Программа курса

  • Модуль 1

    Использование цифровых образовательных технологий в образовательной деятельности. Системно-деятельностный подход как методологическая основа реализации ФГОС

    • 1. Вводное слово
    • 2. Актуальность использования цифровых образовательных технологий на уроках филологического профиля
    • 3. Информационно-образовательная среда как условие реализации ФГОС
    • 4. Концептуальные основы реализации современных педтехнологий: проблемные, активные, интерактивные, диалоговые
    • 5. Эффективность разных технологий в достижении планируемых результатов
    • 6. Требования ФГОС и профстандарта к ИКТ-компетентности педагога
    • 7. Формирование УУД и компетенций учащихся на уроках филологического профиля
    • 8. Контрольная работа
  • Модуль 2

    Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС

    • 1. Вводное слово
    • 2. Возможности современных уроков. Методическая и дидактическая структура
    • 3. Технологическая карта современного урока
    • 4. Приоритеты целеполагания. Изменения в содержании и технологиях первого этапа урока
    • 5. Изменения в содержании и технологиях основного этапа урока
    • 6. Оценивание и рефлексия
    • 7. Практическая работа
    • 8. Контрольная работа
  • Модуль 3

    Дидактические основы использования цифровых образовательных технологий в преподавании русского языка

    • 1. Вводное слово
    • 2. Создание личной информационной образовательной среды
    • 3. Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании русского языка
    • 4. Приемы использования электронной формы учебника на уроках русского языка
    • 5. Портал «Национальный корпус русского языка» (НКРЯ) http://ruscorpora.ru/ как ресурс для организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка
    • 6. Исследовательская деятельность школьников на уроках русского языка
    • 7. Использование мобильных приложений в обучении русскому языку
    • 8. Контрольная работа
  • Модуль 4

    Дидактические основы использования цифровых образовательных технологий в преподавании литературы

    • 1. Вводное слово
    • 2. Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании литературы
    • 3. Электронный учебник на уроках литературы
    • 4. Портал «Национальный корпус русского языка» (НКРЯ) http://ruscorpora.ru/ как ресурс для организации исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы
    • 5. Цифровые образовательные технологии как инструмент для организации проектной деятельности учащихся на уроке литературы
    • 6. Использование мультимедийных технологий на уроках литературы
    • 7. Контрольная работа
  • Модуль 5

    Коллективное сетевое взаимодействие учащихся: формы работы, типы уроков

    • 1. Вводное слово
    • 2. Организация обучения с использованием современных программных, интерактивных средств
    • 3. Коллективное сетевое взаимодействие на уроках русского языка и литературы
    • 4. Понятие «смешанное обучение» и его модели. Проектирование учебного процесса с использованием «смешанного обучения»
    • 5. Современные модели организации образовательного процесса: BYOD,ТРКМЧП, «Обучение вне стен классной комнаты» и другие
    • 6. Коллективное сетевое взаимодействие средствами Google
    • 7. Практическая работа
    • 8. Контрольная работа
  • Модуль 6

    Учебная задача как минимальная единица образовательного процесса

    • 1. Вводное слово
    • 2. Типы учебных задач по русскому языку и литературе
    • 3. Проектирование учебной задачи с использованием цифровых образовательных технологий
    • 4. Учебная задача с использованием ленты времени
    • 5. Учебная задача с использованием интернет-сервисов по созданию ментальной карты
    • 6. Учебная задача с использованием средств аудио
    • 7. Учебная задача с использованием средств видео
    • 8. Практическая работа
    • 9. Контрольная работа
  • Модуль 7

    Проектирование учебной ситуации с использованием цифровых образовательных технологий

    • 1. Вводное слово
    • 2. Учебная ситуация как структурная единица учебного процесса в соответствии с ФГОС
    • 3. Организация урока в соответствии с системно-деятельностным подходом: постановка учебных задач, создание проблемных ситуаций
    • 4. Условия перевода учебной задачи в учебную ситуацию
    • 5. Разработка инструктивных материалов для обучающихся при использовании цифровых образовательных технологий
    • 6. Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов: Google Документы, сервисы для создания опросов и тестов, сервисы для создания интерактивных заданий
    • 7. Разработка критериев оценивания
    • 8. Практическая работа
    • 9. Контрольная работа
  • Модуль 8

    Итоговый контрольный модуль

    • 1. Отправка документов
    • 2. Контроль

Преподаватели

Автор курса

Низенькова

Марина

Геннадьевна

методист по русскому языку и литературе корпорации «Российский учебник»

О курсе

Содержание курса направлено на повышение квалификации и совершенствование пр��фессиональных компетенций учителей русского языка и литературы в условиях введения ФГОС СОО. Изменение и преобразование основных профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

В процессе обучения Вы

  • сможете осуществлять планирование, организацию и анализ учебной деятельности учащихся с применением цифровых образовательных технологий
  • сможете использовать возможности информационной образовательной среды для оценивания результатов учебной деятельности учащихся
  • сможете осуществлять планирование и организацию индивидуального и группового взаимодействия учащихся с использованием различных средств ИКТ
  • сможете формировать ИКТ-компетентность учащихся в процессе образовательной деятельности

Цифровая школа. Образовательные технологии на уроках русского языка и литературы