Окружающий мир. 1 класс. Классная работа

Назад
Универсальная линия
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1
Количество уроков: 59

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков разработана на основе поурочного планирования к УМК «Окружающий мир. 1 класс» (автор Н.Ф. Виноградова). В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлены примерное поурочное планирование и рекомендации по работе со многими упражнением учебника. Поурочные разработки содержат всё необходимое для грамотной организации уроков: методические комментарии к их этапам, интерактивные задания, наглядные материалы, а также тесты для организации диагностических процедур.

Рабочая программа

1. Этот удивительный мир Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Этот удивительный мир
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой, с другими людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии природного и социокультурного мира. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • природа
  • человек
  • мир вещей
2. Давай познакомимся Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Давай познакомимся
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить детей друг с другом Развивать речь детей, учить рассказу с опорой на иллюстрации Начинать формировать умение распределять работу в парах, умение договариваться
Виды деятельности:
  • Сравнивать объекты
  • находить общие признаки и различия Отвечать на вопросы учителя Рассказывать от первого лица о себе Проявлять интерес к одноклассникам Выполнять задание совместно с другим учеником для достижения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Семья
  • внешность человека
  • рассказ о себе
3. Мы – школьники Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Мы – школьники
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Знакомить с правилами поведения в школе Формировать позицию ученика Развивать речь Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний Развивать навыки самоконтроля и самооценки
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Осознавать и выполнять правила поведения Ориентироваться в школьных помещениях Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Осуществлять самоконтроль
Ключевые понятия:
  • Школа
  • ученик
  • правила поведения в школе
4. Родная природа. Сентябрь – первый месяц осени Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Родная природа. Сентябрь – первый месяц осени
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять представления о сезонных явлениях, которые происходят в период золотой осени Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения в природе Учить отвечать на вопросы по теме наблюдения Расширять чувственные представления Дать образец описания золотой осени
Виды деятельности:
  • Описывать осенние изменения в природе Сравнивать результаты наблюдений с осенними пейзажами на фотографиях и репродукциях Рассматривать и сравнивать листья деревьев Устанавливать зависимость между сезонными изменениями и жизнью человека
  • между неживой и живой природой
Ключевые понятия:
  • Сезонные изменения в природе
  • ��сень
  • листопад
  • связь жизни людей с изменениями в природе
5. Что нам осень подарила? Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Что нам осень подарила?
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять представления о сезонных явлениях, которые происходят в осенний период Формировать интерес к наблюдениям Формировать умения работать с таблицей Расширять чувственные представления Развивать речь, обогащать активный словарь
Виды деятельности:
  • Составлять небольшие описательные тексты Анализировать текст
  • искать в нем ошибки Называть растения сада
  • огорода
  • грибы Выделять существенные признаки
  • сравнивать объекты Загадывать и отгадывать загадки
Ключевые понятия:
  • Дары осени
  • урожай
  • овощи
  • грибы
  • фрукты
  • сад
  • огород
6. Семья Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Семья
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Продолжать знакомить детей друг с другом Формировать чувства уважения, любви к членам своей семьи Формировать положительное отношение к бытовому труду Развивать речь
Виды деятельности:
  • Составлять рассказ с опорой на иллюстрации Отвечать на вопросы Обсуждать тексты стихотворений Анализировать и понимать значения крылатых выражений Рассказывать о семье
  • о членах своей семьи
  • взаимоотношениях в семье
Ключевые понятия:
  • Семья
  • взаимопомощь
  • бытовой труд
  • члены семьи
7. Воскресный день Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Воскресный день
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать умения работать в группе, распределять работу, договариваться Развивать речь Поддерживать инициативу учеников Развивать навыки самоконтроля и самооценки
Виды деятельности:
  • Составлять рассказ с опорой на иллюстрации Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Осуществлять самоконтроль Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Выходной день
  • семейный отдых
8. Как из зерна булка получилась Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Как из зерна булка получилась
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать речь Поддерживать инициативу учеников Знакомить с профессиями (хлебороб, пекарь, агроном, комбайнер) Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Устанавливать смысловые связи между объектами и явлениями Формулировать выводы Составлять повествовательный текст с опорой на иллюстрации Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Хлеб
  • пекарь
  • хлебороб
  • хлебобулочные изделия
9. Человек и домашние животные Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Человек и домашние животные
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать речь Формировать представления о домашних животных Знакомить с профессиями, связанными с уходом за домашними животными Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Выделять существенные признаки объектов Классифицировать объекты Формулировать выводы
Ключевые понятия:
  • Домашние животные
  • забота человека о домашних животных
10. Осень. Октябрь уж наступил Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Осень. Октябрь уж наступил
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой, знания о признаках осени. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии природного мира. Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Природа
  • человек
  • оседлые
  • перелетные птицы
11. Осень. Лесные новости Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Осень. Лесные новости
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой, с другими людьми, знания о признаках осени. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии природного и животного мира. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • природа
  • звери зимуют
  • осенний лес
12. Явления природы Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Явления природы
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой, с другими людьми, знания о закономерностях и разнообразных явлениях, происходящих в природе. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии природного и животного мира. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • явления природы
  • дождь
  • снег
  • град
  • ветер
  • метель
  • радуга
  • туман
  • роса
  • гроза
  • иней
13. Где ты живешь? Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Где ты живешь?
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с другими людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии социокультурного мира. Обобщить и систематизировать знания о месте жительства, адресе проживания. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • схема
  • дорога
  • путь
  • адрес
  • улица
14. Правила поведения на дорогах Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Правила поведения на дорогах
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с другими людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о безопасном поведении на дорогах города. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • перекресток
  • светофор
  • знаки дорожного движения
  • разметка дороги
15. Ты и вещи Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Ты и вещи
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с другими людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии мира вещей и бережном к ним отношении. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • профессии
  • слесарь
  • портниха
  • столяр
  • гончар
  • бережное отношение
16. Кто работает ночью Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Кто работает ночью
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющиеся у первоклассников знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о разнообразии природного и социокультурного мира. Знакомить с новыми профессиями Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Отвечать на вопросы учителя Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • профессии
  • труд
17. Что такое здоровье. Твои помощники – органы чувств Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Что такое здоровье. Твои помощники – органы чувств
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с другими людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о здоровом образе жизни. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • органы чувств
  • глаза
  • уши
  • нос
  • кожа
  • язык
18. Правила гигиены Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Правила гигиены
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с людьми, знания об общественных явлениях. Развивать речь детей. Формировать представления о здоровом образе жизни, о правилах гигиены. Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты предметного мира. Отвечать на вопросы учителя. Называть и различать объекты окружающего мира Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи Применять таблицы
  • схемы
  • модели для получения информации
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • правила гигиены
  • мыло
  • зубная щетка
  • расческа
19. О режиме дня Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
О режиме дня
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющиеся у первоклассников знания о режиме дня, о времяпровождении на свежем воздухе, о здоровом образе жизни Развивать речь детей Продолжать формировать у первоклассников умение строить вопрос и отвечать на предложенные вопросы
Виды деятельности:
  • Отвечать на вопросы учителя Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Режим дня
  • работа
  • отдых
  • сон
  • питание
20. Урок в спортивном зале. Будем закаляться Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Урок в спортивном зале. Будем закаляться
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющиеся у первоклассников знания о режиме дня, о времяпровождении на свежем воздухе, о здоровом образе жизни Развивать речь детей Формировать представления о разнообразии социокультурного мира Продолжать формировать у первоклассников умение строить вопрос и отвечать на предложенные вопросы
Виды деятельности:
  • Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Отвечать на вопросы учителя Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • сила
  • ловкость
  • здоровье
  • закаливание
21. Осень. Ноябрь – зиме родной брат Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Осень. Ноябрь – зиме родной брат
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой Учить детей ориентироваться в материалах учебника Обобщить и систематизировать имеющиеся у первоклассников знания о признаках осени, о том, как природа готовится к зиме Развивать речь детей Продолжать формировать у первоклассников умение строить вопрос и отвечать на предложенные вопросы
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира Отвечать на вопросы учителя Называть и различать объекты окружающего мира Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • природа
  • золотая осень
  • предзимье
22. Звери (млекопитающие) Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Звери (млекопитающие)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой, знания о природных явлениях Развивать речь детей Формировать представления о разнообразии природного мира Познакомить с классификацией животного мира, с классом млекопитающие, с их отличительными особенностями Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего животного мира Отвечать на вопросы учителя Называть и различать объекты окружающего мира Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • внешний вид
  • дикие звери
  • млекопитающие
23. Что мы знаем о птицах Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Что мы знаем о птицах
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Обобщить и систематизировать имеющийся у первоклассников опыт общения с природой Развивать речь детей Формировать представления о разнообразии природного мира Познакомить с многообразием птиц, делением их по месту обитания и зимовки (оседлые, перелетные, кочующие) Уточнить знания о диких и домашних птицах Учить детей ориентироваться в материалах учебника
Виды деятельности:
  • Классифицировать объекты окружающего мира Отвечать на вопросы учителя Называть и различать объекты окружающего мира Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания Воспроизводить по памяти информацию
  • необходимую для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Окружающий мир
  • человек
  • оседлые
  • перелетные
  • кочующие
  • домашние птицы
  • дикие птицы
24. Родной край Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Родной край
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать и развивать интерес к природе и истории малой родины Уточнить представления учащихся о своем городе или селе Развивать речь учащихся Формировать представления о различиях и схожести города и села
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Выделять существенные признаки объектов
  • сравнивать их Составлять рассказ по образцу с опорой на схему (план)
Ключевые понятия:
  • Малая родина
  • родной край
  • город
  • село
25. Зачем нужны вывески Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Зачем нужны вывески
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний Развивать речь учащихся Формировать интерес к наблюдениям Учить анализировать результаты наблюдений
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Город
  • вывески
  • витрины
  • знаковое обозначение объектов
26. О труде людей Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
О труде людей
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Знакомить с профессиями Расширять кругозор детей Формировать бережное отношение к результатам труда Поддерживать самостоятельность ученика, его стремление к самостоятельному выбору Развивать речь детей
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Составлять повествовательный или описательный рассказ Строить предложения-противопоставления Устанавливать смысловые связи между предметами
Ключевые понятия:
Не указаны
27. Зима. В декабре, в декабре все деревья в серебре Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Зима. В декабре, в декабре все деревья в серебре
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения Расширять представления о сезонных явлениях Учить анализировать результаты наблюдений
Виды деятельности:
  • Формировать интерес к наблюдениям Формулировать выводы на основе наблюдений Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта и явления Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Отвечать на вопросы
  • используя невербальные средства
Ключевые понятия:
  • Зима
  • декабрь
  • снег
  • сезонные изменения в природе зимой
28. Какой бывает вода? Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Какой бывает вода?
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Знакомить со свойствами и состояниями воды Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения Развивать речь учащихся Начать знакомить с понятием «свойство»
Виды деятельности:
  • Формулировать выводы на основе опыта Участвовать в проведении опытов Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта и явления Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей Отвечать на вопросы и задавать их
Ключевые понятия:
  • Вода
  • свойства воды
  • состояние воды (жидкое
  • твердое
  • газообразное)
  • проведение опытов по определению свойств воды
29. О дружбе Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
О дружбе
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Учить составлять повествовательный рассказ по плану Развивать социальные качества Развивать речь учащихся
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
  • Друг
  • дружба
30. С наступающим Новым годом! Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
С наступающим Новым годом!
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать творческие способности и воображение Развивать речь учащихся Учить составлять рассказ в соответствии с воображаемой ситуацией Учить планировать деятельность
Виды деятельности:
  • Осуществлять совместную деятельность
  • договариваться
  • распределять роли Составлять план совестно с учителем и другими детьми Придумывать рассказ в соответствии с воображаемой ситуацией Планировать свою деятельность
Ключевые понятия:
  • Новый год
  • праздник
  • подготовка к празднику
31. Январь – году начало, зиме – середина Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Январь – году начало, зиме – середина
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие в природе изменения. Расширять представления о сезонных явлениях в природе. Учить анализировать результаты наблюдений. Развивать речь учащихся. Уточнить представления о лиственных и хвойных деревьях
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта и явления. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Формулировать выводы на основе наблюдений. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
  • договариваться
Ключевые понятия:
  • Зима
  • январь
  • сезонные изменения в природе зимой
  • зимующие птицы
  • следы зверей на снегу
32. Хвойные деревья Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Хвойные деревья
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать наблюдательность. Развивать речь учащихся. Формировать представления об особенностях и многообразии хвойных деревьев. Развивать навыки самоконтроля и самооценки. Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Описывать внешние признаки растений. Осуществлять самоконтроль
Ключевые понятия:
  • Хвойные деревья
  • лиственница
  • ель
  • сосна
  • особенности хвойных деревьев
33. Жизнь птиц Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Жизнь птиц
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять знания о способах питания птиц. Формировать представления о зависимости строения клюва птиц от способа питания. Развивать речь учащихся. Развивать целостное восприятие окружающего мира. Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Классифицировать объекты. Устанавливать связи между объектами. Составлять описательный рассказ. Отвечать на вопросы
Ключевые понятия:
  • Птицы зимой
  • растительноядные
  • хищные
  • насекомоядные птицы
  • строение клюва
34. Наша страна – Россия Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Наша страна – Россия
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять представления о родной стране. Знакомить с главными символами и столицей России. Развивать речь учащихся.
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Называть основные достопримечательности Москвы. Отвечать на вопросы
Ключевые понятия:
  • Россия
  • Родина
  • главные символы России
  • гимн
  • герб
  • флаг
  • столица
  • Москва
35. Богата природа России. Леса России Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Богата природа России. Леса России
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять знания о природе родной страны и ее разнообразии. Формировать начальные общие представления о карте. Формировать символическую функцию мышления. Формировать начальные навыки экологической культуры. Расширять кругозор детей
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Отвечать на вопросы. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи
Ключевые понятия:
  • Природа России
  • лес
  • тайга
  • карта России
36. Луга России Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Луга России
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять знания о природе родной страны и ее разнообразии. Формировать начальные навыки экологической культуры. Расширять кругозор детей. Развивать навыки самоконтроля и самооценки
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Отвечать на вопросы
  • аргументируя ответ. Составлять описательный рассказ. Осуществлять самоконтроль. Оценивать свою деятельность и её результат
Ключевые понятия:
  • Разнообразие природы России
  • луг
  • растения луга
  • травянистые растения
  • лекарственные растения
37. Мы – россияне Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Мы – россияне
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о России как многонациональном государстве. Знакомить с культурой народов России. Учить описательному рассказу. Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Участвовать в диалоге. Составлять описательный рассказ
Ключевые понятия:
  • Народы России
  • культура народов России
  • прикладное искусство и народные промыслы
  • народные костюмы
38. Февраль – месяц метелей и бурь Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Февраль – месяц метелей и бурь
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять представления о сезонных явлениях. Развивать целостное восприятие окружающего мира. Учить анализировать результаты наблюдений. Формировать интерес к наблюдениям. Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения. Развивать речь учащихся
Виды деятельности:
  • Формулировать выводы на основе наблюдений. Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта и явления. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символические средства для решения учебной задачи. Составлять повествовательный рассказ
Ключевые понятия:
  • Зима
  • февраль
  • сезонные изменения в природе зимой
  • следы на снегу
39. Звери – млекопитающие Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
Звери – млекопитающие
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления об общих особенностях млекопитающих. Знакомить с классификацией зверей по типу питания. Формировать начальные экологические представления. Учить детей слушать вопросы и отвечать на них. Учить формулировать вывод
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Устанавливать связи между объектами. Отвечать на вопросы. Формулировать вывод совместно с учителем
Ключевые понятия:
  • Млекопитающие
  • звери
  • насекомоядные
  • всеядные
  • растительноядные
  • хищные животные
40. Наш уголок природы Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
Наш уголок природы
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Познакомить с особенностями ухода за животными в уголке природы. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к растениям и животному миру
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Уголок природы
  • ухаживание
  • забота
  • домашние питомцы
41. Комнатные растения Информация по уроку

Информация по уроку 41

Название урока:
Комнатные растения
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Учить распознавать комнатные растения, ознакомить с правилами ухода за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Учить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Комнатные растения
  • листья
  • цветок
  • стебель
  • корень
  • черенок
  • луковица
42. Мы – граждане России Информация по уроку

Информация по уроку 42

Название урока:
Мы – граждане России
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Учить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение. Формировать знания о правах и обязанностях гражданина России. Воспитывать чувство патриотизма. Обобщить знания детей о нашей стране. Формирование гражданской компетентности
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Граждане
  • права
  • обязанности
  • учиться
  • путешествовать
  • трудиться
  • творить
43. О правилах поведения Информация по уроку

Информация по уроку 43

Название урока:
О правилах поведения
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Уметь оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формировать навыки культуры поведения младших школьников. Выработать правила поведения для школьников. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты. Воспитывать вежливых, внимательных, заботливых людей, уважающих старших, относящихся с любовью к окружающему миру
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Друзья
  • настоящий друг
  • ссора
  • примирение
  • правила поведения и общения
44. День защитника Отечества Информация по уроку

Информация по уроку 44

Название урока:
День защитника Отечества
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Формировать представления детей о защитниках Отечества, ветеранах войны, армии, родах войск. Знакомство с историей праздника. Воспитание чувства патриотизма, гордости за страну. Духовно-нравственное развитие учащихся. Формирование уважительного отношения к истории России
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Защищать родину
  • армия
  • фронт
  • вечный огонь
  • салют
45. Праздник всех женщин Информация по уроку

Информация по уроку 45

Название урока:
Праздник всех женщин
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Воспитывать у детей любовь к близким и окружающим их людям, уважение к женщине. Развивать творчество, талант. Прививать чувство дружбы, ответственности за порученное дело
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Праздник
  • украшения
  • поздравления
46. Март-капельник Информация по уроку

Информация по уроку 46

Название урока:
Март-капельник
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Умение называть приметы весны, изменения в неживой и живой природе, знакомство с народными приметами, с изменениями, которые происходят в разные времена года, объяснять причину появления проталин, таяния снега
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми. Рассказывать об изменениях
  • происходящих в жизни природы ранней весной; характеризовать первый весенний месяц
  • выполнять анализ народных примет
  • объяснять причины проявления проталин
  • таяния снега. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Уметь оформлять свои мысли в устной форме
  • слушать и понимать речь других
Ключевые понятия:
  • Таяние
  • капель
  • проталины
47. Если хочешь быть здоров, закаляйся! Информация по уроку

Информация по уроку 47

Название урока:
Если хочешь быть здоров, закаляйся!
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Познакомить с правилами и приемами закаливающих процедур. Воспитывать интерес к ведению здорового образа жизни, любовь к занятиям физкультурой и спортом
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Закаливание
  • общее состояние здоровья
  • процедуры
  • солнечные ванны
  • водные и воздушные процедуры
  • виды спорта
48. Здоровая пища Информация по уроку

Информация по уроку 48

Название урока:
Здоровая пища
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Формировать понятие «здоровое питание». Формировать понятие о нормах здоровьесберегающего поведения. Учить устанавливать различия между здоровой и нездоровой пищей. Учить выбирать полезные продукты для здорового, рационального питания. Способствовать формированию здорового образа жизни
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Здоровая пища
  • витамины
  • рацион питания
49. Какое бывает настроение Информация по уроку

Информация по уроку 49

Название урока:
Какое бывает настроение
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Знакомить с основными способами выражения различных эмоций. Формировать представления о связи настроения человека с различными жизненными ситуациями. Учить детей слушать вопросы и отвечать на них
Виды деятельности:
  • Различать основные эмоциональные состояния других людей. Анализировать свое эмоциональное состояние. Отвечать на вопросы. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей
Ключевые понятия:
  • Настроение
  • эмоции
  • мимика
50. Апрель-водолей Информация по уроку

Информация по уроку 50

Название урока:
Апрель-водолей
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять представления о сезонных явлениях, которые происходят весной. Развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения в природе. Формировать начальные экологические представления. Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Расширять чувственный опыт детей. Оценивать результат своей деятельности
Виды деятельности:
  • Описывать весенние изменения в природе. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Искать информацию в поэтическом тексте. Формулировать выводы на основе наблюдения. Участвовать в диалоге
Ключевые понятия:
  • Весенние изменения в природе
  • апрель-водолей
  • ледоход
  • оживление природы
51. О шестиногих Информация по уроку

Информация по уроку 51

Название урока:
О шестиногих
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять знания о насекомых. Формировать начальные экологические представления. Учить детей слушать вопросы и отвечать на них. Учить формулировать вывод. Развивать навыки самоконтроля. Расширять кругозор
Виды деятельности:
  • Сравнивать
  • выделять существенные признаки объекта. Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Классифицировать насекомых по указанному признаку. Устанавливать связи между объектами. Отвечать на вопросы. Осуществлять самоконтроль. Решать логические задачи
Ключевые понятия:
  • Насекомые
  • шестиногие
  • насечки
52. О труде людей. Весенние работы Информация по уроку

Информация по уроку 52

Название урока:
О труде людей. Весенние работы
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять кругозор детей. Формировать бережное отношение к результатам труда. Воспитывать интерес и любовь к труду. Закреплять и расширять представления о профессиях (хлебороб, пекарь, агроном, комбайнер). Формировать умения работать в группе
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Отвечать на вопросы. Составлять повествовательный рассказ на основе наблюдений. Работать по инструкции. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми. Выполнять посадку семян или луковиц
Ключевые понятия:
  • Труд людей весной
  • посадка семян и луковиц
  • выращивание хлеба
53. Кто работает на транспорте Информация по уроку

Информация по уроку 53

Название урока:
Кто работает на транспорте
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять и уточнять знания о видах транспорта. Познакомить с профессиями, связанными с транспортом. Формировать умение классифицировать объекты по заданному признаку. Учить детей слушать вопросы и отвечать на них
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Устанавливать связи между объектами. Классифицировать объекты транспорта по заданному признаку. Отвечать на вопросы. Составлять повествовательный рассказ от первого лица
Ключевые понятия:
  • Профессии
  • машинист
  • водитель
  • летчик
  • капитан
  • бортпроводник
  • кондуктор
  • воздушный транспорт
  • наземный транспорт
  • водный транспорт
54. День космонавтики Информация по уроку

Информация по уроку 54

Название урока:
День космонавтики
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Расширять кругозор. Расширять представления о космонавтах и полетах в космос. Формировать и развивать интерес к истории своей страны. Знакомить с профессией космонавта. Формировать чувство гордости за свою страну – первооткрывателя космоса
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Отвечать на вопросы. Называть имя и фамилию первого космонавта. Составлять повествовательные тексты или тексты-рассуждения
Ключевые понятия:
  • Космос
  • первый спутник
  • космонавты
55. Май весну завершает, лето начинает Информация по уроку

Информация по уроку 55

Название урока:
Май весну завершает, лето начинает
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Формировать способности обучающихся сравнивать признаки изменений в природе, внешнее строение растений. Расширять знания учащихся об изменениях в неживой и живой природе, происходящих в мае
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Цветение кустарников
  • деревьев; березовый сок
  • труд весной
  • птичьи голоса
56. Жизнь земноводных весной Информация по уроку

Информация по уроку 56

Название урока:
Жизнь земноводных весной
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Ввести понятия «земноводные», «головастики». Рассмотреть развитие лягушки. Развивать познавательный интерес к животному миру. Воспитывать бережное отношение к природе
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Земноводные
  • икра
  • головастик
57. Животное – живое существо Информация по уроку

Информация по уроку 57

Название урока:
Животное – живое существо
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Расширять знания детей о питании животных. Систематизировать знания о группах животных, важнейших отличительных признаках указанных групп. Раскрыть понятие «животное – живое существо», познакомить с особенностями живого организма
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми. Уметь выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст
  • рисунок
  • таблица
  • схема)
Ключевые понятия:
  • Живой организм
  • живет
  • дышит
  • передвигается
  • питается
  • дает потомство
58. Человек и природа Информация по уроку

Информация по уроку 58

Название урока:
Человек и природа
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Знакомить с разнообразием природы и ее классификацией. Познакомить с взаимосвязями в природе и со значением природы для человека. Познакомить учащихся с разнообразием природы. Рассказать о значении природы для человека. Прививать бережное отношение к природе
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Безжизненная земля
  • сохранение природы
  • заповедник
  • браконьеры
  • редкие животные
59. Скоро лето. Ты – пешеход Информация по уроку

Информация по уроку 59

Название урока:
Скоро лето. Ты – пешеход
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Поддерживать и развивать потребность в открытии новых знаний. Развивать речь учащихся. Формировать интерес к наблюдениям. Учить анализировать результаты наблюдений. Формировать дорожною грамотность пешеходов. Учить узнать новые дорожные знаки, уметь объяснять их значение. Учить соблюдать правила поведения пешеходов
Виды деятельности:
  • Анализировать информацию в соответствии с учебной задачей. Использовать знаково-символьные средства для решения учебной задачи. Осуществлять совместную деятельность с другими детьми
Ключевые понятия:
  • Пешеход
  • регулировщик
  • запрещающие знаки
  • разрешающие знаки
  • поведение на дорогах