Биология. 7 класс. Классная работа

Назад
Универсальная линия
Предмет: Биология
Класс: 7
Количество уроков: 8

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков по биологии для 7 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и рекомендуется для использования при изучении курса биологии по любому УМК (ФП). Предназначена для помощи учителям в проведении уроков биологии в 7 классе. Сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Какими свойствами обладают животные как живые организмы Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Какими свойствами обладают животные как живые организмы
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • - Познакомить учащихся со структурой учебника; - углубить представления учащихся о признаках, характерных для животных как живых организмов; - продолжить формирование умения определять понятия; - способствовать осознанию учащимися единства живых организмов
Виды деятельности:
  • Называют отличительные признаки живых организмов; выделяют в текстах
  • на иллюстрациях основные понятия
  • объясняют их содержание; используют рисунки как источники информации; высказывают собственное мнение при решении поисковых задач
  • требующих знания общих свойств живого; приводят примеры проявлений наследственности и изменчивости у животных
Ключевые понятия:
  • Признаки живых организмов у животных
  • обмен веществ
  • питание
  • дыхание
  • выделение
  • размножение
  • раздражимость
  • подвижность
  • рост
  • развитие
  • наследственность
  • изменчивость
2. Чем отличаются животные от организмов других царств? Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Чем отличаются животные от организмов других царств?
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • - Сформировать у учащихся представления об отличительных признаках царства Животные; - способствовать формированию умения сравнивать биологические объекты и процессы (строение растительной и животной клеток, способы питания растений и животных, особенности движения, роста и развития растений и животных)
Виды деятельности:
  • Выявляют признаки царства Животные; объясняют понятие «гетеротрофы»; сравнивают строение растительной и животной клеток; устанавливают взаимосвязь строения животной клетки и гетеротрофного питания; описывают и комментируют рисунки
  • иллюстрирующие питание
  • передвижение
  • размножение
  • рост и развитие животных; приводят примеры гигантов и карликов в мире животных; выявляют особенности роста животных
Ключевые понятия:
  • Гетеротрофный способ питания
  • гетеротрофы
3. Науки, изучающие животных Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Науки, изучающие животных
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • - Продолжить формирование представлений о многообразии и классификации живых организмов на примере животных; - сформировать первичные представления о зоологии как системе научных дисциплин, изучающих животных - способствовать формированию умения определять систематическое положение вида животных
Виды деятельности:
  • Называют основные систематические единицы царства Животные; формулируют определения понятий «вид»
  • «систематика»
  • «классификация»
  • объясняют двойные названия видов; работают с текстом учебника и дополнительными источниками информации при составлении и заполнении опорных схем; приводят примеры двойных названий видов; различают названия рода и вида животных
  • видовые эпитеты; рассматривают зоологию как систему научных дисциплин
  • изучающих животных
Ключевые понятия:
  • Зоология
  • систематика
  • классификация
  • вид
  • ареал
  • двойная (бинарная) номенклатура
  • фауна
  • протозоология
  • гельминтология
  • энтомология
  • ихтиология
  • герпетология
  • орнитология
  • анатомия
  • физиология
  • экология
  • зоогеография
4. Роль животных в природе и в жизни человека Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Роль животных в природе и в жизни человека
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Углубить представления учащихся о роли животных в природе и в жизни человека; способствовать формированию представлений о животных как части единой целостной системы – биосферы
Виды деятельности:
  • Описывают роль животных в природе и в жизни человека; характеризуют значение животных как организмов потребителей органического вещества в природных сообществах; приводят примеры участия животных в опылении растений
  • распространении их плодов и семян; участия в процессах почвообразования
  • формирования осадочных пород; приводят примеры пород сельскохозяйственных животных
  • называют основные направления селекции; приводят примеры насекомых-вредителей
  • животных-санитаров
Ключевые понятия:
  • Круговорот веществ
  • биосфера
  • производители
  • потребители
  • разрушители органического вещества
  • фораминиферы
  • осадочные породы
  • животные-санитары
  • одомашнивание
  • селекция
  • порода
  • рыбоводство
  • рыболовство
  • пчеловодство
5. Среды обитания животных Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Среды обитания животных
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Продолжить формирование представлений о средах обитания животных, об условиях жизни в различных средах; рассмотреть приспособления у животных в связи с жизнью в воде, почве, наземно-воздушной среде и в организме других животных
Виды деятельности:
  • Называют среды обитания животных; приводят примеры животных – обитателей водной
  • почвенной
  • наземно-воздушной
  • организменной сред обитания; описывают и сравнивают условия жизни в каждой из сред обитания; описывают приспособления у животных к жизни в воде
  • почве
  • телах других организмов
  • в наземно-воздушной среде
Ключевые понятия:
  • Среда обитания
  • бентос
  • нектон
  • планктон
  • хозяин
  • паразит
  • паразитизм
  • эктопаразиты
  • эндопаразиты
6. Клетка животных Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Клетка животных
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Продолжить формирование представлений о клеточном строении организмов на примере клетки животных; рассмотреть отличия в строении клеток растений и животных, в хромосомных наборах соматических и половых клеток животных; развивать общеучебные навыки, умение преобразовывать информацию, полученную из рисунков, в устную речь; формировать умение сравнивать биологические объекты
Виды деятельности:
  • Описывают строение животной клетки; называют отличия в строении животной и растительной клеток; называют основные органоиды клетки животных
  • перечисляют их функции; описывают процесс деления клетки; называют отличия в хромосомных наборах соматических и половых клеток; называют функции хромосом; называют отличия в строении яйцеклетки и сперматозоида; объясняют
  • почему клетка является структурной и функциональной единицей живого
Ключевые понятия:
  • Клетка
  • органоид
  • цитоплазма
  • плазматическая мембрана
  • ядро
  • хромосомы
  • аппарат Гольджи
  • эндоплазматическая сеть
  • лизосомы
  • клеточный центр (центриоли)
  • митохондрии
  • соматические клетки
  • гаметы
  • половые клетки
  • яйцеклетка
  • сперматозоид
  • одинарный (гаплоидный) набор хромосом
  • двойной (диплоидный) набор хромосом
7. Ткани животных Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Ткани животных
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Сформировать первичные представления о строении и функциях тканей организма животных, их многообразии; развивать общебиологические понятия о взаимосвязи строения с выполняемыми функциями
Виды деятельности:
  • Определяют понятие «ткань»; называют основные группы тканей у животных; описывают строение тканей в связи с выполняемыми функциями; перечисляют основные функции тканей
  • их расположение в теле животных; развивают общеучебные умения и навыки
  • работают с текстом
  • иллюстрациями; проводят самоконтроль знаний с использованием заданий в тестовой форме
Ключевые понятия:
  • Ткань
  • эпителиальные ткани
  • мышечные ткани
  • соединительные ткани
  • нервная ткань
  • нейрон
  • нервные узлы (ганглии); виды соединительной ткани: хрящевая
  • костная
  • кровь
  • рыхлая и плотная соединительная
8. Органы и системы органов животных Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Органы и системы органов животных
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Развивать понятие о системной организации живого; рассмотреть уровни организации животного организма; продолжить формирование представлений об органах и системах органов животных; способствовать развитию умения учащихся определять биологические понятия
Виды деятельности:
  • Дают определения понятий «орган»
  • «система органов»
  • «организм»; создают схему уровневой организации животного организма; называют основные органы и системы органов животных; узнают на иллюстрациях и перечисляют органы
  • входящие в состав систем органов; соотносят органы и выполняемые ими функции
Ключевые понятия:
  • Орган
  • система органов
  • уровни организации животного организма