География. 9 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК В. П. Дронова. География (Роза ветров) (5-9)
Предмет: География
Класс: 9
Количество уроков: 58

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

В помощь учителю на сервисе «Классная работа» размещены рабочая программа и поурочное планирование к учебнику А. А. Летягина «География» для 9 класса, входящего в УМК «Роза ветров» под редакцией В. П. Дронова. Система уроков по географии для 9 класса разработана в соответствии с авторской программой «Роза ветров» УМК и рекомендуется для использования при изучении курса географии. Разработанные сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Отраслевая структура хозяйства Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Отраслевая структура хозяйства
Цель урока:
Создать условия для усвоения знаний о схемах отраслевой и функциональной структуры хозяйства России
Задачи урока:
  • Давать определения понятиям, выделять существенные признаки понятий, анализировать различные источники информации, составлять схемы, овладевать культурой активного использования словаря
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Хозяйство
  • состав хозяйства
  • секторы
  • межотраслевые комплексы и отрасли; отраслевая
  • функциональная
  • территориальная структуры хозяйства страны
  • факторы формирования и развития; отраслевая
  • производственная
  • функциональная и территориальная структура хозяйства.
2. Территориальная структура хозяйства Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Территориальная структура хозяйства
Цель урока:
Создать условия для усвоения знаний о территориальной структуре хозяйства, условиях и факторах размещения отраслей
Задачи урока:
  • 1. Создать условия для определения ТСХ, принципов и факторов размещения. 2. Способствовать поднятию мотивации к самообразованию и самореализации при изучении темы. 3. Содействовать проявлению активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Условия и факторы размещения
  • кооперация
  • концентрация
  • комбинирование
  • специализация
  • монополизация
  • территориальное разделение труда
  • территориальная структура хозяйства
  • кластер
3. Особенности формирования хозяйства России Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Особенности формирования хозяйства России
Цель урока:
Формирование положительного образа России, ценности совместной деятельности. Называть особенности географического положения России, определять влияние географического положения на развитие хозяйства.
Задачи урока:
  • Организовать учебное сотрудничество в группе, анализировать текст, приводить аргументы, участвовать в дискуссии, целенаправленно подбирать источники информации
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Географическое положение
  • факторы развития хозяйства.
4. Состав и значение топливно-энергетического комплекса Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Состав и значение топливно-энергетического комплекса
Цель урока:
Анализировать различные источники информации, смысловое чтение текста, организовать учебное взаимодействие в парах, участвовать в дискуссии, подбирать примеры, аргументы, осуществлять самоконтроль своей деятельности
Задачи урока:
  • Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Анализировать топливно-энергетический баланс России и динамику его основных параметров на основе статистических материалов. Знать и понимать определения понятий «топливно-энергетический комплекс», «топливно-энергетический баланс», называть состав ТЭК, объяснять его значение для развития экономики страны.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её анализ
Ключевые понятия:
  • Топливно-энергетический комплекс
  • состав ТЭК
  • структура ТЭК
  • топливно-энергетический баланс
  • окружающая среда
  • направления развития
  • проблемы развития ТЭК.
5. Топливная промышленность (нефтяная и газовая) Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Топливная промышленность (нефтяная и газовая)
Цель урока:
Создать условия для изучения особенностей структуры и размещения топливной (нефтяной и газовой) промышленности в России.
Задачи урока:
  • 1. Учить анализировать различные источники географической информации, сопоставлять и анализировать полученные данные. 2. Формировать умение самостоятельно определять порядок действий.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её анализ
Ключевые понятия:
  • Металлургический комплекс
  • чёрная металлургия
  • цветная металлургия
  • металлургические базы
6. Топливная промышленность (угольная) Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Топливная промышленность (угольная)
Цель урока:
Создать условия для формирования знаний об особенностях структуры и размещения топливной (угольной) промышленности в России.
Задачи урока:
  • 1. Продолжить формировать умение анализировать различные источники географической информации и сопоставлять полученные данные. 2. Формировать умение самостоятельно определять порядок учебных действий и работать по плану (алгоритму).
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её анализ.
Ключевые понятия:
  • Топливная промышленность
  • угольная промышленность
  • угольный бассейн
  • каменный уголь
  • бурый уголь.
7. Электроэнергетика России Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Электроэнергетика России
Цель урока:
Проводить сравнительный анализ различных типов электростанций, называть и показывать на карте крупные ТЭС, АЭС, ГЭС
Задачи урока:
  • Анализировать различные источники информации, организовать учебное взаимодействие в группах, обобщать информацию и представлять её с помощью знаков и символов, выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии, аргументировать необходимость экономии электроэнергии.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её анализ.
Ключевые понятия:
  • Электроэнергетика
  • типы электростанций
  • атомные
  • тепловые и гидроэлектростанции
  • каскады ГЭС
  • энергосистемы.
8. Состав и значение машиностроительного комплекса. Особенности размещения предприятий Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Состав и значение машиностроительного комплекса. Особенности размещения предприятий
Цель урока:
Анализировать различные источники информации, давать определения понятий. Аргументировать на конкретных примерах решающее воздействие машиностроения на общий уровень развития страны.
Задачи урока:
  • Анализировать состав и связи машиностроительного комплекса. Анализировать перспективы развития российского машиностроения в целом и в отдельных районах страны.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её анализ.
Ключевые понятия:
  • Состав машиностроения
  • значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве машиностроительной продукции. Машиностроение и охрана окружающей среды. Направления развития машиностроения в России.
9. Состав и значение металлургического комплекса. Факторы размещения металлургических предприятий Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Состав и значение металлургического комплекса. Факторы размещения металлургических предприятий
Цель урока:
Создать условия для освоения знаний о составе, значению металлургического комплекса и факторах размещения металлургических предприятий
Задачи урока:
  • Продолжить формировать умение работать с разными источниками информации и преобразовывать её.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с таблицей
  • работа со статистическими данными
  • анализ картографических компонентов информации.
Ключевые понятия:
  • Металлургический комплекс
  • чёрная металлургия
  • цветная металлургия
  • металлургические базы.
10. Черная металлургия Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Черная металлургия
Цель урока:
Извлекать и анализировать информацию из различных источников. Выделять важнейшие особенности чёрной металлургии. Выявлять отличия «старых» и «новых» технологий производства металлов.
Задачи урока:
  • Называть главные факторы размещения предприятий чёрной металлургии. Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров чёрной металлургии. Приводить примеры (с использованием карты атласа) различных вариантов размещения предприятий чёрной металлургии. Наносить на контурную карту главные металлургические районы страны. Обсуждать проблемы современного этапа развития российской чёрной металлургии и перспективы её развития
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с таблицей
  • работа со статистическими данными
  • анализ картографических компонентов информации.
Ключевые понятия:
  • Чёрные металлы: особенности технологии производства. Факторы размещения. География металлургии чёрных металлов: основные районы и центры. Влияние чёрной металлургии на окружающую среду. Направления развития
11. Цветная металлургия Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Цветная металлургия
Цель урока:
Находить информацию (в Интернете и других источниках) об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах роста потребности в них. Сопоставлять, используя карты атласа, размещение месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии.
Задачи урока:
  • Выявлять главную закономерность в размещении предприятий цветной металлургии тяжёлых металлов. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производств. Обсуждать проблемы современного этапа развития российской цветной металлургии и направления её развития.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с таблицей
  • работа со статистическими данными
  • анализ картографических компонентов информации.
Ключевые понятия:
  • Цветные металлы: особенности производства
  • факторы размещения. География металлургии цветных металлов. Основные металлургические районы и центры. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития.
12. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность
Цель урока:
Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности. Приводить примеры (из контекста реальной жизни) продукции химической промышленности.
Задачи урока:
  • Определять характерные особенности химической промышленности и их влияние на размещение предприятий. Определять по карте атласа основные базы и комплексы химической промышленности, развивающиеся на собственном и привозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химических производств и объяснять их. Обсуждать проблемы развития российской химической промышленности на современном этапе и перспективы её развития.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с таблицей
  • работа со статистическими данными
  • анализ картографических компонентов информации.
Ключевые понятия:
  • Химическая промышленность: состав
  • значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей химической промышленности. Влияние химической промышленности на окружающую среду
  • направления развития отрасли.
13. Лесная промышленность Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Лесная промышленность
Цель урока:
Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, её главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения.
Задачи урока:
  • Выявлять роль потребительского и экологического факторов в размещении предприятий лесной промышленности. Высказывать мнение о проблемах, задачах и перспективах развития лесной промышленности.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с таблицей
  • работа со статистическими данными
  • анализ картографических компонентов информации.
Ключевые понятия:
  • Состав
  • значение в хозяйстве. Лесные ресурсы России
  • их география. Состав лесной промышленности
  • место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесопромышленные комплексы. Лесное хозяйство и окружающая среда. Направления развития отрасли.
14. География химико-лесного комплекса Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
География химико-лесного комплекса
Цель урока:
Оценить роль химико-лесного комплекса для развития хозяйства страны.
Задачи урока:
  • Выявить основные базы химико-лесного комплекса. Определить проблемы и перспективы его развития.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Химико-лесной комплекс
15. Состав и значение агропромышленного комплекса. Сельское хозяйство Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Состав и значение агропромышленного комплекса. Сельское хозяйство
Цель урока:
Знать состав агропромышленного комплекса России, устанавливать звенья и взаимосвязи агропромышленного комплекса.
Задачи урока:
  • Проводить сравнительный анализ сельскохозяйственных угодий России с сельскохозяйственными угодьями других стран (регионов), комментировать полученные результаты. Выявлять существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Агропромышленный комплекс: состав
  • место и значение в хозяйстве. Звенья АПК. Сельское хозяйство. Состав
  • значение в хозяйстве
  • отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья
  • их структура. Сельское хозяйство и окружающая среда.
16. География растениеводства Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
География растениеводства
Цель урока:
Уметь характеризовать агроклиматические ресурсы со значительными посевами тех или иных культур.
Задачи урока:
  • Определять по картам и эколого-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Растениеводство. Зерновые и технические культуры. Назначение зерновых и технических культур
  • их требования к агроклиматическим ресурсам. Направления развития растениеводства.
17. География животноводства Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
География животноводства
Цель урока:
Оценить роль разных отраслей животноводства для развития хозяйства страны.
Задачи урока:
  • Определять по картам и эколого-климатическим показателям главные районы развития разных отраслей животноводства.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Отрасли животноводства
  • их значение и география размещения. Направления развития животноводства.
18. Пищевая и лёгкая промышленность Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Пищевая и лёгкая промышленность
Цель урока:
Определять факторы размещения предприятий.
Задачи урока:
  • Называть состав, значение лёгкой и пищевой промышленности в хозяйстве. Высказывать мнение о проблемах и направлениях развития лёгкой и пищевой промышленности.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Состав
  • значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий и география важнейших отраслей. Влияние лёгкой и пищевой промышленности на окружающую среду
  • направления развития.
19. Состав и значение инфраструктурного комплекса. Виды транспорта Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Состав и значение инфраструктурного комплекса. Виды транспорта
Цель урока:
Анализировать состав инфраструктурного комплекса, устанавливать звенья и роль отдельных отраслей комплекса.
Задачи урока:
  • Сравнивать долю инфраструктурного комплекса в экономике разных стран. Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Инфраструктурный комплекс: состав
  • место и значение в хозяйстве. Понятие услуги. Классификация услуг по характеру и видам периодичности потребления. Виды и работа транспорта. Транспортные узлы и транспортная система. Типы транспортных узлов.
20. Сухопутный транспорт Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Сухопутный транспорт
Цель урока:
Определять географию размещения сухопутного транспорта.
Задачи урока:
  • Анализировать достоинства и недостатки железнодорожного транспорта. Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Анализировать достоинства и недостатки автомобильного транспорта.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Железнодорожный
  • автомобильный транспорт: особенности
  • география размещения
  • влияние на окружающую среду
  • направления развития.
21. Водный и другие виды транспорта Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Водный и другие виды транспорта
Цель урока:
Анализировать достоинства и недостатки водного транспорта. воздушного и трубопроводного транспорта.
Задачи урока:
  • Устанавливать по картам роль отдельных речных и морских бассейнов в работе морского и речного транспорта. Определять по статистическим данным долю морского и речного транспорта. Определять по статистическим данным долю воздушного и трубопроводного транспорта.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Морской и внутренний водный транспорт: особенности
  • география размещения
  • влияние на окружающую среду
  • направления развития. Воздушный и трубопроводный транспорт: особенности
  • география размещения
  • влияние на окружающую среду
  • направления развития.
22. Связь Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Связь
Цель урока:
Анализировать территориальные различия в уровне телефонизации районов России.
Задачи урока:
  • Определять по схеме виды связи, достоинства и недостатки каждого из них. Сравнивать по статистическим данным уровень развития отдельных видов связи в России и других странах.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Связь. Состав
  • значение в хозяйстве. География связи. Направления развития связи в России
23. Отрасли социальной инфраструктуры Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Отрасли социальной инфраструктуры
Цель урока:
Познакомиться с отраслями социальной инфраструктуры, их значением и диспропорцией в размещении.
Задачи урока:
  • Рассмотреть особенности размещения предприятий и организаций отраслей социальной сферы и научного комплекса. Оценка их значения в хозяйстве страны и перспективы их развития.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с картографической и графической информацией
  • анализ
  • сравнение
  • сопоставление
Ключевые понятия:
  • Социальная инфраструктура
  • жилищно-коммунальное хозяйство
  • рекреационное хозяйство (рекреация)
  • наука
  • технополис
24. Экологическая ситуация в России Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Экологическая ситуация в России
Цель урока:
Оценить экологическую ситуацию в России.
Задачи урока:
  • Сформировать понятия: «окружающая среда», «антропогенный ландшафт», «рациональное природопользование» и «мониторинг состояния окружающей среды». Выявить источники загрязнения окружающей среды. Спроектировать комплекс мер по её защите.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сопоставление данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Окружающая среда
  • антропогенный ландшафт
  • рациональное использование ресурсов
  • мониторинг состояния окружающей среды
  • устойчивое развитие
25. Принципы выделения регионов на территории страны. Районирование территории России Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Принципы выделения регионов на территории страны. Районирование территории России
Цель урока:
Изучить принципы выделения регионов на территории страны.
Задачи урока:
  • Познакомиться с понятием «районирование». Изучить разные виды районирования территории России.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с картами
  • сопоставление информации и её анализ
Ключевые понятия:
  • Районирование
  • район
  • природно-хозяйственные районы
26. Общая характеристика европейской части России Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Общая характеристика европейской части России
Цель урока:
Определять особенности природы, населения, хозяйства Европейской части России.
Задачи урока:
  • Анализировать различные источники информации; организовать учебное взаимодействие в группах, выстраивая позитивные отношения; оценивать правильность выполнения учебной задачи; обобщать информацию и представлять её с помощью знаков и символов.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Европейская часть России. Общая характеристика: природа
  • население
  • хозяйство
27. Географическое положение и природа Европейского Севера Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Географическое положение и природа Европейского Севера
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные черты географического положения.
Задачи урока:
  • Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий западной и восточной частей Европейского Севера. Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе района.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Состав района. Особенности географического положения
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения. География природных ресурсов: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части района
28. Население Европейского Севера Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Население Европейского Севера
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура
29. Хозяйство Европейского Севера Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Хозяйство Европейского Севера
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, описания, характеристики, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию характерных черт природы, населения и хозяйства. Анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных территорий. Решать практические и познавательные задачи, работать с системой вопросов и заданий, контурными картами.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических
  • социальных и экологических проблем. Место и роль района в социально-экономическом пространстве страны
30. Географическое положение и природа Северо-Западного региона Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Географическое положение и природа Северо-Западного региона
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения Европейского Северо-Запада. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Определять район по краткому описанию характерных черт природы, населения и хозяйства. Анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных территорий. Решать практические и познавательные задачи, работать с системой вопросов и заданий, контурными картами.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Особенности географического положения района
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения. География природных ресурсов. Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение
  • пищевая
  • лесная
  • химическая промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы
31. Население Северо-Западного региона Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Население Северо-Западного региона
Цель урока:
Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные пара-метры населения, формулировать выводы.
Задачи урока:
  • Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население. Готовить и обсуждать сообщения (презентации) об основных объектах культуры и истории района.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения. Размещение населения
  • урбанизация и города. Санкт-Петербургская агломерация. Народы и религии
  • традиции и культура
32. Хозяйство Северо-Западного региона Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Хозяйство Северо-Западного региона
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства, размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, описания, характеристики, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных территорий. Называть основные направления развития региона.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение
  • пищевая
  • лесная
  • химическая промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
33. Географическое положение и основные черты природы Центральной России Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Географическое положение и основные черты природы Центральной России
Цель урока:
Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения Центральной России. Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Состав
  • природа
  • историческое изменение географического положения. Общие проблемы и особенности исторического развития. Характер поверхности территории. Природные ресурсы.
34. Население Центральной России Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Население Центральной России
Цель урока:
Проводить сопоставление тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения
  • естественный прирост и миграции. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура.
35. Хозяйство Центральной России Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Хозяйство Центральной России
Цель урока:
Проводить сопоставление тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения природных ресурсов, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства, формулировать выводы. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие хозяйство.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Отрасли специализации Центральной России
  • крупнейшие промышленные центры.
36. Состав, географическое положение и особенности природы Европейского Юга Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Европейского Юга
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения Европейского Юга. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий северной и южной частей Европейского Юга. Устанавливать причинно-следственные связи на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Состав Европейского Юга. Физико- и экономико-географическое положение
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения.
37. Население Европейского Юга Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Население Европейского Юга
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения. Естественный прирост и миграции. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура.
38. Хозяйство Европейского Юга Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Хозяйство Европейского Юга
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять описания, характеристики, таблицы, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных территорий. Решать практические и познавательные задачи, работать с системой вопросов и заданий, контурными картами.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Сельское хозяйство. Ведущие отрасли промышленности: пищевая
  • машиностроение
  • топливная
  • химическая промышленность. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
39. Состав, географическое положение и особенности природы Поволжского региона Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Поволжского региона
Цель урока:
Выделять и оценивать положительные и отрицательные черты географического положения. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий северной и южной частей Поволжья, правобережной и левобережной Волги. Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Находить информацию о природе и природно-ресурсной базе района.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Состав района. Особенности географического положения
  • его влияние на природу. География природных ресурсов.
40. Население Поволжского региона Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
Население Поволжского региона
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура.
41. Хозяйство Поволжского региона Информация по уроку

Информация по уроку 41

Название урока:
Хозяйство Поволжского региона
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, диаграммы, графики, характеристики и описания, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности: цветная металлургия
  • пищевая промышленность
  • топливно-энергетический комплекс. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
42. Состав, географическое положение и особенности природы Уральского региона Информация по уроку

Информация по уроку 42

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Уральского региона
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения Урала. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических карт для установления изменения природных условий Уральского района по направлениям с севера на юг, с запада на восток, от подножий гор к их вершинам. Устанавливать на основе анализа карт причинно-следственные связи: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составлять простой и сложный план воспроизведения материала. Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе Урала.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Состав Урала. Физико- и экономико-географическое положение
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения.
43. Население Уральского региона Информация по уроку

Информация по уроку 43

Название урока:
Население Уральского региона
Цель урока:
Проводить сопоставление тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения
  • естественный прирост и миграции. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура.
44. Хозяйство Уральского региона Информация по уроку

Информация по уроку 44

Название урока:
Хозяйство Уральского региона
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, диаграммы, графики, характеристики и описания, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Выявлять черты сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализировать взаимодействие природы и человека на примере отдельных территорий. Решать практические и познавательные задачи, работать с системой вопросов и заданий, контурными картами.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности: металлургия
  • машиностроение
  • химическая промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
45. Общая характеристика азиатской части России Информация по уроку

Информация по уроку 45

Название урока:
Общая характеристика азиатской части России
Цель урока:
Составить общую характеристику азиатской части России. Выявить черты её уникальности.
Задачи урока:
  • Проанализировать источники географической информации с целью составления характеристики. Оценить природный, человеческий и хозяйственный потенциал региона, его роль в жизни страны.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • сравнение особенностей территорий
  • выявление признаков сходства и различия
Ключевые понятия:
  • Географическое положение
  • природные условия
  • природные ресурсы
  • макрорегион
46. Общие черты природы Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 46

Название урока:
Общие черты природы Сибири
Цель урока:
Выявлять на основе анализа карт особенности географического положения макрорегиона, специфику территориальной структуры расселения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения
Задачи урока:
  • Анализировать различные источники информации, определять этапы развития региона, характеризовать общие черты природы Сибири
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Историко-географические этапы формирования региона. Формирование сети городов. Рост населения. Урало-Кузнецкий комбинат. Транспортные проблемы развития региона. Сокращение численности населения. Снижение доли обрабатывающих производств. Основные перспективы развития
47. Особенности заселения и хозяйственного освоения Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 47

Название урока:
Особенности заселения и хозяйственного освоения Сибири
Цель урока:
Называть природные предпосылки, влияющие на развитие хозяйства, определять этапы развития региона, характеризовать отрасли специализации
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Историко-географические этапы формирования региона. Формирование сети городов. Рост населения. Урало-Кузнецкий комбинат. Транспортные проблемы развития региона. Сокращение численности населения. Снижение доли обрабатывающих производств. Основные перспективы развития
48. Состав, географическое положение и особенности природы Западной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 48

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Западной Сибири
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные черты географического положения. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Выявлять и анализировать условия для развития хозяйства. Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий северной и южной частей Западной Сибири. Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе района
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Состав района. Особенности географического положения
  • его влияние на хозяйство и жизнь населения. География природных ресурсов
49. Население Западной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 49

Название урока:
Население Западной Сибири
Цель урока:
Проводить сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • её сопоставление
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура
50. Хозяйство Западной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 50

Название урока:
Хозяйство Западной Сибири
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, диаграммы, графики, характеристики и описания, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности: цветная металлургия
  • пищевая промышленность
  • топливно-энергетический комплекс. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
51. Состав, географическое положение и особенности природы Восточной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 51

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Восточной Сибири
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических карт с целью установить отличительные особенности географического положения и природы Восточной Сибири, обусловленные изменением природных условий России по направлению с запада на восток.
Задачи урока:
  • Составлять на основе анализа карт сравнительную характеристику компонентов природы северной и южной частей района, устанавливать черты сходства и различия; оценивать в сравнении обеспеченность частей района природными ресурсами. Составлять описания и характеристики особенностей природных компонентов Восточной Сибири на основе анализа карт, схем, диаграмм. Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы.
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Состав района
  • роль в хозяйстве России. Физико- и экономико-географическое положение
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения. Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы.
52. Население Восточной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 52

Название урока:
Население Восточной Сибири
Цель урока:
Проводить сопоставление тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие население
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения
  • естественный прирост и миграции. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура
53. Хозяйство Восточной Сибири Информация по уроку

Информация по уроку 53

Название урока:
Хозяйство Восточной Сибири
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Сравнивать отраслевой состав промышленности Восточно-Сибирского и Западно-Сибирского районов, устанавливать главные факторы размещения промышленных предприятий Восточной Сибири. Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства района и его структуру, формулировать выводы. Составлять описания, таблицы, графики, отражающие специфику хозяйства района, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять черты сходства и различий хозяйства отдельных территорий района. Решать практические и познавательные задачи, работать с системой вопросов и заданий, контурными картами
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: добывающая промышленность
  • электроэнергетика
  • энергоёмкие производства цветной металлургии
  • лесной и химической промышленности. Топливная
  • химическая промышленность
  • чёрная металлургия
  • машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития
54. Состав, географическое положение и особенности природы Дальнего Востока Информация по уроку

Информация по уроку 54

Название урока:
Состав, географическое положение и особенности природы Дальнего Востока
Цель урока:
Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения Дальнего Востока. Устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство.
Задачи урока:
  • Проводить сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления изменения природных условий по направлениям с севера на юг и с запада на восток. Устанавливать на основе анализа карт причинно-следственные связи: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составлять описания и характеристики особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и подготавливать сообщения (презентации)
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Состав района
  • роль в хозяйстве страны. Физико- и экономико-географическое положение
  • его влияние на природу
  • хозяйство и жизнь населения. Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы
55. Хозяйственное освоение и население Дальнего Востока Информация по уроку

Информация по уроку 55

Название урока:
Хозяйственное освоение и население Дальнего Востока
Цель урока:
Проводить сопоставление тематических физико-географических карт и карт населения, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры населения, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решать практические и познавательные задачи, используя различные показатели, характеризующие населения
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Численность и динамика численности населения
  • естественный прирост и миграции. Размещение населения
  • урбанизация и города. Народы и религии
  • традиции и культура
56. Хозяйство Дальнего Востока Информация по уроку

Информация по уроку 56

Название урока:
Хозяйство Дальнего Востока
Цель урока:
Проводить сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов.
Задачи урока:
  • Анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулировать выводы. Составлять таблицы, диаграммы, графики, характеристики и описания, отражающие особенности хозяйства, на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Определять район и его подрайоны по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства
  • особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности: цветная металлургия
  • пищевая промышленность
  • топливно-энергетический комплекс. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
57. Место России в мире Информация по уроку

Информация по уроку 57

Название урока:
Место России в мире
Цель урока:
Уметь определять роль России в мире.
Задачи урока:
  • Давать характеристику России
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в мировой торговле. Россия в системе мировых транспортных коридоров
58. Место России в мире Информация по уроку

Информация по уроку 58

Название урока:
Место России в мире
Цель урока:
Называть достижения России в мире.
Задачи урока:
  • Анализировать различные источники информации, высказывать собственное суждение, готовить сообщение, обобщать информацию, сворачивать информацию в виде кластера
Виды деятельности:
  • Работа с различными источниками географической информации
  • сравнение полученных данных
  • анализ
  • проектирование
Ключевые понятия:
  • Достижения России: географические
  • военные
  • культурные