Английский язык. 3 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК М. В. Вербицкой. Английский язык "Forward" (2-4)
Предмет: Английский язык
Класс: 3
Количество уроков: 68

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков сформирована для учителей общеобразовательных организаций, работающих по учебнику “Forward” для 3 класса под ред. М.В. Вербицкой. Предназначена для помощи учителям в организации работы учащихся на каждом уроке. Содержит рекомендации по работе с каждым упражнением учебника, интерактивные задания, аудиозаписи к упражнениям, тексты аудиозаписей и ключи.

Рабочая программа

1. Unit 1. Урок 1. Back to school! Снова в школу! Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Unit 1. Урок 1. Back to school! Снова в школу!
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать фразы этикетного диалога: приветствие учителя, одноклассников, представление домашнего питомца.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос с использованием специального и общего вопроса об уже знакомых героях из учебника 2 класса с учётом коммуникативной ситуации урока.</p> <p>Учиться подбирать рифму к словам, пользуясь знакомым языковым материалом.</p> <p>Формировать навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова: нахождение в тексте слова с заданным звуком.</p> <p>Повторить правила чтения гласных звуков в открытом слоге, глухих и звонких согласных звуков.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Приветствовать учителя и одноклассников в начале урока
  • прощаться в конце урока (<i>далее</i>: на всех уроках).</p> <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Понимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Участвовать в диалогах
  • понимать реакцию собеседников.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
2. Unit 1. Урок 2. Back to school! Снова в школу! Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Unit 1. Урок 2. Back to school! Снова в школу!
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать этикетный диалог: приветствие, знакомство.</p> <p>Формировать навыки работы с рифмовкой.</p> <p>Повторить числительные от 1 до 10, познакомиться с английскими числительными от 11 до 20.</p> <p>Отрабатывать конструкцию <i>to have got</i>, дописывая предложения с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Учиться соотносить текст с иллюстрацией, вычленять из него необходимую информацию.</p> <p>Отрабатывать произношение <i>-</i><i>s/-es</i> в окончаниях имён существительных во множественном числе, долгого гласного звука в суффиксе <i>-</i><i>teen</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Знать названия и последовательность букв английского алфавита.</p> <p>Произносить слова по буквам.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
3. Unit 1. Урок 3. Back to school! Снова в школу! Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Unit 1. Урок 3. Back to school! Снова в школу!
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать навыки восприятия на слух в аудиозаписи основного содержания текста песни с некоторыми незнакомыми словами.</p> <p>Учить находить в тексте запрашиваемую информацию, догадываться о значении незнакомых слов с помощью контекста и иллюстраций.</p> <p>Отрабатывать выразительное чтение рифмовки.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Знать названия и последовательность букв английского алфавита.</p> <p>Орфографически корректно писать изученные слова.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
4. Unit 2. Урок 4. Ben’s new friend. У Бена новый друг Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Unit 2. Урок 4. Ben’s new friend. У Бена новый друг
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать знакомую лексику и речевые образцы с помощью диалога-расспроса.</p> <p>Ввести и активизировать новые слова и речевые образцы.</p> <p>Ввести описание рисунка-фотографии, повторить лексику тематической группы <i>Family</i>.</p> <p>Отрабатывать употребление притяжательного падежа имён существительных.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Приветствовать учителя и одноклассников в начале урока
  • прощаться в конце урока (<i>далее</i>: на всех уроках).</p> <p>Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с заданной коммуникативной задачей.</p> <p>Участвовать в диалоге расспросе
  • опираясь на заданный образец и пройденный текстовой материал.</p> <p>Распознавать и употреблять в устной и письменной речи краткую и полную формы глагола <i>to</i><i> </i><i>be</i> и притяжательный падеж имён существительных.</p> <p>Воспринимать со слуха и корректно произносить краткие гласные звуки в закрытом слоге: [ʌ]
  • [e]
  • [æ]
  • [ı]
  • [ɒ].</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
5. Unit 2. Урок 5. Ben’s new friend. У Бена новый друг Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Unit 2. Урок 5. Ben’s new friend. У Бена новый друг
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать этикетный диалог.</p> <p>Формировать навыки составления личного письма: ответ на письмо.</p> <p>Ввести и активизировать названия новых стран.</p> <p>Отрабатывать глагол <i>to</i><i> </i><i>be</i>, краткую и полную формы, притяжательный падеж имён существительных, указательные местоимения.</p> <p>Ввести и активизировать правила чтения буквы <i>Сс</i>.</p> <p>Отрабатывать чтение буквосочетаний <i>ch, dg</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух вопросы учителя
  • понимать их и отвечать на них с учётом коммуникативной ситуации.</p> <p>Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с заданной коммуникативной задачей.</p> <p>Распознавать и употреблять в устной и письменной речи краткую и полную формы глагола <i>to</i><i> </i><i>be</i> и притяжательный падеж имён существительных.</p> <p>Понимать правила чтения буквы <i>Сс </i>в разных позициях в слове.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
6. Unit 3. Урок 6. At the swimming pool. В плавательном бассейне Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Unit 3. Урок 6. At the swimming pool. В плавательном бассейне
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать восприятие аудиотекста на слух с опорой на иллюстрации и уже знакомую лексику.</p> <p>Ввести и активизировать названия дней недели с опорой на иллюстрации и рифмовку <i>Every</i><i> </i><i>week</i>.</p> <p>Выучить рифмовку <i>Every</i><i> </i><i>week</i> наизусть.</p> <p>Продолжить активизировать в конструкциях урока притяжательный падеж имён существительных, полную и краткую формы глагола <i>to be.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Приветствовать учителя и одноклассников в начале урока
  • прощаться в конце урока (<i>далее</i>: на всех уроках).</p> <p>Понимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Узнавать в тексте и на слух
  • употреблять в речи изученные глаголы в формах <i>Present Continuous Tense</i> в соответствии с коммуникативной ситуацией.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
7. Unit 3. Урок 7. At the swimming pool. В плавательном бассейне Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Unit 3. Урок 7. At the swimming pool. В плавательном бассейне
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать вопросительную конструкцию о днях недели и ответ на неё с помощью диалога-расспроса.</p> <p>Ввести и активизировать формы <i>Present</i><i> </i><i>Continuous</i><i> </i><i>Tense</i>*.</p> <p>Формировать навыки чтения отдельных слов, навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова.</p> <p>Отрабатывать корректное произношение <i>-</i><i>ing</i> окончаний у глаголов в <i>Present Continuous Tense</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Читать вслух небольшой текст
  • построенный на основе изученного материала
  • соблюдая правила произношения
  • ударение
  • ритм английского произношения.</p> <p>Узнавать в тексте и на слух
  • употреблять в речи изученные глаголы в формах <i>Present</i><i> </i><i>Continuous</i><i> </i><i>Tense</i> в соответствии с коммуникативной ситуацией.</p> <p>Анализировать сочетания букв
  • пользоваться изученными правилами чтения
  • корректно читать долгие и краткие звуки
  • звуки в открытых и закрытых слогах.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
8. Unit 4. Урок 8. How do you spell it? Как это пишется? Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Unit 4. Урок 8. How do you spell it? Как это пишется?
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать этикетный диалог.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос о вещах в комнате и их расположении.</p> <p>Развивать языковую догадку на материале интернациональных слов.</p> <p>Отрабатывать в устной и письменной речи корректное использование полных и кратких форм глагола <i>to</i><i> </i><i>be</i> и притяжательного падежа имён существительных.</p> <p>Вспомнить правила чтения бувы <i>Оо</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в этикетном диалоге.</p> <p>Понимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Дописывать пропущенные слова в тексте стихотворения.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • называть буквы
  • входящие в состав слов: буква <i>Оо.</i></p> <p>Различать на слух долгие и краткие звуки и правильно их произносить.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
9. Unit 4. Урок 9. How do you spell it? Как это пишется? Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Unit 4. Урок 9. How do you spell it? Как это пишется?
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Продолжить отрабатывать навык произнесения слов по буквам (<i>spelling</i>).</p> <p>Активизировать умение устанавливать истинность/ложность высказывания с опорой на пройденный текстовой материал.</p> <p>Практиковать заполнение анкеты, извлекая необходимую информацию из аудиотекста.</p> <p>Отрабатывать общий вопрос и ответ на него на материале урока.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Зрительно воспринимать письменное высказывание
  • узнавать знакомые слова и конструкции
  • полностью понимать его содержание
  • оценивать истинность/ложность высказывания.</p> <p>Распознавать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы)
  • корректно воспроизводить их особенности в устной и письменной речи.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
10. Unit 5. Урок 10. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией» Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Unit 5. Урок 10. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией»
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать восприятие текста, построенного на изученном материале с некоторыми незнакомыми словами, на слух с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Активизировать новую лексику и речевые образцы.</p> <p>Познакомить учащихся со страноведческой информацией по Австралии.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Понимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному/прослушанному тексту
  • используя в речи общие и специальные вопросы.</p> <p>Задавать изученные типы вопросов
  • отвечать на них
  • основываясь на прослушанных/прочитанных текстах.</p> <p>Пересказывать прочитанный/прослушанный текст по опорам.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
11. Unit 5. Урок 11. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией» Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Unit 5. Урок 11. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией»
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Читать знакомый текст, соблюдая правила чтения и интонацию английского предложения.</p> <p>Учиться составлять описание животного по иллюстрации, используя оборот <i>to</i><i> </i><i>have</i><i> </i><i>got</i>.</p> <p>Активизировать лексику тематической группы <i>Animals</i>.</p> <p>Повторить названия дней недели.</p> <p>Продолжить отрабатывать употребление <i>Present Continuous</i> <i>Tense</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному/прослушанному тексту
  • используя в речи общие и специальные вопросы.</p> <p>Задавать изученные типы вопросов
  • отвечать на них
  • основываясь на прослушанных/прочитанных текстах.</p> <p>Составлять описание животного по аналогии.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
12. Unit 5. Урок 12. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией» Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Unit 5. Урок 12. A project about Australia. Проект «Знакомимся с Австралией»
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Продолжить активизировать оборот <i>to</i><i> </i><i>have</i><i> </i><i>got</i> при составлении описания животного.</p> <p>Отрабатывать общий вопрос с помощью игры <i>Yes</i><i> </i><i>and</i><i> </i><i>No</i>.</p> <p>Активизировать составление вопросов по иллюстрации, с опорой на образец.</p> <p>Ввести понятие специального вопроса.</p> <p>Познакомить учащихся с вопросительными словами и их местом в вопросительном предложении.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Задавать изученные типы вопросов
  • отвечать на них
  • основываясь на прослушанных/прочитанных текстах.</p> <p>Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Соблюдать порядок слов в предложении.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
13. Unit 6. Урок 13. Our country. Наша страна Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Unit 6. Урок 13. Our country. Наша страна
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать навык восприятия в аудиозаписи содержания текста с некоторыми новыми словами с опорой на иллюстрации.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос о родной стране.</p> <p>Познакомить учащихся со страноведческой информацией по России.</p> <p>Отрабатывать описание иллюстрации, с опорой на прочитанный или прослушанный текст, оперируя изученными клише и активной лексикой.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Понимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию текста.</p> <p>Описывать иллюстрацию
  • основываясь на прочитанном или прослушанном тексте
  • оперируя изученными клише и активной лексикой.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
14. Unit 6. Урок 14. Our country. Наша страна Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Unit 6. Урок 14. Our country. Наша страна
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Познакомить учащихся со словами-синонимами (<i>city</i> – <i>town</i>), показать отличия в употреблении.</p> <p>Обсудить форму личного письма.</p> <p>Продолжить отрабатывать постановку общих и специальных вопросов, повторить вопросительные слова.</p> <p>Развивать навыки пересказа прочитанного текста по опорам.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Группировать слова по их тематической принадлежности.</p> <p>Образовывать формы множественного числа существительных с помощью соответствующих правил.</p> <p>Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки
  • соблюдая нормы произношения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
15. Unit 6. Урок 15. Our country. Наша страна Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Unit 6. Урок 15. Our country. Наша страна
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести и активизировать правила образования форм множественного числа имён существительных.</p> <p>Повторить и активизировать слова тематической группы <i>Colours</i>.</p> <p>Учить группировать существительные по типу произношения окончаний во множественном числе.</p> <p>Отрабатывать произношение окончаний имён существительных во множественном числе.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Составлять описание рисунка
  • характеризировать предмет по письменным опорам
  • используя изученные конструкции и лексику.</p> <p>Образовывать формы множественного числа существительных с помощью соответствующих правил.</p> <p>Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки
  • соблюдая нормы произношения.</p> <p>Воспроизводить слова по транскрипции.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
16. Review 1. Урок 16. Повторение 1 Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Review 1. Урок 16. Повторение 1
Цель урока:
<p>Развитие элементарных навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить и закрепить умения описывать животных.</p> <p>Повторить специальный вопрос, вопросительные слова.</p> <p>Повторить пройденную лексику и речевые образцы.</p> <p>Повторить пройденные предлоги, уточнить их место в вопросительном и утвердительном предложении.</p> <p>Продолжить отрабатывать употребление <i>Present</i><i> </i><i>Continuous</i><i> </i><i>Tense</i>.</p> <p>Повторить страноведческую информацию по России.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в диалоге-расспросе на заданную тему
  • разыгрывать диалоги по образцу.</p> <p>Группировать слова по их тематической принадлежности.</p> <p>Различать вопросительные (общие
  • специальные вопросы) предложения по их интонации
  • корректно воспроизводить их ритмико-интонационные особенности в речи.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образы слова.</p> <p>Пользоваться английским алфавитом
  • знать последовательность букв в нём.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
17. Тест 1. Урок 17. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Тест 1. Урок 17. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
18. Тест 1. Урок 18. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Тест 1. Урок 18. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
19. Unit 7. Урок 1. Shapes. Фигуры Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Unit 7. Урок 1. Shapes. Фигуры
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Учиться воспринимать на слух содержание нового текста с несколькими незнакомыми словами, с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Ввести и активизировать новую лексику по теме <i>Shapes</i>. Повторить лексику по теме <i>Colours</i>.</p> <p>Практиковать чтение текста за диктором с соблюдением норм произношения, ударения и интонации английского предложения.</p> <p>Активизировать в речи формы повелительного наклонения.</p> <p>Повторить числительные, их написание и произношение.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями
  • извлекать из текста нужную информацию
  • соотносить её с иллюстрацией.</p> <p>Читать текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Вести диалог-расспрос
  • задавать специальные вопросы <i>What</i><i> </i><i>is</i><i> </i><i>it</i><i>? </i><i>What</i><i> </i><i>colour</i><i> </i><i>is</i><i> </i><i>it</i><i>?</i> и давать соответствующие ответы.</p> <p>Употреблять в речи лексику по теме <i>Colours </i>(повторение).</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
20. Unit 7. Урок 2. Shapes. Фигуры Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Unit 7. Урок 2. Shapes. Фигуры
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать чтение текста, построенного на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение и ритм английского предложения.</p> <p>Активизировать лексику по теме <i>Shapes</i><i>, </i><i>Colours</i>.</p> <p>Отрабатывать диалог-расспрос по иллюстрации, используя активную лексику урока и речевые образцы.</p> <p>Повторить числительные от 1 до 20.</p> <p>Отрабатывать употребление в речи форм повелительного наклонения.</p> <p>Познакомить учащихся с определением дифтонга, отрабатывать чтение слов с дифтонгами.</p> <p>Повторить правила чтения гласных звуков в открытом слоге.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации
  • задавать свои вопросы
  • используя образец.</p> <p>Употреблять в речи утвердительную форму повелительного наклонения
  • лексику тематической группы <i>Colours</i><i> </i>(повторение).</p> <p>Употреблять в речи указательные местоимения <i>this</i><i>/</i><i>these</i><i>
  • </i>конструкции<i> </i><i>this</i><i> </i><i>is</i><i>/</i><i>these</i><i> </i><i>are</i>; числительные 1–20<i>.</i></p> <p>Читать вслух небольшой текст
  • построенный на основе изученного материала
  • соблюдая правила произношения
  • ударение
  • ритм английского предложения.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • пользуясь основными правилами чтения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
21. Unit 7. Урок 3. Shapes. Фигуры Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Unit 7. Урок 3. Shapes. Фигуры
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Продолжить отрабатывать указательные местоимения <i>this</i>/<i>these</i>, употребляя их при описании рисунка.</p> <p>Продолжить активизировать лексику по теме <i>Colours</i>,<i> </i><i>Shapes</i><i> </i>с помощью диалога-расспроса по иллюстрации.</p> <p>Формировать умение соотносить содержание стихотворения с иллюстрациями, учиться выводить значение незнакомых слов из контекста с опорой на рисунок.</p> <p>Группировать слова по наличию в них одинаковых звуков, определять «лишнее» слово.</p> <p>Продолжить отрабатывать чтение дифтонгов.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Находить предложения
  • соответствующие иллюстрациям в тексте стихотворения
  • определять значение незнакомых слов с помощью контекста и иллюстрации.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • пользуясь основными правилами чтения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
22. Unit 8. Урок 4. What can you do? Что ты умеешь делать? Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Unit 8. Урок 4. What can you do? Что ты умеешь делать?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать навык восприятия на слух звучащего текста с некоторыми незнакомыми словами и конструкциями, прогнозировать его содержание с опорой на иллюстрацию и контекст.</p> <p>Ввести и активизировать новую лексику и речевые образцы. При введении новой лексики развивать языковую догадку.</p> <p>Отрабатывать чтение текста вместе с диктором с соблюдением интонации английского предложения.</p> <p>Активизировать умение определять в списке слов рифмующиеся слова, составлять с ними короткую рифмовку.</p> <p>Составлять описание животного, обсуждать, что оно может и не может делать, используя в речи активные конструкции с глаголом <i>can.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух содержание текста
  • построенного на изученном материале
  • соотносить его содержание с иллюстрациями
  • понимать как основную информацию
  • так и детали.</p> <p>Понимать вопросы учителя
  • отвечать на них
  • используя активную лексику.</p> <p>Воспринимать на слух общее содержание песни
  • улавливать её мелодию
  • читать текст песни
  • подпевать.</p> <p>Употреблять модальный глагол <i>can</i> в речи (краткая и полная отрицательная форма глагола).</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
23. Unit 8. Урок 5. What can you do? Что ты умеешь делать? Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Unit 8. Урок 5. What can you do? Что ты умеешь делать?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать навык восприятия на слух общего содержания песни c опорой на иллюстрации.</p> <p>Отрабатывать чтение рифмованного текста с соблюдением интонации и ритма английского предложения.</p> <p>Активизировать утвердительные и отрицательные формы глагола <i>can </i>в речи.</p> <p>Продолжить формировать умение составлять текст-описание животного с опорой на образец и иллюстрации.</p> <p>Учиться составлять анкету и заполнять её по образцу.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух содержание текста
  • построенного на изученном материале
  • соотносить его содержание с иллюстрациями
  • понимать как основную информацию
  • так и детали.</p> <p>Употреблять модальный глагол <i>can</i> в речи (краткая и полная отрицательная форма глагола).</p> <p>Правильно употреблять в речи вопросительные
  • утвердительные и отрицательные предложения с модальным глаголом <i>can</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
24. Unit 9. Урок 6. It’s snowing! Снег идёт! Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Unit 9. Урок 6. It’s snowing! Снег идёт!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать навык восприятия на слух содержания нового текста с некоторыми незнакомыми словами с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Ввести и активизировать новые слова и выражения по теме <i>Weather</i>.</p> <p>Разыграть диалог-расспрос по истории урока с использованием активной лексики и речевых образцов.</p> <p>Отрабатывать умение составлять описание рисунка, рисовать рисунок по описанию.</p> <p>Познакомить учеников с немыми согласными.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Понимать содержание текста при прослушивании
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Соотносить содержание текста с предложенным рисунком
  • устанавливать истинность или ложность утверждений.</p> <p>Находить слова в тексте по транскрипции.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
25. Unit 9. Урок 7. It’s snowing! Снег идёт! Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Unit 9. Урок 7. It’s snowing! Снег идёт!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать лексику и выражения необходимые для описания погодных явлений.</p> <p>Продолжить отрабатывать описание рисунка, использовать в описании лексику по темам <i>Weather</i><i>, </i><i>Clothes</i><i>, </i><i>Colours</i><i>.</i></p> <p>Повторить утвердительную, вопросительную и отрицательную формы модального глагола <i>can</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Разыгрывать диалоги на заданную тему по образцу
  • корректно воспроизводить интонацию английского предложения.</p> <p>Употреблять в речи модальный глагол <i>can</i> в утвердительной и отрицательной форме.</p> <p>Вести диалог-расспрос о погоде
  • используя в речи активную лексику и речевые образцы<i>
  • </i> адекватно реагировать на вопросы.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
26. Unit 9. Урок 8. It’s snowing! Снег идёт! Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Unit 9. Урок 8. It’s snowing! Снег идёт!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить утвердительную, вопросительную и отрицательную формы модального глагола <i>can</i>.</p> <p>Продолжить знакомить учеников со способом образования сложных слов.</p> <p>Отрабатывать диалог-расспрос о погоде.</p> <p>Активизировать лексику и выражения необходимые для описания погодных явлений.</p> <p>Познакомить с клише, используемые при написании личного письма при оформлении открытки.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Вести диалог-расспрос о погоде
  • используя в речи активную лексику и речевые образцы<i>
  • </i> адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Понимать структуру сложного слова
  • догадываться о его значении.</p> <p>Употреблять в речи модальный глагол <i>can</i> в утвердительной и отрицательной форме.</p> <p>Писать по образцу открытку зарубежному другу.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
27. Unit 10. Урок 9. Can you ride a bicycle? А ты умеешь кататься на велосипеде? Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Unit 10. Урок 9. Can you ride a bicycle? А ты умеешь кататься на велосипеде?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать умение воспринимать на слух новый текст, определяя значения незнакомых слов из контекста с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Ввести и активизировать новые слова и выражения.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос по тексту об увлечениях персонажей.</p> <p>Активизировать употребление модального глагола <i>can </i>в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Понимать содержание текста при прослушивании
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Вести диалог-расспрос по тексту<i>
  • </i> адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Рассказывать по аналогии об увлечениях членов своей семьи (кто что умеет делать).</p> <p>Читать и писать слова с дифтонгами
  • а также слова с долгими и краткими гласными звуками.</p> <p>Вести диалог-расспрос об увлечениях членов семьи
  • используя активную лексику и речевые образцы.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
28. Unit 10. Урок 10. Can you ride a bicycle? А ты умеешь кататься на велосипеде? Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Unit 10. Урок 10. Can you ride a bicycle? А ты умеешь кататься на велосипеде?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать умение составлять предложения из набора указанных слов.</p> <p>Повторить структуру личного письма: обращение, прощание.</p> <p>Отрабатывать умение сопоставлять аудиотекст с иллюстрацией, активизировать диалог-расспрос по иллюстрациям: <i>What Fido can and can’t do?</i></p> <p>Познакомить с понятием <i>family tree</i>, активизировать лексику по теме <i>Family</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Вести диалог-расспрос.</p> <p>Употреблять в речи изученные конструкции и лексику.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
29. Unit 11. Урок 11. Shopping! Идём по магазинам! Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Unit 11. Урок 11. Shopping! Идём по магазинам!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать умение воспринимать на слух аудиотекст, догадываться о значении новых слов с опорой на контекст и иллюстрацию.</p> <p>Ввести и активизировать новую лексику по теме <i>Shopping</i>, ввести названия основных магазинов, с опорой на иллюстрации.</p> <p>Познакомить учащихся с понятием «ложный друг переводчика» («слова-ловушки»).</p> <p>Обсудить, чем отличаются исчисляемые и неисчисляемые существительные, их употребление с числительными.</p> <p>Ввести местоимение <i>some</i> и объяснить, какую функцию оно выполняет в словосочетании с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами с опорой на иллюстрацию и контекст.</p> <p>Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов
  • осознать существование «слов-ловушек» («ложные друзья переводчика») и необходимость использования словаря.</p> <p>Понимать различие между исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.</p> <p>Повторить числительные.</p> <p>Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями в единственном и множественном числе
  • с числительными
  • с местоимениями <i>some/any</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
30. Unit 11. Урок 12. Shopping! Идём по магазинам! Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Unit 11. Урок 12. Shopping! Идём по магазинам!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить и активизировать изученную лексику с помощью диалога-расспроса.</p> <p>Повторить образование множественного числа имён существительных.</p> <p>Повторить числительные от 20 до 100.</p> <p>Формировать умение группировать слова по тематике, дополнять списки слов подходящими словами, подбирать объединяющее слово.</p> <p>Повторить понятие исчисляемых и неисчисляемых существительных, их употребление с &nbsp;неопределённым артиклем, числительными и местоимением <i>some</i>.</p> <p>Вспомнить обозначение на письме звука [k].</p>
Виды деятельности:
  • <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • пользуясь основными правилами чтения.</p> <p>Различать и употреблять в речи количественные числительные (до 100); различать на слух суффиксы <i>-</i><i>ty</i> и <i>-</i><i>teen</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
31. Unit 11. Урок 13. Shopping! Идём по магазинам! Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Unit 11. Урок 13. Shopping! Идём по магазинам!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать лексику по теме <i>Shopping</i>.</p> <p>Формировать умение выстраивать предложения в том логическом порядке, в котором они даются в аудиозаписи.</p> <p>Отрабатывать употребление исчисляемых и неисчисляемых существительных.</p> <p>Повторить числительные.</p> <p>Познакомить с правилом употребления неопределённого местоимения <i>any.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Различать и употреблять в речи количественные числительные (до 100); различать на слух суффиксы <i>-</i><i>ty</i> и <i>-</i><i>teen</i>.</p> <p>Восстанавливать правильный порядок реплик в письменном тексте-диалоге с опорой на аудиотекст.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
32. Review 2. Урок 14. Повторение 2 Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Review 2. Урок 14. Повторение 2
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать диалог-расспрос по рисункам, повторить названия товаров.</p> <p>Отрабатывать чтение текста, формировать умение пересказывать текст по опорам.</p> <p>Повторить и активизировать изученную лексику по темам <i>Shopping</i>, <i>Food</i>, <i>Family</i><i>.</i></p> <p>Вспомнить особенности употребления определённого и неопределённого артиклей, найти случаи их употребления в тексте.</p> <p>Повторить употребление неопределённых местоимений <i>some/any </i>с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.</p> <p>Повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные.</p> <p>Повторить числительные от 13 до 90.</p> <p>Повторить английский алфавит, учиться располагать слова в алфавитном порядке.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями
  • понимать как основное содержание
  • так и детали.</p> <p>Читать вслух текст
  • построенный на основе изученного материала
  • соблюдая правила произношения
  • ударение
  • ритм английского предложения.</p> <p>Пересказывать прочитанный текст по опорам.</p> <p>Вести диалог-расспрос по рисунку.</p> <p>Вести диалог «В магазине»
  • соблюдая речевой этикет.</p> <p>Знать порядок слов в алфавите
  • уметь расставлять слова в алфавитном порядке.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
33. Тест 2. Урок 15. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Тест 2. Урок 15. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
34. Тест 2. Урок 16. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Тест 2. Урок 16. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
35. Unit 12. Урок 1. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов! Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Unit 12. Урок 1. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести и активизировать новую лексику по теме <i>Food</i> с опорой на иллюстрации<i>.</i></p> <p>Познакомиться учащихся с новым типом текста — кулинарным рецептом.</p> <p>Отрабатывать умение находить слово в тексте по транскрипции.</p> <p>Повторить <i>Present</i><i> </i><i>Continuous</i><i> </i><i>Tense</i>.</p> <p>Повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные.</p> <p>Ввести конструкцию <i>Let’s</i>… как приглашение к совместным действиям.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его содержание с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Вести диалог-расспрос на основе кулинарного рецепта<i>
  • </i> адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Употреблять в речи Present Continuous Tense.</p> <p>Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями в единственном и множественном числе; с числительными; с местоимениями <i>some/any</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
36. Unit 12. Урок 2. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов! Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Unit 12. Урок 2. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать описание рецепта блюда.</p> <p>Продолжить активизировать лексику по теме <i>Food</i>.</p> <p>Ввести новые прилагательные и активизировать их с помощью диалога-расспроса о качестве объектов.</p> <p>Обсудить с учащимися употребление артиклей <i>a/an/the</i> и отработать их употребление<i>.</i></p> <p>Активизировать формы повелительного наклонения.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Рассказывать рецепт приготовления какого-либо блюда по опорам.</p> <p>Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями в единственном и множественном числе; с числительными; с местоимениями <i>some/any</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
37. Unit 12. Урок 3. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов! Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Unit 12. Урок 3. Let’s make some pancakes! Давайте напечём блинов!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать умение вычленять из аудиотекста необходимую информацию, соотносить её с иллюстрацией.</p> <p>Продолжить активизировать изученную лексику по теме <i>Food</i>.</p> <p>Повторить общий и специальный вопросы.</p> <p>Обсудить употребление форм неопределённого артикля <i>a/an</i>, учить формулировать правило.</p> <p>Повторить числительные.</p> <p>Отрабатывать употребление местоимений <i>some</i>/<i>any</i> с неисчисляемыми существительными.</p> <p>Повторить оборот <i>to have got</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Вести диалог-расспрос на основе кулинарного рецепта<i>
  • </i> адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Воспринимать на слух
  • понимать и читать изученные слова
  • воспроизводить их орфографически корректно.</p> <p>Узнавать в письменном и устном тексте
  • воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Употреблять в речи <i>Present Continuous Tense.</i></p> <p>Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями в единственном и множественном числе; с числительными; с местоимениями <i>some/any</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
38. Unit 13. Урок 4. What time is it? Который час? Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Unit 13. Урок 4. What time is it? Который час?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести и активизировать новую лексику по теме <i>Time</i>.</p> <p>Развивать умение воспринимать текст на слух, учить догадываться о значении незнакомых слов из контекста с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Развивать умение восстанавливать недостающую информацию, опираясь на подсказки.</p> <p>Формировать умение соотносить текст с иллюстрацией.</p> <p>Активизировать вопрос <i>What time is it? </i>и ответ на него.</p> <p>Повторить специальный вопрос в <i>Present Simple Tense</i>.</p> <p>Активизировать числительные, отрабатывать обозначение времени.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить содержание с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Задавать специальные вопросы (<i>What</i><i> </i><i>time</i><i> ... ?</i>) и адекватно отвечать на них.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе о распорядке дня.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
39. Unit 13. Урок 5. What time is it? Который час? Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
Unit 13. Урок 5. What time is it? Который час?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Закрепить умение называть время по-английски.</p> <p>Читать текст, построенный на знакомом материале, составлять вопросы к предложениям.</p> <p>Работать с новой песней, развивать умения в аудировании и чтении.</p> <p>Отрабатывать употребление специального вопроса в <i>Present</i><i> </i><i>Simple</i><i> </i><i>Tense</i>.</p> <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Повторить немые и удвоенные согласные.</p> <p>Научиться соотносить транскрипцию слова с его написанием.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух
  • понимать общее содержание песни
  • её мелодию
  • подпевать.</p> <p>Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Читать про себя текст со знакомыми словами
  • извлекать из текста необходимую информацию.</p> <p>Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные конструкции.</p> <p>Распознавать и употреблять <i>Present</i><i> </i><i>Simple</i><i> </i><i>Tense</i> в речи в утвердительных и вопросительных предложениях.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • пользуясь основными правилами чтения.</p> <p>Правильно читать слова с немыми согласными
  • а также с удвоенными согласными.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
40. Unit 14. Урок 6. Let’s watch TV! Давай посмотрим телевизор! Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
Unit 14. Урок 6. Let’s watch TV! Давай посмотрим телевизор!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести и активизировать новую лексику по теме <i>Television</i>.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос о телепередачах и времени их выхода в эфир.</p> <p>Развивать языковую догадку при изучении новых слов.</p> <p>Повторить формы глагола <i>to be </i>в <i>Present Simple Tense.</i></p> <p>Закрепить формы глаголов <i>to be </i>и <i>to do</i>, употребляющиеся с местоимениями-подлежащими в настоящем времени.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Соотносить текст с иллюстрациями (название ТВ-передач).</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ английских слов
  • пользуясь основными правилами чтения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
41. Unit 14. Урок 7. Let’s watch TV! Давай посмотрим телевизор! Информация по уроку

Информация по уроку 41

Название урока:
Unit 14. Урок 7. Let’s watch TV! Давай посмотрим телевизор!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Развивать умение воспринимать текст песни на слух; читать отдельные предложения с соблюдением интонации образца.</p> <p>Активизировать и закрепить лексику по теме <i>Television</i>.</p> <p>Отрабатывать составление устного описания персонажей с использованием прилагательных.</p> <p>Закрепить произносительные навыки: буквосочетание <i>wh</i>.</p> <p>Активизировать в речи глагол <i>to like</i>.</p> <p>Отрабатывать составление предложений по образцу с глаголом <i>to want (to do sth) </i>при выражении намерения.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух
  • понимать общее содержание стихотворения
  • читать его с соблюдением норм произношения
  • ритма
  • интонации; находить в тексте рифмовки запрашиваемую информацию
  • соотносить её с иллюстрациями.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе о том
  • что нравится
  • с опорой на прочитанный текст <i>(</i><i>What</i><i> </i><i>things</i><i> </i><i>do</i><i> </i><i>you</i><i> </i><i>like</i><i>?)</i>.</p> <p>Составлять краткое описание персонажей
  • характеризуя их с помощью прилагательных: <i>tall</i>
  • <i>small</i>
  • <i>short</i>
  • <i>fat</i>
  • <i>big</i>
  • <i>thin</i>.</p> <p>Задавать общие и специальные с глаголами <i>to</i><i> </i><i>be</i> и <i>to</i><i> </i><i>do</i>.</p> <p>Соотносить транскрипцию с графическим написанием слова. Правильно читать слова со звуками [w] и [v].</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
42. Unit 15. Урок 8. At the fair. В парке аттракционов Информация по уроку

Информация по уроку 42

Название урока:
Unit 15. Урок 8. At the fair. В парке аттракционов
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Познакомить учащихся с новой лексикой с опорой на иллюстрацию и аудиотекст.</p> <p>Развивать умения в аудировании и чтении.</p> <p>Развивать языковую догадку при знакомстве с новой лексикой, учить выводить значение незнакомого слова из контекста.</p> <p>Формировать умения диалогической речи с использованием новых лексических единиц и грамматических конструкций.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста-истории на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • извлекать из текста необходимую информацию
  • соотносить его содержание с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе <i>How do you feel?</i>
  • опираясь на образец.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
43. Unit 15. Урок 9. At the fair. В парке аттракционов Информация по уроку

Информация по уроку 43

Название урока:
Unit 15. Урок 9. At the fair. В парке аттракционов
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Активизировать и закрепить новую лексику, продолжить вводить лексику, характеризующую самочувствие человека.</p> <p>Отрабатывать диалог-расспрос о самочувствии человека (вежливый вопрос и ответ).</p> <p>Отрабатывать составление описания животного по образцу, используя изученные прилагательные и оборот <i>to</i><i> </i><i>have</i><i> </i><i>got</i>.</p> <p>Активизировать с учащимися правила чтения буквосочетания <i>ea</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе <i>How</i><i> </i><i>do</i><i> </i><i>you</i><i> </i><i>feel</i><i>?</i>
  • опираясь на образец.</p> <p>Составлять небольшой текст-описание животного по образцу
  • характеризовать животных
  • употребляя изученные прилагательные.</p> <p>Читать слова в соответствии с правилами чтения (буквосочетание <i>ea</i>).</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
44. Unit 15. Урок 10. At the fair. В парке аттракционов Информация по уроку

Информация по уроку 44

Название урока:
Unit 15. Урок 10. At the fair. В парке аттракционов
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать умение описывать путь из одного пункта в другой.</p> <p>Учить описывать своё самочувствие и выражать просьбу, спрашивать разрешение сделать что-либо.</p> <p>Активизировать умение следовать инструкциям при указании пути.</p> <p>Закрепить изученную лексику.</p> <p>Отрабатывать конструкцию с <i>Let</i><i>’</i><i>s</i><i> … </i>.</p> <p>Работать с песней <i>At the theatre</i>, познакомить учащихся с английскими названиями актёров разного жанра.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в диалоге-приглашении к совместным действиям (<i>Let</i><i>’</i><i>s</i><i> </i><i>go</i><i> …</i>)
  • диалоге просьбы-разрешения (конструкция <i>Can</i><i> </i><i>I</i><i> ...</i>).</p> <p>Распознавать в письменном и устном тексте
  • воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
45. Unit 16. Урок 11. Going on holiday. Едем отдыхать Информация по уроку

Информация по уроку 45

Название урока:
Unit 16. Урок 11. Going on holiday. Едем отдыхать
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Формировать умение воспринимать аудиотекст на слух, понимать его основное содержание с опорой на иллюстрации и контекст.</p> <p>Ввести и активизировать новую лексику.</p> <p>Развивать языковую догадку при освоении новой лексики.</p> <p>Повторить специальный вопрос с помощью диалога-расспроса по содержанию текста.</p> <p>Активизировать конструкцию <i>to have got</i> в утвердительной и отрицательной формах.</p> <p>Отрабатывать составление списка вещей.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Отвечать на вопросы с опорой на текст и иллюстрации.</p> <p>Называть по-английски номер телефона (воспринимать на слух и озвучивать числительные).</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
46. Unit 16. Урок 12. Going on holiday. Едем отдыхать Информация по уроку

Информация по уроку 46

Название урока:
Unit 16. Урок 12. Going on holiday. Едем отдыхать
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Отрабатывать умение воспринимать текст на слух, извлекать из него необходимую информацию, соотносить его с иллюстрацией.</p> <p>Формировать умение читать текст про себя, понимать его содержание, сопоставлять его содержание с информацией в аудиотексте и иллюстрацией.</p> <p>Повторить названия стран, учить сопоставлять звуковой и буквенный состав слов.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в телефонном диалоге (заказ такси).</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе о времени отправления транспорта
  • задавать общие и специальные вопросы
  • соблюдая порядок слов и правильную интонацию.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
47. Unit 16. Урок 13. Going on holiday. Едем отдыхать Информация по уроку

Информация по уроку 47

Название урока:
Unit 16. Урок 13. Going on holiday. Едем отдыхать
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Отрабатывать умение воспринимать текст на слух, извлекать из него необходимую информацию, соотносить его с иллюстрацией.</p> <p>Формировать умение читать текст про себя, понимать его содержание, сопоставлять его содержание с информацией в аудиотексте и иллюстрацией.</p> <p>Продолжить активизировать в речи оборот <i>to have got</i>.</p> <p>Повторить названия стран, учить сопоставлять звуковой и буквенный состав слов.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Распознавать в письменном и устном тексте
  • воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Заполнять анкету на основе информации
  • полученной из текста
  • составлять анкету по образцу.</p> <p>Вести диалог-расспрос по данным анкеты.</p> <p>Соотносить графический и звуковой образ слов
  • пользуясь основными правилами чтения: [eı]
  • [ı]
  • [ʌ].</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
48. Unit 17. Урок 14. Thank you for your present. Спасибо за подарок Информация по уроку

Информация по уроку 48

Название урока:
Unit 17. Урок 14. Thank you for your present. Спасибо за подарок
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести новую лексику по теме <i>Post office </i>с опорой на иллюстрации и контекст.</p> <p>Отрабатывать чтение текста по ролям.</p> <p>Отрабатывать общие и специальные вопросы, ответы на них.</p> <p>Обсудить правила оформления личного письма на примере письма Бена.</p> <p>Начать вводить понятие «порядковые числительные» на примере даты рождения.</p> <p>Активизировать в речи модальные глаголы <i>(can, need)</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить содержание с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации; понимать как основное содержание
  • так и детали; извлекать из текста необходимую информацию.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
49. Unit 17. Урок 15. Thank you for your present. Спасибо за подарок Информация по уроку

Информация по уроку 49

Название урока:
Unit 17. Урок 15. Thank you for your present. Спасибо за подарок
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать восприятие текста на слух, учить извлекать из него необходимую информацию с опорой на иллюстрации.</p> <p>Работать над развитием диалогической речи: отрабатывать диалог-расспрос с оборотом <i>to have got</i>.</p> <p>Ввести названия месяцев.</p> <p>Повторить употребление модального глагола <i>can</i>, активизировать лексику по теме <i>Hobby</i>.</p> <p>Познакомить учащихся с правилами употребления порядковых числительных.</p> <p>Учить называть дату своего рождения.</p> <p>Отрабатывать употребление союзов <i>but </i>и <i>and</i>.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Распознавать в письменном и устном тексте
  • воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.</p> <p>Участв��вать в диалоге-расспросе о дне рождения и пожеланиях о подарке с опорой на образец.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе <i>(What’s your address?) </i>с опорой на образец.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
50. Unit 17. Урок 16. Thank you for your present. Спасибо за подарок Информация по уроку

Информация по уроку 50

Название урока:
Unit 17. Урок 16. Thank you for your present. Спасибо за подарок
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Работать с песней <i>Dear Aunt Jane</i>, петь её по ролям.</p> <p>Развивать языковую догадку с опорой на иллюстрации.</p> <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Повторить глагол <i>to like</i>.</p> <p>Отрабатывать написание письма-приглашения, заполнение пропусков в тексте с опорой на иллюстрацию.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух
  • понимать общее содержание песни
  • её мелодию
  • петь песню хором
  • по ролям.</p> <p>Называть дату своего рождения и дату дней рождения друзей.</p> <p>Распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные
  • правильно называть время на английском языке
  • дни недели
  • месяцы.</p> <p>Восстанавливать в тексте пропущенные слова.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
51. Review 3. Урок 17. Повторение 3 Информация по уроку

Информация по уроку 51

Название урока:
Review 3. Урок 17. Повторение 3
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать выражение просьбы, использовать вежливую форму с глаголом <i>can</i>.</p> <p>Активизировать диалог-приглашение к совместным действиям, отрабатывать хорошее чтение диалога с соблюдением правил произношения.</p> <p>Отрабатывать умение определять истинность/ложность высказываний.</p> <p>Повторить лексику по теме <i>Transport</i>.</p> <p>Повторить названия дней недели и месяцев.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями.</p> <p>Вести диалог-расспрос о времени отправления поезда с опорой на информацию в таблице.</p> <p>Анализировать высказывание
  • соотносить его с текстом диалога
  • определяя верность или ложность высказываний.</p> <p>Дописывать буквы в изученных словах (дни недели).</p> <p>Знать и использовать в речи числительные от 1 до 80.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
52. Тест 3. Урок 18. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 52

Название урока:
Тест 3. Урок 18. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
53. Тест 3. Урок 19. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 53

Название урока:
Тест 3. Урок 19. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
54. Unit 18. Урок 1. Letters. Письма Информация по уроку

Информация по уроку 54

Название урока:
Unit 18. Урок 1. Letters. Письма
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Познакомить учащихся с работой почты, расширить знания об одной из стран изучаемого языка (Великобритания).</p> <p>Формировать умение находить нужную информацию в тексте с опорой на иллюстрации.</p> <p>Повторить указание времени по-английски, учить излагать факты, данные в тексте в определённой последовательности с опорой на указанное время.</p> <p>Продолжить отрабатывать умение распознавать и образовывать сложные слова с опорой на иллюстрацию.</p> <p>Отрабатывать умение воспринимать и озвучивать информацию, представленную в условно-знаковой форме.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его содержание с иллюстрациями.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Воспринимать и выражать словами информацию
  • представленную в условно-знаковой форме (почтовый штемпель
  • часы).</p> <p>Опираться на языковую догадку при распознавании сложных слов.</p> <p>Воспринимать со слуха общее содержание песни
  • улавливать её мелодию
  • читать текст песни
  • подпевать.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
55. Unit 18. Урок 2. Letters. Письма Информация по уроку

Информация по уроку 55

Название урока:
Unit 18. Урок 2. Letters. Письма
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Учить извлекать необходимую информацию из почтового штампа, называть дату получения.</p> <p>Повторить структуру письма, основные клише.</p> <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Повторить правила употребления глагола <i>to do </i>в общих вопросах.</p> <p>Отрабатывать составление вопросов к утвердительным предложениям.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать и выражать словами информацию
  • представленную в условно-знаковой форме (почтовый штемпель
  • часы).</p> <p>Вести диалог-расспрос с использованием общих и специальных вопросов в <i>Present Simple Tense</i>.</p> <p>Восстанавливать вопрос по имеющемуся ответу.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
56. Unit 18. Урок 3. Letters. Письма Информация по уроку

Информация по уроку 56

Название урока:
Unit 18. Урок 3. Letters. Письма
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Работать с новой песней, соотносить иллюстрации с предложениями из песни.</p> <p>Учить определять логическую цепочку фактов в тексте, определять ключевые фразы.</p> <p>Отрабатывать составление анкеты по образцу.</p> <p>Продолжить отрабатывать указание времени на английском языке.</p> <p>Отрабатывать употребление оборота <i>to have got.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать со слуха общее содержание песни
  • улавливать её мелодию
  • читать текст песни
  • подпевать.</p> <p>Различать на слух и адекватно произносить дифтонги
  • соблюдая нормы произношения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
57. Unit 19. Урок 4. What’s your favourite lesson? Какой у тебя любимый урок? Информация по уроку

Информация по уроку 57

Название урока:
Unit 19. Урок 4. What’s your favourite lesson? Какой у тебя любимый урок?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Познакомить учащихся с названиями школьных предметов, изучаемых английскими сверстниками, расширить знания об одной из стран изучаемого языка (Великобритания).</p> <p>Ввести слова по новой теме и активизировать их в речи.</p> <p>Формировать орфографический навык восстанавливать пропущенные буквы в знакомых словах, выбирая из нескольких предложенных.</p> <p>Отрабатывать чтение слов с непроизносимыми согласными, удвоенными согласными, со звуками [w] и [v].</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его содержание с иллюстрациями
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Понимать на слух изученные конструкции
  • воспроизводить их в речи.</p> <p>Восстанавливать в словах пропущенные буквы.</p> <p>Распознавать и использовать в речи <i>Present Continuous Tense</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
58. Unit 19. Урок 5. What’s your favourite lesson? Какой у тебя любимый урок? Информация по уроку

Информация по уроку 58

Название урока:
Unit 19. Урок 5. What’s your favourite lesson? Какой у тебя любимый урок?
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Участвовать в диалоге-обсуждении на тему любимых школьных предметов.</p> <p>Обсудить школьное расписание, отрабатывать умение отвечать на вопросы, извлекая необходимую информацию из таблицы.</p> <p>Отрабатывать написание письма зарубежному другу, заполнение пропусков в тексте информацией из таблицы.</p> <p>Отрабатывать правильное чтение и написание названий школьных предметов.</p> <p>Отрабатывать употребление глагола <i>to do </i>в <i>Present Simple Tense.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Понимать на слух изученные конструкции
  • воспроизводить их в речи.</p> <p>Сравнивать
  • какие предметы изучают учащиеся в английской школе и какие в русской (по содержанию и по названиям).</p> <p>Вести диалог-расспрос о распорядке дня
  • расписании уроков.</p> <p>Воспринимать текст письма зрительно
  • понимать его содержание
  • знать оформление
  • восстанавливать в тексте пропущенные слова и выражения.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
59. Unit 20. Урок 6. Pets. Домашние питомцы Информация по уроку

Информация по уроку 59

Название урока:
Unit 20. Урок 6. Pets. Домашние питомцы
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Повторить с учащимися названия животных, познакомить их со словом <i>pet</i>, разновидностями домашних животных.</p> <p>Формировать умение составлять короткую инструкцию по уходу за домашним животным, используя представленный набор фраз и активную лексику.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос о животном в зоомагазине.</p> <p>Познакомить учащихся с модальным глаголом <i>must, </i>отрабатывать его употребление в речи на материале урока.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Понимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями
  • извлекать из текста необходимую информацию.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Составлять и излагать инструкцию по уходу за домашними питомцами
  • участвовать в диалоге на эту тему.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
60. Unit 20. Урок 7. Pets. Домашние питомцы Информация по уроку

Информация по уроку 60

Название урока:
Unit 20. Урок 7. Pets. Домашние питомцы
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Расширить представления учащихся о диких животных разных стран.</p> <p>Повторить названия стран и континентов.</p> <p>Отрабатывать диалог-расспрос о животных и стране их обитания.</p> <p>Разграничить понятия: <i>pets, wild animals, farm animals.</i></p> <p>Разучить песню, формировать умение анализировать текст песни, рассуждать на тему содержания песни.</p> <p>Познакомить учащихся с особенностями употребления модальных глаголов <i>must </i>и <i>can.</i></p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух общее содержание песни
  • улавливать её мелодию
  • читать текст песни
  • подпевать.</p> <p>Участвовать в диалоге-расспросе о животных
  • спрашивать о стране их обитания <i>(Where does … come from?)</i>.</p> <p>Рассказывать о любимом животном
  • о реальном или воображаемом домашнем питомце
  • описывать его по образцу.</p> <p>Употреблять в речи вопросительные
  • утвердительные и отрицательные предложения с модальными глаголами <i>must</i> и <i>can</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
61. Unit 21. Урок 8. Adventure holidays. Активный отдых Информация по уроку

Информация по уроку 61

Название урока:
Unit 21. Урок 8. Adventure holidays. Активный отдых
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Познакомить учащихся с тем, как проводят каникулы их британские сверстники.</p> <p>Ввести слова по новой теме, познакомить с названиями активных видов отдыха.</p> <p>Отрабатывать написание по-английски названий месяцев, дней недели, стран.</p> <p>Повторить числительные.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его содержание с иллюстрациями
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Соотносить содержание аудиотекста с информацией
  • представленной в форме таблицы.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
62. Unit 21. Урок 9. Adventure holidays. Активный отдых Информация по уроку

Информация по уроку 62

Название урока:
Unit 21. Урок 9. Adventure holidays. Активный отдых
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать диалог-расспрос по теме <i>Holidays</i>.</p> <p>Продолжить знакомить учащихся с праздниками страны изучаемого языка и с подобными российскими праздниками.</p> <p>Повторить лексику прошлого урока, ввести новую лексику (названия праздников).</p> <p>Активизировать диалог-расспрос о праздниках в Великобритании и в России с опорой на образец.</p> <p>Ввести предлоги <i>before </i>и <i>after</i>, используя в качестве иллюстративного материла названия дней недели.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Вести диалог-расспрос по тексту
  • адекватно реагировать на вопросы
  • задавать свои.</p> <p>Вести диалог-обсуждение праздников в России и Великобритании с опорой на прочитанный текст.</p> <p>Заполнять таблицу
  • извлекая необходимую информацию из текста.</p> <p>Узнавать в письменном и устном тексте
  • воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с заданной коммуникативной ситуацией.</p> <p>Соблюдать правила произношения английских звуков
  • ударение в словах
  • читать транскрипцию.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
63. Unit 21. Урок 10. Adventure holidays. Активный отдых Информация по уроку

Информация по уроку 63

Название урока:
Unit 21. Урок 10. Adventure holidays. Активный отдых
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Отрабатывать чтение рифмовки <i>Leap</i><i> </i><i>Year</i>, повторить формы глагола <i>to</i><i> </i><i>have</i><i> </i>в <i>Present</i><i> </i><i>Simple</i><i> </i><i>Tense</i><i> </i>и числительные.</p> <p>Отрабатывать в речи конструкцию <i>to be going </i>и глагол <i>to want (to do s</i><i>m</i><i>th) </i>при обозначении намерения.</p> <p>Повторить глагол <i>must </i>(отрицательную и утвердительную формы).</p> <p>Повторить употребление форм глагола <i>to have </i>в <i>Present Simple Tense</i>.</p> <p>Отрабатывать правильное чтение гласных звуков в открытом и закрытом слогах.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Воспринимать на слух и зрительно рифмовку с некоторыми новыми словами
  • соотносить её содержание с иллюстрациями.</p> <p>Употреблять в речи вопросительные
  • утвердительные и отрицательные предложения с модальными глаголами <i>can </i>и <i>must</i>.</p> <p>Узнавать и использовать в речи конструкцию <i>to</i><i> </i><i>be</i><i> </i><i>going</i><i> </i><i>(</i><i>to</i><i> </i><i>the</i><i> </i><i>camp</i><i>/</i><i>to</i><i> </i><i>the</i><i> </i><i>sea</i><i>/</i><i>to</i><i> </i><i>Sochi)</i>.</p> <p>Воспроизводить изученные слова орфографически корректно.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
64. Unit 22. Урок 11. Goodbye! До свидания! Информация по уроку

Информация по уроку 64

Название урока:
Unit 22. Урок 11. Goodbye! До свидания!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Ввести новую лексику по теме <i>Holiday </i>(сборы в дорогу, список вещей).</p> <p>Повторить утвердительную, вопросительную и отрицательную формы модального глагола <i>must </i>и глагола <i>need</i>.</p> <p>Повторить конструкцию <i>to have got </i>c помощью диалога-расспроса по иллюстрации.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации
  • описывать ситуацию общения на русском языке.</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами
  • соотносить его содержание с иллюстрациями
  • отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.</p> <p>Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения
  • ударения
  • интонации.</p> <p>Вести диалог-расспрос по тексту
  • адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Давать инструкцию по уходу за домашним питомцем (повторение).</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
65. Unit 22. Урок 12. Goodbye! До свидания! Информация по уроку

Информация по уроку 65

Название урока:
Unit 22. Урок 12. Goodbye! До свидания!
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных и новых лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Вспомнить вместе с учащимися, какие интересные события произошли в их жизни в этом учебном году.</p> <p>Активизировать диалог-расспрос <i>Ben’s and Jill’s year.</i></p> <p>Познакомить учащихся с модальным глаголом <i>may </i>в диалогах просьбы — разрешения, просьбы — запрета.</p> <p>Повторить указание времени и лексику по теме <i>Transport</i>.</p> <p>Выучить рифмовку <i>The Months of the Year</i><b>, </b>повторить названия месяцев.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Вести диалог-расспрос по тексту<i>
  • </i>адекватно реагировать на вопросы.</p> <p>Обращаться к однокласснику с просьбой о чём-либо.</p> <p>Составлять рассказ по образцу (планы на отдых).</p> <p>Воспринимать на слух и зрительно содержание рифмовки с некоторыми новыми словами
  • рассказывать её наизусть.</p> <p>Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы <i>may</i> и <i>can</i>.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
66. Review 4. Урок 13. Повторение 4 Информация по уроку

Информация по уроку 66

Название урока:
Review 4. Урок 13. Повторение 4
Цель урока:
<p>Развитие навыков произнесения всех звуков английского языка и их сочетаний.</p> <p>Формирование умения писать слова и предложения.</p> <p>Употребление в речи изученных лексических единиц.</p> <p>Развитие умения выражать свои коммуникативные намерения, используя знакомые грамматические средства.</p> <p>Формирование умения понимать на слух речь, основное содержание небольших текстов.</p> <p>Чтение вслух и понимание содержания небольших текстов.</p> <p>Развитие умения вести элементарный диалог.</p> <p>Формирование навыков письма.</p>
Задачи урока:
  • <p>Развивать умения в чтении и говорении.</p> <p>Повторить изученную лексику.</p> <p>Повторить выученные рифмовки и песни.</p> <p>Закрепить разные виды вопросов.</p> <p>Повторить числительные от 1 до 100.</p> <p>Повторить обозначение времени на английском языке.</p> <p>Повторить, как следует давать инструкцию по уходу за домашним питомцем.</p> <p>Повторить, как следует спрашивать о стоимости того или иного товара.</p> <p>Повторить составление описания животного.</p> <p>Повторить английский алфавит.</p> <p>Отрабатывать произношение слова по буквам.</p> <p>Повторить указание местонахождения предметов.</p>
Виды деятельности:
  • <p>Участвовать в групповых детских играх
  • пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры
  • понимать инструкцию к игре.</p> <p>Воспроизводить по памяти изученные рифмовки и песни.</p> <p>Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей.</p>
Ключевые понятия:
Не указаны
67. Тест 4. Урок 14. Контроль Информация по уроку

Информация по уроку 67

Название урока:
Тест 4. Урок 14. Контроль
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны
68. Урок 15. Контроль. Устная часть Информация по уроку

Информация по уроку 68

Название урока:
Урок 15. Контроль. Устная часть
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • <p>Оценить сформированность умений и навыков, обеспечивающих достижение планируемых результатов на этапе промежуточного контроля.</p> <p>Повысить мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, создать у них положительную оценку собственных достижений в изучении английского языка.</p>
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны