Литература. 9 класс

Назад
УМК под ред. Б. А. Ланина. Литература (5-9)
Предмет: Литература
Класс: 9
Количество уроков: 74

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Структура курса по литературе для 9 класса разработана в соответствии с программой УМК Ланина. Предназначена для помощи учителям в проведении уроков литературы в 9 классе. Разработанные сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Вводный урок. «Слово о полку Игореве». Историческая основа произведения и жанр. История открытия Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Вводный урок. «Слово о полку Игореве». Историческая основа произведения и жанр. История открытия
Цель урока:
Изучить историю создания и историю открытия «Слова о полку Игореве»
Задачи урока:
  • Повторение материала, изученного в 8 классе. Знакомство с произведением древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» – определение его жанровой природы и связи с эпохой создания и историческими событиями. Знакомство с историей открытия текста
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Древнерусская литература
  • летопись
  • междоусобные войны
  • поучение
  • рукопись
  • список
2. Художественные особенности «Слова о полку Игореве». Связь с фольклором. Различные переводы «Слова…» Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Художественные особенности «Слова о полку Игореве». Связь с фольклором. Различные переводы «Слова…»
Цель урока:
Проанализировать художественные особенности «Слова о полку Игореве»
Задачи урока:
  • Рассмотреть различные переводы «Слова о полку Игореве», включая стихотворный перевод Н. А. Заболоцкого. Анализировать и обсуждать художественные особенности – тропы и фигуры, используемые автором «Слова…» Выявить связь этого памятника древнерусской литературы с фольклором
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • в��полнение интерактивных заданий
  • обсуждение индивидуальных проектов
Ключевые понятия:
  • Фольклор
  • композиция
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • олицетворение
  • повтор
3. Жизнь и творчество А. С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума» Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Жизнь и творчество А. С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Слово о полку Игореве». Познакомиться с биографией А. С. Грибоедова и его комедией «Горе от ума»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Слово о полку Игореве». Изучение фактов жизни и творчества А. С. Грибоедова и обстоятельств создания комедии «Горе от ума».
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам
Ключевые понятия:
  • Комедия
  • драма
  • род литературы
  • жанр
4. Черты классицизма в комедии «Горе от ума». Новаторство А. С. Грибоедова Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Черты классицизма в комедии «Горе от ума». Новаторство А. С. Грибоедова
Цель урока:
Выявить в комедии «Горе от ума» черты, характерные для комедии классицизма, и определить смысл новаторства А. С. Грибоедова
Задачи урока:
  • Повторение особенностей литературного направления классицизм. Анализ комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» и нахождение к ней характеристик классицизма. Выявление отличий «Горя от ума» от предшествующих ей комедий классицизма, характеристика новаторских приемов А. С. Грибоедова
Виды деятельности:
  • Выполнение интерактивных заданий
  • обсуждение текста
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • лекция
Ключевые понятия:
  • Драма
  • комедия
  • классицизм
  • действующие лица
  • амплуа
  • резонер
  • говорящие фамилии
  • три единства
5. Сюжет и композиция комедии «Горе от ума». Особенности конфликта и система персонажей Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Сюжет и композиция комедии «Горе от ума». Особенности конфликта и система персонажей
Цель урока:
Анализ особенностей построения сюжета, конфликта и системы персонажей комедии «Горе от ума»
Задачи урока:
  • <p>Опираясь на вопросы по сюжету комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», выявить основные линии действия и рассмотреть, как реализуются в комедии два центральных конфликта. Проанализировать систему персонажей комедии. Ввести понятие <b><i>коллизии</i></b></p>
Виды деятельности:
  • Чтение фрагментов текста по ролям
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Комедия
  • сюжет
  • конфликт
  • коллизия
  • интрига
  • действие
  • персонажи
  • главные герои
  • второстепенные герои
  • внесценические персонажи
6. Жанровое своеобразие «Горя от ума». Язык комедии А. С. Грибоедова Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Жанровое своеобразие «Горя от ума». Язык комедии А. С. Грибоедова
Цель урока:
Обобщение жанровых особенностей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Анализ языка комедии
Задачи урока:
  • Задачи урока: Выявить в произведении характерные для жанра комедии элементы, определить приёмы комического, проследить индивидуальные особенности комедии А. С. Грибоедова. Проанализировать язык комедии, находить в тексте реплики, ставшие афоризмами, определять их значение в общей структуре пьесы
Виды деятельности:
  • Чтение фрагментов текста по ролям
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Комедия
  • драма
  • сатира
  • стихотворный размер
  • ямб
  • афоризм
  • ирония
7. Значение комедии «Горе от ума». И. А. Гончаров «Мильон терзаний» Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Значение комедии «Горе от ума». И. А. Гончаров «Мильон терзаний»
Цель урока:
Работа с критическими статьями о комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Задачи урока:
  • Проанализировать статьи о комедии «Горе от ума»: И. А. Гончаров, «Мильон терзаний» и А. А. Григорьев «По поводу нового издания старой вещи "Горе от ума"», определить значение комедии для русской литературы
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • работа с критическими статьями
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий.
Ключевые понятия:
  • Комедия
  • драма
  • сатира
  • критика
  • конфликт
8. Развитие речи. Обобщающий урок по творчеству А. С. Грибоедова Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Развитие речи. Обобщающий урок по творчеству А. С. Грибоедова
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «А. С. Грибоедов»; подвести итог изучению комедии «Горе от ума»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Александр Сергеевич Грибоедов». Развитие речи: инсценировка фрагмента из комедии «Горе от ума»; рассуждение над проблемными вопросами, подготовка к сочинению.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • инсценировка
  • беседа по вопросам
Ключевые понятия:
  • Комедия
  • драма
  • классицизм
  • реализм
  • новаторство
  • конфликт
  • коллизия
  • персонаж
  • амплуа
  • афоризм
9. Дж. Г. Байрон. Жизнь и творчество. Романтизм в творчестве Байрона Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Дж. Г. Байрон. Жизнь и творчество. Романтизм в творчестве Байрона
Цель урока:
Познакомиться с биографией и основными этапами творчества Дж. Г. Байрона. Выявлять черты романтизма в произведениях поэта
Задачи урока:
  • Изучить факты жизни и творчества Дж. Г. Байрона; читать, анализировать и обсуждать стихотворения поэта; повторить характеристики литературного направления романтизм; доказать принадлежность поэзии Байрона к романтизму
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение стихотворений
  • работа с текстом
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Романтизм
  • элегия
  • послание
  • стихотворный размер
  • романтическое двоемирие
  • лирический герой
  • метафора
  • эпитет
10. Дж. Г. Байрон. «Паломничество Чайльд-Гарольда». Байронический герой Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Дж. Г. Байрон. «Паломничество Чайльд-Гарольда». Байронический герой
Цель урока:
Изучить поэму Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда»
Задачи урока:
  • Рассмотреть историю создания поэмыД ж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда»; читать фрагменты поэмы, анализировать и обсуждать художественные особенности поэмы, её содержание и идею. Описать влияние творчества Байрона на мировую, и в частности русскую литературу
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • работа с текстом
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Романтизм
  • поэма
  • романтическое двоемирие
  • лирический герой
  • главный герой
  • автор
  • аллегория
  • спенсерова строфа
11. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». История создания Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». История создания
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Дж. Г. Байрон». Познакомиться с историей создания романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Дж. Г. Байрон». Повторениефактов биографии А. С. Пушкина. Изучение обстоятельств создания романа «Евгений Онегин»
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам
Ключевые понятия:
  • Роман
  • роман в стихах
  • перевод
  • история создания
  • хронология
12. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие и стихотворная форма Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Жанровое своеобразие и стихотворная форма
Цель урока:
Анализ жанровых особенностей романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и его стихотворной формы
Задачи урока:
  • <p>Ввести понятие <b><i>роман в стихах</i></b> и определить жанровые особенности романа А. С. Пушкина; проанализировать роль и специфику стихотворной формы</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • чтение фрагментов текста
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Роман в стихах
  • жанр
  • онегинская строфа
  • стихотворный размер
  • ямб
  • тип рифмовки
  • композиция
13. Сюжет и композиция романа «Евгений Онегин». Система образов романа Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Сюжет и композиция романа «Евгений Онегин». Система образов романа
Цель урока:
Анализ особенностей построения сюжета, композиции и системы персонажей романа «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Опираясь на вопросы по сюжету романа, повторить его содержание и рассмотреть, как оно раскрывается в рамках оригинальной композиции произведения. Проанализировать систему персонажей, изображение русского общества в романе
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Сюжет
  • композиция
  • конфликт
  • персонажи
  • энциклопедия русской жизни
14. Образ автора в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Роль авторских отступлений Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Образ автора в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Роль авторских отступлений
Цель урока:
Выявление особенностей образа автора в романе «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Проанализировать образ автора в романе «Евгений Онегин», определить его роль, а также обозначить место и значение авторских отступлений в структуре романа
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Автор
  • герой
  • роман
  • лирика
  • эпос
  • лирическое отступление
  • монолог
15. Онегин и Татьяна. Сравнение писем героев романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Онегин и Татьяна. Сравнение писем героев романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Цель урока:
Анализ образов главных героев романа «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Составить характеристики главных героев романа «Евгений Онегин»: рассмотреть их биографию, психологию, развитие и изменение на протяжении сюжета. Проанализировать художественные приёмы, с помощью которых рисуются образы. Сравнить письма Онегина и Татьяны
Виды деятельности:
  • Работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • чтение стихов наизусть
  • работа с иллюстрациями
  • анализ текста
Ключевые понятия:
  • Главный герой
  • персонаж
  • биография
  • монолог
  • исповедь
16. Особенности стиля романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Черты романтизма и реализма. Язык романа Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Особенности стиля романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Черты романтизма и реализма. Язык романа
Цель урока:
Обобщение художественных особенностей романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Анализ языка романа
Задачи урока:
  • Выявить в произведении характерные для различных художественных направлений элементы, определить индивидуальные, новаторские особенности романа А. С. Пушкина. Доказать принадлежность романа к реализму. Проанализировать язык романа
Виды деятельности:
  • Чтение фрагментов текста
  • работа с критическими статьями
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Романтизм
  • реализм
  • пейзаж
  • портрет
  • ирония
  • авторские отступления
17. Роман «Евгений Онегин» в русской критике Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Роман «Евгений Онегин» в русской критике
Цель урока:
Работа с критическими статьями о романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • <p>Проанализировать критические статьи о романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: В. Г. Белинский&nbsp;«Евгений Онегин»; Д. И. Писарев&nbsp;«Пушкин и Белинский»; Ф. М. Достоевский&nbsp;«Пушкин». Определить значение романа в истории русской литературы</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • дискуссия
  • работа с мультимедийными материалами
  • работа с критическими статьями
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Роман
  • традиция
  • сравнение
  • контраст
  • портрет
  • критика
18. Развитие речи. Подведение итогов по теме «Роман А. С. Пушкина "Евгений Онегин"» Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Развитие речи. Подведение итогов по теме «Роман А. С. Пушкина "Евгений Онегин"»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Александр Сергеевич Пушкин»; подвести итог изучению романа «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Александр Сергеевич Пушкин». Развитие речи: рассуждение над проблемными вопросами по роману, подготовка к сочинению. Реализация межпредметных связей: просмотр фрагментов экранизаций и спектаклей по роману «Евгений Онегин», прослушивание фрагментов музыкальных произведений
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • просмотр видеофильмов
  • прослушивание аудиозаписей
Ключевые понятия:
  • Роман
  • роман в стихах
  • герой
  • психологизм
  • реализм
  • характер
  • онегинская строфа
19. М. Ю. Лермонтов. История создания и публикации романа «Герой нашего времени» Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
М. Ю. Лермонтов. История создания и публикации романа «Герой нашего времени»
Цель урока:
Повторить факты биографии М. Ю. Лермонтова, изученные ранее. Познакомиться с историей создания и публикации романа «Герой нашего времени»
Задачи урока:
  • Повторение фактов биографии М. Ю. Лермонтова. Начало изучения романа «Герой нашего времени»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам
  • викторина
Ключевые понятия:
  • Биография
  • роман
  • история создания
20. Сюжет и композиция романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Сюжет и композиция романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Цель урока:
<p>Анализ особенностей построения сюжета романа «Герой нашего времени», соотношения сюжета и фабулы, а также хронологии событий романа</p>
Задачи урока:
  • Вспомнить понятия фабулы и сюжета, рассмотреть, как выстраиваются события в романе, выявить роль нарушения хронологической последовательности излагаемых событий. Определить роль наличия трёх разных рассказчиков. Повторить содержание романа
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Роман
  • эпос
  • сюжет
  • фабула
  • герой
  • хронология
  • событие
  • завязка
  • повествование
21. Система персонажей в романе «Герой нашего времени». Образ Печорина Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Система персонажей в романе «Герой нашего времени». Образ Печорина
Цель урока:
Анализ системы персонажей романа «Герой нашего времени»
Задачи урока:
  • Рассмотреть систему персонажей романа; проанализировать образ главного героя; выявить способы, которыми создаются характеристики
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Персонаж
  • характер
  • главный герой
  • портрет
  • рассказчик
  • журнал
  • исповедь
22. Кавказ в романе «Герой нашего времени». Тема судьбы и случайности в романе «Герой нашего времени» Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Кавказ в романе «Герой нашего времени». Тема судьбы и случайности в романе «Герой нашего времени»
Цель урока:
Рассмотреть тему судьбы и случайности в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Проанализировать роль Кавказа в романе
Задачи урока:
  • Проанализировать место и роль главы «Фаталист» в структуре романа «Герой нашего времени», проследить, как тема судьбы проходит через ткань романа в мотивах и сюжетных ходах и окончательно раскрывается в главе «Фаталист». Повторить понятие пейзаж, установить, какую роль в романе играют описания природы Кавказа и какими средствами автор рисует эти картины
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Пейзаж
  • описание
  • эпитет
  • метафора
  • мотив
  • тема
  • фатализм
23. Язык романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Язык романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Цель урока:
Проанализировать язык романа, выявить индивидуальные характеристики прозы М. Ю. Лермонтова
Задачи урока:
  • Знакомиться с особенностями прозы М. Ю. Лермонтова, анализировать текст романа «Герой нашего времени»; проследить особенности художественных средств и их роль в отражении идей и содержания романа
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Проза
  • романтизм
  • реализм
  • пейзаж
  • портрет
  • метафора
  • эпитет
  • сравнение
24. Смысл названия романа «Герой нашего времени» и роль предисловий. Печорин и лирический герой стихотворений М. Ю. Лермонтова Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Смысл названия романа «Герой нашего времени» и роль предисловий. Печорин и лирический герой стихотворений М. Ю. Лермонтова
Цель урока:
Определение смысла называния и предисловий романа «Герой нашего времени». Сопоставление героя романа и героя лирических стихотворений М. Ю. Лермонтова
Задачи урока:
  • Обсудить смысл называния романа «Герой нашего времени». Читать и анализировать текст предисловий к роману, определить их роль в структуре романа. Повторить стихотворения М. Ю. Лермонтова. Провести параллели между лирическим героем и героем романа М. Ю. Лермонтова.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирика
  • лирический герой
  • персонаж
  • сюжет
  • предисловие
  • название
  • ирония
25. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в русской критике. Печорин и Онегин Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» в русской критике. Печорин и Онегин
Цель урока:
Сравнение главных героев романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Работа с критическими статьями о романе «Герой нашего времени»
Задачи урока:
  • Проанализировать критические статьи о романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: В. Г. Белинский «Герой нашего времени» и Ю. И. Айхенвальд «Заметка о "Герое нашего времени"». Рассмотреть преемственность идей и традиций А. С. Пушкина в прозе М. Ю. Лермонтова, выявить характеристики, объединяющие главных героев, и черты, отличающие Печорина от Онегина.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • дискуссия
  • работа с мультимедийными материалами
  • работа с критическими статьями
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Роман
  • традиция
  • сравнение
  • контраст
  • портрет
  • критика
26. Развитие речи. Подведение итогов изучения романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Развитие речи. Подведение итогов изучения романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Михаил Юрьевич Лермонтов»; подвести итог изучению романа «Евгений Онегин»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Михаил Юрьевич Лермонтов». Развитие речи: рассуждение над проблемными вопросами по роману, подготовка к сочинению. Реализация межпредметных связей: просмотр фрагментов экранизаций романа «Герой нашего времени»
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • просмотр видеофильмов
  • работа с иллюстрациями
Ключевые понятия:
  • Роман
  • герой
  • психологизм
  • реализм
  • романтизм
  • характер
  • композиция
  • рассказчик
  • фабула
  • сюжет
  • портрет
  • пейзаж
27. Н. В. Гоголь. История создания поэмы «Мёртвые души» Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Н. В. Гоголь. История создания поэмы «Мёртвые души»
Цель урока:
Повторить факты биографии Н. В. Гоголя, изученные ранее. Познакомиться с историей создания поэмы «Мёртвые души»
Задачи урока:
  • Повторение фактов биографии М. Ю. Лермонтова. Начало изучения поэмы «Мёртвые души»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам
  • викторина
Ключевые понятия:
  • Биография
  • поэма
  • история создания
  • сюжет
28. Сюжет и композиция поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Сюжет и композиция поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Цель урока:
Рассмотреть особенности композиции поэмы «Мёртвые души»; выявить принципы построения сюжета
Задачи урока:
  • Повторить содержание поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»; указать традиции, на которые автор опирался, очерчивая замысел произведения, проанализировать их воплощение
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • работа с иллюстрациями
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • композиция
  • традиции
  • завязка
  • путешествие
29. Панорама Руси и галерея образов в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Панорама Руси и галерея образов в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Цель урока:
Анализ системы персонажей поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Задачи урока:
  • Рассмотреть систему персонажей романа; выявить способы, которыми создаются характеристики, сравнить персонажей; определить цель, с которой автор представляет в поэме подобную галерею образов
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Персонаж
  • характер
  • портрет
  • сатира
  • деталь
  • интерьер
30. Чичиков как герой нового времени Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Чичиков как герой нового времени
Цель урока:
Анализ образа главного героя поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Задачи урока:
  • Составить характеристику главного героя поэмы «Мёртвые души»: рассмотреть его биографию, действия, цели и устремления, его портрет и особенности речи. Проанализировать художественные приёмы, с помощью которых рисуется образ героя. Проследить особенности его взаимодействия с другими персонажами
Виды деятельности:
  • Работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • анализ текста
Ключевые понятия:
  • Главный герой
  • персонаж
  • биография
  • портрет
  • деталь
31. Особенности стиля поэмы «Мёртвые души». Единство лирического и сатирического начал Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Особенности стиля поэмы «Мёртвые души». Единство лирического и сатирического начал
Цель урока:
Проанализировать язык поэмы, выявить индивидуальные характеристики стиля Н. В. Гоголя
Задачи урока:
  • Познакомиться с особенностями поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души», проанализировать текст поэмы; выявить сатирические, комические и лирические элементы; проследить особенности художественных средств и их роль в отражении идей и содержания поэмы
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • сатира
  • комизм
  • юмор
  • гипербола
  • ирония
  • гротеск
  • пейзаж
  • портрет
  • метафора
  • эпитет
  • сравнение
32. Жанровое своеобразие поэмы «Мёртвые души». Роль лирических отступлений и образ автора Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Жанровое своеобразие поэмы «Мёртвые души». Роль лирических отступлений и образ автора
Цель урока:
Выявить особенности жанра поэмы «Мёртвые души»
Задачи урока:
  • Определить жанровые особенности поэмы «Мёртвые души». Проанализировать образ автора, определить его роль, а также обозначить место и значение авторских лирических отступлений в структуре поэмы
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Автор
  • жанр
  • поэма
  • лирика
  • эпос
  • род
  • лирическое отступление
33. Развитие речи. Проблематика и значение поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Подведение итогов изучения поэмы Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Развитие речи. Проблематика и значение поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Подведение итогов изучения поэмы
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Николай Васильевич Гоголь»; подвести итог изучению поэмы «Мёртвые души»
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Николай Васильевич Гоголь». Развитие речи: рассуждение над проблемными вопросами по поэме, подготовка к сочинению. Определение значения поэмы в русской литературе. Реализация межпредметных связей: знакомство с произведениями музыки, театра и кинематографа, вдохновлёнными сюжетом поэмы «Мёртвые души»
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • просмотр видеофильмов
  • работа с мультимедийными материалами
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • герой
  • сюжет
  • сатира
  • автор
  • лирическое отступление
  • пейзаж
  • портрет
  • комический эффект
  • ирония
34. Подведение итогов. Классическая литература XIX века Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Подведение итогов. Классическая литература XIX века
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по разделу «Классическая литература XIX века»
Задачи урока:
  • Проведение итоговой работы по теме «Классическая литература XIX века»; повторение изученного материала
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • выполнение интерактивных заданий по разделу
Ключевые понятия:
  • Роман
  • поэма
  • комедия
  • композиция
  • автор
  • герой
  • психологический роман
  • реализм
  • сатира
35. Мигель де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Мигель де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
Цель урока:
Изучение биографии Мигеля де Сервантеса Сааведры и его романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
Задачи урока:
  • Изучить некоторые факты биографии Мигеля де Сервантеса Сааведры. Познакомиться с историей создания и основным содержанием романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Рыцарский роман
  • пародия
  • ирония
  • герой
  • Ренессанс
36. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Дон Кихот как вечный образ Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Жанровое своеобразие и художественные особенности романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Дон Кихот как вечный образ
Цель урока:
Анализ жанровых особенностей романа Мигеля де Сервантеса«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Определение значения образа Дон Кихота в мировой литературе и искусстве
Задачи урока:
  • Выявлять художественные особенности романа, анализировать приёмы достижения комического эффекта. Проследить отношение читателей последующих эпох к роману Сервантеса, определить, какую роль играет образ Дон Кихота в мировой художественной культуре
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Рыцарский роман
  • пародия
  • сатира
  • комическое
  • ирония
  • герой
  • вечный образ
  • портрет
37. Театр в жизни У. Шекспира. История создания трагедии «Гамлет» Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Театр в жизни У. Шекспира. История создания трагедии «Гамлет»
Цель урока:
Повторение биографии У. Шекспира, знакомство с историей создания трагедии «Гамлет»
Задачи урока:
  • Повторить материал о жизни и творчестве М. де Сервантеса, изученный на предыдущих уроках. Повторить известные по прошлому году факты о роли театра в жизни У. Шекспира. Познакомиться с историей создания трагедии «Гамлет»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Трагедия
  • драма
  • комедия
  • источник
38. Философская и нравственная проблематика трагедии «Гамлет, принц Датский». Тип конфликта Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Философская и нравственная проблематика трагедии «Гамлет, принц Датский». Тип конфликта
Цель урока:
Обсуждение идейного содержания трагедии У. Шекспира «Гамлет, принц Датский»; анализ типа конфликта
Задачи урока:
  • Выявить основные философские и нравственные вопросы, поднимаемые в трагедии «Гамлет, принц Датский», проследить их реализацию в сюжете пьесы; проанализировать тип конфликта в трагедии и его связь с идейным содержанием
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Трагедия
  • конфликт
  • сюжет
  • событие
  • действие
39. Система персонажей и художественные особенности трагедии «Гамлет, принц Датский». Гамлет как вечный образ Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
Система персонажей и художественные особенности трагедии «Гамлет, принц Датский». Гамлет как вечный образ
Цель урока:
Анализ художественных особенностей трагедии У. Шекспира«Гамлет, принц Датский». Определение значения образа Гамлета в мировой культуре
Задачи урока:
  • Рассмотреть систему персонажей трагедии, особое внимание уделив образу главного героя, определить, с помощью каких художественных средств создаются образы. Анализировать монологи Гамлета. Выявить значение фигуры Гамлета в мировой культуре и позднейших произведениях искусства
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Трагедия
  • ирония
  • метафора
  • персонаж
  • диалог
  • монолог
  • герой
  • вечный образ
  • портрет
40. И. С. Тургенев. Речь«Гамлет и Дон-Кихот» Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
И. С. Тургенев. Речь«Гамлет и Дон-Кихот»
Цель урока:
Изучение основных положений речи И. С. Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот»
Задачи урока:
  • Повторить материал о трагедии У. Шекспира «Гамлет». Проанализировать текстречи И. С. Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот», определить значение этих вечных образов для русской литературы
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • работа с критическими статьями
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Критика
  • трагедия
  • роман
  • герой
  • вечный образ
  • портрет
41. И. С. Тургенев. «Гамлет Щигровского уезда» Информация по уроку

Информация по уроку 41

Название урока:
И. С. Тургенев. «Гамлет Щигровского уезда»
Цель урока:
Анализ рассказа И. С. Тургенева«Гамлет Щигровского уезда»
Задачи урока:
  • Работать с текстом рассказа И. С. Тургенева «Гамлет Щигровского уезда», выявить основные идеи рассказа, особенности его композиции; проанализировать образ главного героя, определить черты, сближающие его с Гамлетом как вечным образом литературы
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • работа с критическими статьями
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Рассказ
  • цикл
  • рамочная композиция
  • герой
  • рассказчик
  • вечный образ
  • портрет
  • исповедь
42. Обобщающий урок по теме «Вечные образы в литературе» Информация по уроку

Информация по уроку 42

Название урока:
Обобщающий урок по теме «Вечные образы в литературе»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по разделу «Вечные образы в литературе»
Задачи урока:
  • Проведение итоговой работы по теме «Вечные образы в литературе»; повторение изученного материала
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • выполнение интерактивных заданий по разделу
Ключевые понятия:
  • Зарубежная литература
  • Ренессанс
  • рыцарский роман
  • трагедия
  • пародия
  • ирония
  • герой
  • жанр
43. А. П. Чехов. Биография и творчество. История создания «маленькой трилогии» Информация по уроку

Информация по уроку 43

Название урока:
А. П. Чехов. Биография и творчество. История создания «маленькой трилогии»
Цель урока:
Повторение биографии и творчества А. П. Чехова. Знакомство с историей создания «маленькой трилогии»
Задачи урока:
  • Повторить некоторые факты биографии А. П. Чехова и его творческие принципы. Изучить обстоятельства создания рассказов, входящих в цикл «маленькая трилогия»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Рассказ
  • рассказчик
  • цикл
  • персонаж
  • трилогия
44. Сюжет и композиция «маленькой трилогии» А. П. Чехова Информация по уроку

Информация по уроку 44

Название урока:
Сюжет и композиция «маленькой трилогии» А. П. Чехова
Цель урока:
Изучение содержания, идейной проблематики и новаторства формы «маленькой трилогии» А. П. Чехова
Задачи урока:
  • Определить идейную проблематику рассказов «маленькой трилогии» А. П. Чехова, установить позицию автора по отношению к содержанию произведений, проанализировать жанровые особенности рассказов Чехова
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Рассказ
  • новаторство
  • обрамление
  • завязка
  • кульминация
  • развязка
  • рассказчик
  • идея
  • автор
45. Персонажи «маленькой трилогии» А. П. Чехова. Художественные особенности рассказов Информация по уроку

Информация по уроку 45

Название урока:
Персонажи «маленькой трилогии» А. П. Чехова. Художественные особенности рассказов
Цель урока:
Анализ системы персонажей и художественных особенностей «маленькой трилогии» А. П. Чехова
Задачи урока:
  • Выявить приёмы создания образов и характеристик персонажей рассказов; проанализировать художественные особенности языка Чехова, средства создания портретов и пейзажей. Установить роль и специфику художественной детали
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Персонаж
  • образ
  • портрет
  • пейзаж
  • параллелизм
  • деталь
  • эпитет
  • метафора
46. Жизнь и творчество М. Горького. История создания рассказа «Челкаш» Информация по уроку

Информация по уроку 46

Название урока:
Жизнь и творчество М. Горького. История создания рассказа «Челкаш»
Цель урока:
Проверка усвоенных знаний о творчестве А. П. Чехова. Знакомство с фактами биографии М. Горькогои историей создания рассказа «Челкаш»
Задачи урока:
  • Написать самостоятельную работу по творчеству А. П. Чхова. Изучить некоторые факты биографии М. Горького.Познакомиться с историей создания и жанровыми особенностями рассказа «Челкаш»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • реализм
  • готический роман
  • романтизм
  • рассказы о босяках
47. М. Горький. Рассказ «Челкаш». Противопоставление персонажей и идейная проблематика Информация по уроку

Информация по уроку 47

Название урока:
М. Горький. Рассказ «Челкаш». Противопоставление персонажей и идейная проблематика
Цель урока:
Анализ системы персонажей и обсуждение содержаниярассказа М. Горького «Челкаш»
Задачи урока:
  • Определить тему и идею рассказа «Челкаш», задачу, которую ставит перед собой автор. Проанализировать образ главного героя рассказа в сопоставлении с образом Гаврилы. Выявить приёмы создания образов и характеристик персонажей рассказов
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Персонаж
  • образ
  • портрет
  • деталь
  • эпитет
  • метафора
  • идея
  • конфликт
48. Язык рассказа М. Горького «Челкаш» Информация по уроку

Информация по уроку 48

Название урока:
Язык рассказа М. Горького «Челкаш»
Цель урока:
Анализ языка и художественных особенностей рассказа М. Горького «Челкаш». Проверка усвоенных знаний о творчестве М. Горького
Задачи урока:
  • Анализировать текст рассказа «Челкаш». Выявлять художественные приёмы в описании персонажей в создании пейзажей. Определить роль пейзажа, речевой характеристики героев, художественной детали. Написать самостоятельную работу по творчеству М. Горького.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • самостоятельная работа
Ключевые понятия:
  • Пейзаж
  • деталь
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • олицетворение
  • жаргон
49. Символизм как литературное течение. А. А. Блок Информация по уроку

Информация по уроку 49

Название урока:
Символизм как литературное течение. А. А. Блок
Цель урока:
Знакомство учащихся с историей и особенностями литературного течения символизм. Изучение биографии А. А. Блока
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии А. А. Блока. Изучить принципы символизма как литературного течения, особенности, характеризующие произведения символизма. Познакомиться с историей возникновения символизма в России
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Символизм
  • символ
  • мистика
  • декаданс
  • философия
  • метафора
  • образ
  • Серебряный век
50. Особенности лирики А. А. Блока Информация по уроку

Информация по уроку 50

Название урока:
Особенности лирики А. А. Блока
Цель урока:
Рассмотреть особенности поэтики А. А. Блока на примере стихотворений «Мы встречались с тобой на закате…», «Мне страшно с Тобой встречаться»
Задачи урока:
  • Познакомиться с концепцией Вечной Женственности В. Соловьёва и рассмотреть её воплощение в лирике А. А. Блока. Читать и анализировать стихотворения«Мы встречались с тобой на закате…», «Мне страшно с Тобой встречаться». Проследить связь творчества и биографии А. А. Блока
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Вечная Женственность
  • лирический герой
  • символ
  • метафора
  • эпитет
  • рефрен
  • стихотворный размер
  • дольник
  • рифма
51. Цикл «Стихи о Прекрасной Даме» А. А. Блока. Информация по уроку

Информация по уроку 51

Название урока:
Цикл «Стихи о Прекрасной Даме» А. А. Блока.
Цель урока:
Рассмотреть особенности цикла А. А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме»
Задачи урока:
  • Читать и анализировать стихотворения «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…», «Вхожу я в тёмные храмы...»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирический герой
  • цикл
  • стихотворный размер
  • рифма
  • метафора
  • цветовые эпитеты
  • звукопись
  • рефрен
52. Символизм в других видах искусства. Подведение итога изучения творчества А. А. Блока Информация по уроку

Информация по уроку 52

Название урока:
Символизм в других видах искусства. Подведение итога изучения творчества А. А. Блока
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Александр Александрович Блок». Подвести итог изучению символизма как литературного направления
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Александр Александрович Блок». Реализация межпредметных связей: знакомство с произведениями символизма в других видах искусства.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • прослушивание аудиозаписей
  • чтение по ролям
  • работа с иллюстрациями
Ключевые понятия:
  • Символизм
  • живопись
  • музыка
  • театр
  • символ
  • эпитет
  • метафора
53. Жизнь и творчество С. А. Есенина Информация по уроку

Информация по уроку 53

Название урока:
Жизнь и творчество С. А. Есенина
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией и творчеством С. А. Есенина
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии С. А. Есенина, его творческий путь. Читать и анализировать стихотворения поэта
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • лирический герой
  • метафора
  • эпитет
  • олицетворение
  • фольклор
54. Особенности поэтики С. А. Есенина Информация по уроку

Информация по уроку 54

Название урока:
Особенности поэтики С. А. Есенина
Цель урока:
Характеристика поэтики С. А. Есенина
Задачи урока:
  • Читать и анализировать стихотворения С. А. Есенина «Зелёная причёска», «Запели тёсаные дроги»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • лирический герой
  • образ
  • метафора
  • эпитет
  • олицетворение
  • фольклор
  • антропоморфизм
55. Подведение итогов изучения творчества С. А. Есенина. Развитие речи. Жизнь и творчество В. В. Маяковского Информация по уроку

Информация по уроку 55

Название урока:
Подведение итогов изучения творчества С. А. Есенина. Развитие речи. Жизнь и творчество В. В. Маяковского
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Сергей Александрович Есенин». Познакомиться с биографией В. В. Маяковского
Задачи урока:
  • Проведение самостоятельной работы по теме «Сергей Александрович Есенин». Обобщение изученного материала, подготовка к сочинению. Изучение фактов биографии В. В. Маяковского
Виды деятельности:
  • <p>Самостоятельная работа
  • лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам</p>
Ключевые понятия:
  • лирика
  • метафора
  • эпитет
  • антропоморфизм
  • олицетворение
  • стихотворный размер
56. В. В. Маяковский и футуризм. Предреволюционная лирика В. В. Маяковского Информация по уроку

Информация по уроку 56

Название урока:
В. В. Маяковский и футуризм. Предреволюционная лирика В. В. Маяковского
Цель урока:
Изучение предреволюционного творчества В. В. Маяковского и его связи с футуризмом
Задачи урока:
  • Осветить особенности футуризма как направления в искусстве и литературе. Читать и анализировать стихотворения В. В. Маяковского, выявлять их индивидуальные особенности и связь с футуризмом
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Футуризм
  • лирический герой
  • антитеза
  • метафора
  • богоборчество
  • ритм
57. Особенности поэтики В. В. Маяковского. Революция в творчестве В. В. Маяковского Информация по уроку

Информация по уроку 57

Название урока:
Особенности поэтики В. В. Маяковского. Революция в творчестве В. В. Маяковского
Цель урока:
Подвести итог изучению творчества В. В. Маяковского. Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Владимир Владимирович Маяковский»
Задачи урока:
  • Осветить важность революции для творчества В. М. Маяковского. Читать и анализировать стихотворение В. В. Маяковского. Проверить усвоенные учащимися знания по теме «В. В. Маяковский»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • самостоятельная работа
Ключевые понятия:
  • Футуризм
  • лирический герой
  • звукопись
  • метафора
  • ритм
58. Обобщающий урок по разделу «Литература конца XIX — начала XX века» Информация по уроку

Информация по уроку 58

Название урока:
Обобщающий урок по разделу «Литература конца XIX — начала XX века»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по разделу «Литература конца XIX — начала XX века»
Задачи урока:
  • Проведение итоговой работы по теме «Литература конца XIX — начала XX века»; повторение изученного материала
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • выполнение интерактивных заданий по разделу
Ключевые понятия:
  • Рассказ
  • цикл
  • реализм
  • символизм
  • футуризм
  • пейзаж
  • портрет
  • образ
  • метафора
  • эпитет
  • метонимия
59. Жизнь и творчество М. А. Булгакова. История создания повести «Собачье сердце» Информация по уроку

Информация по уроку 59

Название урока:
Жизнь и творчество М. А. Булгакова. История создания повести «Собачье сердце»
Цель урока:
<p>Изучение биографии и творчества М. А. Булгакова. Знакомство с историей создания повести «Собачье сердце»</p>
Задачи урока:
  • <p>Изучить некоторые факты биографии М. А. Булгакова и его творческие принципы. Рассмотреть обстоятельства создания повести «Собачье сердце» и её судьбу в печати.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • беседа по вопросам
Ключевые понятия:
  • Биография
  • персонаж
  • театр
  • повесть
  • сатира
  • дневники
60. Идейная проблематика повести «Собачье сердце». Сюжет и жанр повести Информация по уроку

Информация по уроку 60

Название урока:
Идейная проблематика повести «Собачье сердце». Сюжет и жанр повести
Цель урока:
<p>Изучение содержания, идейной проблематики и жанровых особенностейповести М. А. Булгакова «Собачье сердце»</p>
Задачи урока:
  • <p>Проанализировать содержание и жанровые особенности повести М. А. Булгакова «Собачье сердце». Выявить идейную проблематику произведения</p>
Виды деятельности:
  • <p>Лекция
  • беседа по вопросам
  • работа с текстом
  • выполнение интерактивных заданий</p>
Ключевые понятия:
  • Повесть
  • сатира
  • фантастика
  • идея
  • юмор
  • комическое
  • ирония
61. Система персонажей и язык повести «Собачье сердце» Информация по уроку

Информация по уроку 61

Название урока:
Система персонажей и язык повести «Собачье сердце»
Цель урока:
Анализ системы персонажей и художественных особенностей повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»
Задачи урока:
  • Выявить приёмы создания образов и характеристик персонажей повести; проанализировать художественные особенности языка М. А. Булгакова
Виды деятельности:
  • <p>Работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий</p>
Ключевые понятия:
  • Портрет
  • диалог
  • ирония
  • антитеза
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • афоризм
62. Жизнь и творчество А. Камю. Афоризмы А. Камю Информация по уроку

Информация по уроку 62

Название урока:
Жизнь и творчество А. Камю. Афоризмы А. Камю
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Михаил Афанасьевич Булгаков». Познакомиться с биографией и творчеством А. Камю
Задачи урока:
  • Написание самостоятельной работы по теме «Михаил Афанасьевич Булгаков». Изучение фактов биографии и творчества А. Камю. Знакомство с понятием экзистенциализм. Чтение и обсуждение афоризмов А. Камю
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выполнение интерактивных заданий
  • выполнение самостоятельной работы по теме «Михаил Афанасьевич Булгаков»
Ключевые понятия:
  • Экзистенциализм
  • афоризм
  • повесть
63. История создания и идейная проблематика повести А. Камю «Посторонний» Информация по уроку

Информация по уроку 63

Название урока:
История создания и идейная проблематика повести А. Камю «Посторонний»
Цель урока:
Изучение истории создания, содержания и идейной проблематики повести А. Камю «Посторонний»
Задачи урока:
  • Осветить обстоятельства создания повести А. Камю «Посторонний». Проанализировать содержание и выявить идейную проблематику произведения
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа по вопросам
  • работа с текстом
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Повесть
  • идея
  • экзистенциализм
  • исповедь
64. Художественные особенности повести А. Камю «Посторонний» Информация по уроку

Информация по уроку 64

Название урока:
Художественные особенности повести А. Камю «Посторонний»
Цель урока:
Анализ повествования и художественных особенностей повести А. Камю «Посторонний»
Задачи урока:
  • <p>Выявить приёмы построения повествования, проанализировать художественные особенности стиля повести А. Камю «Посторонний»</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
  • работа с мультимедийными объектами
Ключевые понятия:
  • Исповедь
  • повествование
  • сравнение
  • метафора
  • композиция
  • завязка
  • кульминация
  • развязка
65. Жизнь и творчество Дж. Оруэлла. История создания романа «1984» Информация по уроку

Информация по уроку 65

Название урока:
Жизнь и творчество Дж. Оруэлла. История создания романа «1984»
Цель урока:
Повторить усвоенные знания по теме «А. Камю». Познакомиться с биографией и творчеством Дж. Оруэлла
Задачи урока:
  • Повторение фактов о жизни и творчестве А. Камю. Изучение биографии Дж. Оруэлла и истории создания романа «1984». Чтение и обсуждение афоризмов Дж. Оруэлла. Введение понятия антиутопия
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выполнение интерактивных заданий
  • дискуссия
Ключевые понятия:
  • Роман
  • антиутопия
  • афоризм
  • метафора
  • символ
  • тоталитаризм
66. Идейная проблематика и художественные особенности романа «1984» Информация по уроку

Информация по уроку 66

Название урока:
Идейная проблематика и художественные особенности романа «1984»
Цель урока:
Изучение содержания, идейной проблематики и художественных особенностей романа Дж. Оруэлла«1984»
Задачи урока:
  • Рассмотреть содержание и выявить идейную проблематику произведения. Проанализировать художественные и жанровое своеобразие особенности
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа
  • беседа по вопросам
  • работа с текстом
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Антиутопия
  • роман
  • пародия
  • сатира
  • метафора
  • новояз
  • двоемыслие
67. Жизнь и творчество Г. Н.Айги Информация по уроку

Информация по уроку 67

Название урока:
Жизнь и творчество Г. Н.Айги
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией и творчеством Г. Н.Айги
Задачи урока:
  • Повторить факты биографии и творчества Дж. Оруэлла. Изучить биографию Г. Н. Айги, его творческий путь. Читать и анализировать стихотворения поэта. Ввести понятия верлибр, танка, хайку.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Верлибр
  • ритм
  • танка
  • хайку
  • метафора
  • эпитет
  • олицетворение
68. Жизнь и творчество А. И. Солженицына. История создания рассказа «Матрёнин двор» Информация по уроку

Информация по уроку 68

Название урока:
Жизнь и творчество А. И. Солженицына. История создания рассказа «Матрёнин двор»
Цель урока:
Повторить усвоенные знания по теме «Г. Н. Айги». Познакомиться с биографией и творчеством А. И. Солженицына
Задачи урока:
  • Повторение фактов о жизни и творчестве Г. Н. Айги. Изучениебиографии А. И. Солженицына и истории создания рассказа«Матрёнин двор»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Автобиография
  • рассказ
  • житийность
  • натуральная школа
69. Тема праведничества в рассказе «Матрёнин двор». Сюжет и идейная проблематика рассказа Информация по уроку

Информация по уроку 69

Название урока:
Тема праведничества в рассказе «Матрёнин двор». Сюжет и идейная проблематика рассказа
Цель урока:
Изучение содержания, идейной проблематики рассказа А. И. Солженицына«Матрёнин двор». Роль темы праведничества в рассказе.
Задачи урока:
  • Проанализировать содержание и идейную проблематику рассказа А. И. Солженицына«Матрёнин двор». Рассмотреть роль темы праведничества в рассказе
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа
  • беседа по вопросам
  • работа с текстом
  • выполнение интерактивных заданий
  • дискуссия
Ключевые понятия:
  • Рассказ
  • автобиография
  • композиция
  • идея
  • праведник
  • пословица
70. Система персонажей в рассказе «Матрёнин двор». Образ рассказчика. Роль сказа Информация по уроку

Информация по уроку 70

Название урока:
Система персонажей в рассказе «Матрёнин двор». Образ рассказчика. Роль сказа
Цель урока:
Анализ системы персонажей рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор»
Задачи урока:
  • Выявить приёмы создания образов и характеристик персонажей рассказа; охарактеризовать героя-рассказчика и манеру повествования. Повторить определение сказа, проанализировать черты и роль сказа в произведении
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Портрет
  • интерьер
  • сказ
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
71. Художественные особенности рассказа «Матрёнин двор». Подведение итогов изучения творчества А. И. Солженицына Информация по уроку

Информация по уроку 71

Название урока:
Художественные особенности рассказа «Матрёнин двор». Подведение итогов изучения творчества А. И. Солженицына
Цель урока:
Анализ художественных особенностей рассказа «Матрёнин двор»
Задачи урока:
  • Выявить художественные особенности языка А. И. Солженицына; проверить усвоенные учащимися знания по жизни и творчеству А. И. Солженицына
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий; самостоятельная работа
Ключевые понятия:
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • олицетворение
  • диалектизм
72. Обобщающий урок по разделу «Из русской и зарубежной литературы XX века» Информация по уроку

Информация по уроку 72

Название урока:
Обобщающий урок по разделу «Из русской и зарубежной литературы XX века»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по разделу «Из русской и зарубежной литературы XX века»
Задачи урока:
  • Проведение итоговой работы по разделу «Из русской и зарубежной литературы XX века»; повторение изученного материала
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • выполнение интерактивных заданий по разделу
Ключевые понятия:
  • Натуральная школа
  • сатира
  • антиутопия
  • сказ
  • повесть
  • рассказ
  • деталь
  • пейзаж
  • портрет
  • образ
  • метафора
  • эпитет
  • метонимия
73. Подготовка к итоговой работе по курсу литературы за 9 класс в игровой форме Информация по уроку

Информация по уроку 73

Название урока:
Подготовка к итоговой работе по курсу литературы за 9 класс в игровой форме
Цель урока:
Обобщить и проверить усвоенные учащимися знания по авторам и произведениям, изученным в 9 классе
Задачи урока:
  • Провести игру-викторину «Своя игра», проверяющую знания, усвоенные в 9 классе
Виды деятельности:
  • Выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • герой
  • сюжет
  • биография
  • художественный приём
74. Итоговый урок Информация по уроку

Информация по уроку 74

Название урока:
Итоговый урок
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания произведениям литературы, изученным в 9 классе
Задачи урока:
  • Проведение итоговой работы по всему курсу литературы за 9 класс
Виды деятельности:
  • Итоговая работа
Ключевые понятия:
  • герой
  • биография
  • художественный приём
  • история создания
  • характер
  • жанр
  • литературное направление