Технология. Технология ведения дома. 5 класс

Назад
Линия УМК Симоненко. Технология (Традиционная линия) (5-8)
Предмет: Технология
Класс: 5
Количество уроков: 31

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков разработана в соответствии с программой по технологии (технология ведения дома) Н.В. Синицы. Предназначена для помощи учителям в проведении уроков технологии в 5 классе. Разработанные сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Потребности человека. Понятие технологии. Технологический процесс Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Потребности человека. Понятие технологии. Технологический процесс
Цель урока:
1. Ознакомить обучающихся с основными задачами изучения предмета «Технология» в 5 классе. 2. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с потребностями человека, понятием технологии, с историей развития технологий, циклом жизни технологий, влиянием технологий на мировое хозяйство, проблем антропогенного воздействия технологий на окружающую среду; научить различать материальные и нематериальные технологии. 3. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с технологическим процессом и его параметрами, видами сырья и ресурсов, способами получения и взаимозаменяемости ресурсов, побочными эффектами реализации технологического процесса.
Задачи урока:
  • Сформировать понятие «потребности», обеспечить усвоение учащимися иерархии потребностей; научить исследовать свои потребности и составлять план их развития; сформировать понятие цикла жизни технологии; обобщить и систематизировать знания о материальных и нематериальных технологиях; сформировать понятие технологического процесса, технологической операции, технологической карты; обобщить и систематизировать знания о параметрах технологического процесса.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • демонстрация наглядных пособий
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Потребности
  • общественные потребности
  • иерархия потребностей; технология
  • жизненный цикл технологии
  • материальные и нематериальные технологии; производственный процесс
  • технологический процесс
  • ресурсы
  • взаимозаменяемость ресурсов
  • технологическая операция
  • технологическая карта.
2. Творческий проект. Этапы выполнения проекта. Реклама Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Творческий проект. Этапы выполнения проекта. Реклама
Цель урока:
<ol> <li>Организовать деятельность обучающихся по изучению понятия «творческий проект», ознакомлению с этапами выполнения проекта.</li> <li>Научить обосновывать выбор темы проекта на основе личных и общественных потребностей, находить необходимую информацию в библиотеке кабинета технологии, в Интернете.</li> <li>Ознакомить с принципами организации рекламы, способами её воздействия на потребителя и его потребности.</li> </ol>
Задачи урока:
  • 1. Сформировать понятия «проект», «проектирование», «проектная деятельность». 2. Научить обосновывать выбор темы проекта на основе личных и общественных потребностей, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе в Интернете. 3. Ознакомить с принципами организации рекламы, способами её воздействия на потребителя и его потребности.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Творческий проект
  • проектная деятельность
  • этапы выполнения проекта (поисковый
  • технологический
  • аналитический)
  • обоснование проекта
  • затраты на изготовление
  • защита проекта.
3. Интерьер и планировка кухни-столовой Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Интерьер и планировка кухни-столовой
Цель урока:
1. Запустить первый творческий проект «Планирование кухни-столовой». 2. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению технологией планировки кухни.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать понятие «интерьер», ознакомить с требованиями к интерьеру, зонами кухни, вариантами планировки, цветовым решением, стилями, декоративным оформлением кухни. 2. Ознакомить с проектированием интерьера кухни на компьютере. 3. Обучить на практике планировке кухни на бумаге с помощью шаблонов.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Интерьер
  • требования к интерьеру: эргономические
  • санитарно-гигиенические
  • эстетические; планировка кухни
  • рабочая зона
  • обеденная зона; виды планировки кухни: линейная
  • угловая
  • параллельная и П-образная; стили кухни: деревенский
  • классический
  • модерн
  • минимализм.
4. Бытовые электроприборы на кухне Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Бытовые электроприборы на кухне
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с видами бытовых электроприборов на кухне, принципами их действия и сферами применения.
Задачи урока:
  • Ознакомить с видами, принципом действия и применением бытовых электроприборов на кухне; научить исследовать потребности в электроприборах для кухни.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Бытовые электроприборы: холодильник
  • микроволновая печь (печь СВЧ)
  • посудомоечная машина.
5. Творческий проект по разделу «Технологии в сфере быта» Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Творческий проект по разделу «Технологии в сфере быта»
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по выполнению творческого проекта и его публичной защите.
Задачи урока:
  • Обучить выполнять задание по переносу знаний и умений в новую ситуацию; науч��ть оценивать результаты работы, делать выводы.
Виды деятельности:
  • Творческая проектная деятельность
  • практическая работа
  • публичная защита творческого проекта.
Ключевые понятия:
  • Портфолио
  • презентация и защита творческого проекта.
6. Санитария и гигиена на кухне. Физиология питания Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Санитария и гигиена на кухне. Физиология питания
Цель урока:
1. Запустить проект по разделу «Кулинария». 2. Организовать деятельность обучающихся по изучению правил санитарии, гигиены и безопасности труда при выполнении кулинарных работ; физиологии питания.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с правилами санитарии и гигиены при выполнении кулинарных работ; с технологией мытья посуды и правилами ухода за поверхностью стен и пола; с безопасными приёмами работы на кухне и правилами оказания первой помощи при порезах и ожогах. 2. Дать информацию о пищевых (питательных) веществах, пищевой пирамиде, пищевых отравлениях. 3. Обучить, как оказывать первую помощь при пищевых отравлениях. 4. Дать представление о режиме питания. 5. Обучить, как находить информацию о качестве питьевой воды. 6. Научить обеззараживать воду.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Санитарно-гигиенические требования
  • кухонная столовая и чайная посуда
  • столовые приборы
  • правила безопасной работы на кухне; пищевые вещества
  • белки
  • жиры
  • углеводы
  • витамины
  • минеральные вещества; пищевая пирамида
  • режим питания.
7. Бутерброды и горячие напитки Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Бутерброды и горячие напитки
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с технологией приготовления бутербродов и горячих напитков. 2. Научить готовить бутерброды и горячие напитки.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с видами бутербродов и горячих напитков, продуктами для их приготовления. 2. Обучить на практике приготовлению и подаче бутербродов и горячих напитков.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Бутерброды: открытые
  • закрытые
  • закусочные – канапе
  • сандвич
  • гренки; напитки: чай
  • кофе в зёрнах
  • молотый
  • растворимый; какао.
8. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по изучению технологии приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. 2. Научить готовить блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с видами круп, бобовых и макаронных изделий, а также блюдами из них. 2. Обучить на практике приготовлению и подаче блюд из круп, бобовых и макаронных изделий.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Крупы: гречневая
  • рисовая
  • овсяная
  • пшено; бобовые; макаронные изделия; каши: рассыпчатая
  • вязкая и жидкая.
9. Блюда из сырых овощей и фруктов Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Блюда из сырых овощей и фруктов
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по изучению пищевой ценности овощей и фруктов, технологии приготовления блюд из сырых овощей и фруктов. 2. Научить приготовлению блюд из сырых овощей и фруктов.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с пищевой ценностью овощей и фруктов, влиянием экологии на их качество. 2. Ознакомить с механической обработкой овощей и фруктов, технологией приготовления блюд из сырых овощей и фруктов. 3. Обучить на практике приготовлению и подаче блюд из них.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Механическая кулинарная обработка овощей
  • формы нарезки овощей
  • салат.
10. Тепловая кулинарная обработка овощей Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Тепловая кулинарная обработка овощей
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по изучению видов тепловой обработки овощей. 2. Научить готовить блюда с применением тепловой кулинарной обработки.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с видами тепловой обработки овощей, блюдами из них. 2. Обучить на практике приготовлению блюд с применением тепловой кулинарной обработки.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Тепловая кулинарная обработка: варка
  • припускание
  • бланширование
  • жарение
  • тушение
  • пассерование
  • запекание; винегрет.
11. Блюда из яиц Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Блюда из яиц
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению технологией приготовления блюд из яиц. 2. Научить готовить блюда из яиц.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с видами яиц, а также блюдами из них. 2. Обучить на практике готовить и подавать блюда из яиц.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Ключевые слова: Яйца диетические и столовые; овоскоп; яйца всмятку
  • в мешочек
  • вкрутую; яичница-глазунья
  • омлет натуральный.
12. Меню завтрака. Сервировка стола к завтраку Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Меню завтрака. Сервировка стола к завтраку
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по составлению меню, сервировке стола к завтраку.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с понятиями «меню», «сервировка стола». 2. Обучить на практике сервировать стол к завтраку, складывать салфетки.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • сервировка стола
  • этикет.
13. Творческий проект по разделу «Кулинария» Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Творческий проект по разделу «Кулинария»
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по выполнению творческого проекта и его публичной защите.
Задачи урока:
  • 1. Обучить выполнять задание по переносу знаний и умений в новую ситуацию. 2. Научить оценивать результаты работы, делать выводы.
Виды деятельности:
  • Творческая проектная деятельность
  • практическая работа
  • публичная защита творческого проекта.
Ключевые понятия:
  • Портфолио
  • презентация и защита творческого проекта.
14. Производство текстильных материалов Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Производство текстильных материалов
Цель урока:
1. Запустить проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». 2. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с процессом производства ткани.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать представление о современных технологиях производства тканей, ткацких переплетениях. 2. Научить определять долевую нить и лицевую сторону ткани, прочность окраски ткани.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Волокна растительного происхождения (хлопок
  • лён); прядение
  • пряжа (нити)
  • долевые нити (основа)
  • поперечные нити (утóк)
  • кромка; ткацкий рисунок
  • раппóрт; прядильщик
  • ткач; полотняное
  • саржевое
  • сатиновое
  • атласное переплетения; отбеливание
  • крашение
  • печатание.
15. Свойства текстильных материалов Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Свойства текстильных материалов
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с общими свойствами текстильных материалов, видами и свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей. 2. Научить определять вид и свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать представление об общих свойствах текстильных материалов. 2. Обучить на практике определять вид и свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Физические
  • эргономические
  • эстетические и технологические свойства материалов; хлопчатобумажные и льняные ткани; швейные нитки
  • тесьма
  • ленты.
16. Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для изготовления одежды Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Конструирование швейных изделий. Снятие мерок для изготовления одежды
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с классификацией одежды. 2. Научить снимать мерки с фигуры человека.
Задачи урока:
  • 1. Формировать понятие о классификации и конструировании одежды, муляжном и расчётном методах конструирования, снятии мерок с фигуры человека, получении выкройки с помощью специальных программ на компьютере. 2. Обеспечить усвоение обучающимися приёмов снятия мерок с фигуры человека. 3. Научить оценивать результаты работы.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Чертёж
  • выкройка; снятие мерок
  • конструктивные линии фигуры
  • обхват груди
  • обхват талии
  • обхват бёдер
  • длина изделия.
17. Изготовление выкройки швейного изделия Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Изготовление выкройки швейного изделия
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с методами изготовления выкройки швейного изделия. 2. Научить изготавливать выкройки швейного изделия.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать представление о методах изготовления выкройки. 2. Обеспечить усвоение обучающимися приёмов изготовления выкройки по расчётным формулам, заданным размерам, копировать готовую выкройку. 3. Научить оценивать результаты работы. 4. Ознакомить с профессией конструктор-модельер.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Изготовление выкройки
  • моделирование выкройки.
18. Раскрой швейного изделия Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Раскрой швейного изделия
Цель урока:
1. Организовать деятельность обучающихся по соблюдению правил раскроя ткани. 2. Научить выкраивать детали швейного изделия.
Задачи урока:
  • 1. Обучить рациональной организации рабочего места при раскройных работах, соблюдению правил безопасного труда. 2. Ознакомить с последовательностью подготовки ткани к раскрою. 3. Сформировать знание операций раскройных работ и их терминологии. 4. Обеспечить усвоение обучающимися приёмов выкраивания деталей из ткани.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Закройщик
  • подготовка ткани к раскрою; раскрой ткани
  • детали кроя
  • припуски на швы.
19. Швейные ручные работы: перенос линий выкройки, обмётывание Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Швейные ручные работы: перенос линий выкройки, обмётывание
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по изучению швейных ручных операций и терминологии; приобретению умений выполнять швейные ручные операции.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с инструментами и приспособлениями для швейных ручных работ. 2. Сформировать понятие о стежке, строчке, шве, длине стежка. 3. Обучить рациональной организации рабочего места при ручных работах, соблюдению правил безопасного труда. 4. Ознакомить с требованиями к выполнению ручных работ; сформировать знание операций швейных ручных работ и терминологии. 5. Научить переносить линии выкройки на детали кроя портновскими булавками и мелом, прямыми стежками; обмётывать срезы косыми и петельными стежками. 6. Научить оценивать качество выполнения ручных работ.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Ручные швейные работы
  • временные строчки
  • постоянные ручные стежки
  • ниточное соединение деталей; стежок
  • строчка
  • шов; длина стежка
  • ширина шва; перенос линий выкройки; обмётывание.
20. Швейные ручные работы: смётывание, замётывание Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Швейные ручные работы: смётывание, замётывание
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по изучению ручных швейных операций и терминологии; приобретению умений выполнять швейные ручные операции.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать знание операций швейных ручных работ и терминологии. 2. Формировать навыки выполнения ручных работ: временного соединения деталей – смётывания и временного закрепления подогнутого края – замётывания. 3. Научить оценивать качество выполнения ручных работ.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Смётывание
  • замётывание с открытым срезом
  • замётывание с закрытым срезом.
21. Подготовка швейной машины к работе Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Подготовка швейной машины к работе
Цель урока:
Организовать деятельность учащихся по изучению устройства швейной машины; научить подготовке швейной машины к работе.
Задачи урока:
  • 1. Сформировать представление об устройстве швейной машины с электрическим приводом, о подготовке швейной машины к работе. 2. Научить наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Швейная машина; привод; моталка
  • шпулька
  • маховое колесо
  • стопорное кольцо.
22. Приёмы работы на швейной машине Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Приёмы работы на швейной машине
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по исследованию режимов работы швейной машины.
Задачи урока:
  • 1. Обеспечить усвоение правил безопасной работы на швейной машине. 2. Обучить выполнению прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка; закрепки с помощью кнопки реверса. 3. Закрепить умение заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Переключатель вида строчки
  • регулятор длины стежка
  • клавиша шитья назад.
23. Основные операции при машинной обработке изделия. Влажно-тепловая обработка ткани. Машинные швы Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Основные операции при машинной обработке изделия. Влажно-тепловая обработка ткани. Машинные швы
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по изучению терминологии и технологии выполнения машинных и влажно-тепловых работ; приобретению умений и навыков выполнять машинные швейные операции и влажно-тепловую обработку.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с классификацией машинных швов; терминологией машинных и влажно-тепловых работ. 2. Формировать навыки выполнения машинных и влажно-тепловых работ: обмётывания срезов зигзагообразной строчкой, стачивания деталей, застрачивания подогнутого края, приутюживания, разутюживания и заутюживания. 3. Научить оценивать качество выполнения машинных и влажно-тепловых работ.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Обмётывание зигзагообразной строчкой
  • оверлок
  • стачивание
  • застрачивание; влажно-тепловая обработка
  • терморегулятор
  • пароувлажнитель
  • утюжильная доска
  • проутюжильник; приутюживание
  • разутюживание
  • заутюживание; соединительные
  • краевые
  • отделочные швы; стачной шов вразутюжку
  • стачной шов взаутюжку; краевые швы: вподгибку с открытым срезом
  • вподгибку с закрытым срезом.
24. Технология изготовления швейных изделий Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Технология изготовления швейных изделий
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по изучению технологической последовательности пошива салфетки, фартука, юбки; приобретению умений и навыков изготовлять проектное изделие по индивидуальному плану.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с технологической последовательностью пошива салфетки, фартука, юбки. 2. Обучить на практике изготовлять проектное изделие по индивидуальному плану.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Технологии пошива салфетки
  • фартука
  • юбки.
25. Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по выполнению творческого проекта и его публичной защите.
Задачи урока:
  • 1. Обучить выполнять задание по переносу знаний и умений в новую ситуацию. 2. Научить оценивать результаты работы, делать выводы.
Виды деятельности:
  • Творческая проектная деятельность
  • практическая работа
  • публичная защита творческого проекта.
Ключевые понятия:
  • Портфолио
  • презентация и защита творческого проекта.
26. Декоративно-прикладное искусство (ДПИ). Основы композиции при создании предметов ДПИ Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Декоративно-прикладное искусство (ДПИ). Основы композиции при создании предметов ДПИ
Цель урока:
1. Запустить четвёртый проект «Лоскутное изделие для кухни-столовой». 2. Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с понятиями декоративно-прикладного искусства, его видами, символикой орнаментов, основами композиции; приобретению умения выполнять стилизацию природных форм.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с понятиями «декоративно-прикладное искусство», «орнамент», «композиция», видами декоративно-прикладного искусства, основами композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства, символикой в орнаменте народной вышивки. 2. Научить выполнять стилизацию природных форм при создании прихватки в лоскутной технике.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Виды декоративно-прикладного искусства: узорное ткачество
  • вышивка
  • кружевоплетение
  • вязание
  • роспись по дереву
  • роспись по ткани
  • ковроткачество; композиция (статичная
  • динамичная
  • ритмическая
  • пластическая)
  • симметрия
  • асимметрия
  • фактура
  • текстура
  • колорит
  • стилизация; орнамент.
27. Законы восприятия цвета при создании предметов ДПИ Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Законы восприятия цвета при создании предметов ДПИ
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с гармоническими цветовыми композициями в орнаменте; приобретению умений создавать композиции в графическом редакторе.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с ахроматическими и хроматическими цветами, гармоническими цветовыми композициями, технологией создания композиции на компьютере с помощью графического редактора. 2. Научить выполнять композиции в графическом редакторе.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Ахроматические и хроматические цвета
  • тёплые и холодные цвета
  • гармонические цветовые композиции
  • графический редактор.
28. Лоскутное шитье Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Лоскутное шитье
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по изучению лоскутного шитья как вида декоративно-прикладного искусства, технологий создания лоскутного верха, аппликации, стёжки и обработки срезов лоскутного изделия; приобретению умения выполнять несложный лоскутный верх изделия.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с историей лоскутного шитья в России, видами лоскутной техники. 2. Обучить на практике изготовлению лоскутного шитья по шаблонам; выстёгиванию лоскутного изделия и обработке его срезов. 3. Научить изготовлять лоскутный верх изделия.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Лоскутное шитьё
  • узор «спираль»
  • узор «изба»
  • шаблон
  • аппликация
  • стёжка.
29. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла» Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла»
Цель урока:
Организовать деятельность обучаемых по выполнению творческого проекта и его публичной защите.
Задачи урока:
  • 1. Обучить выполнять задание по переносу знаний и умений в новую ситуацию. 2. Научить оценивать результаты работы, делать выводы.
Виды деятельности:
  • Творческая проектная деятельность
  • практическая работа
  • публичная защита творческого проекта.
Ключевые понятия:
  • Портфолио
  • презентация и защита творческого проекта.
30. Подготовка к защите творческого проекта Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Подготовка к защите творческого проекта
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по представлению информации в виде доклада в сопровождении электронной презентации.
Задачи урока:
  • 1. Ознакомить с возможным содержанием портфолио. 2. Формировать навыки представления информации в виде доклада в сопровождении электронной презентации.
Виды деятельности:
  • Рассказ
  • беседа
  • показ приёмов
  • практическая работа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Портфолио
  • электронная презентация.
31. Защита творческого проекта Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Защита творческого проекта
Цель урока:
Организовать деятельность обучающихся по представлению и защите творческого проекта.
Задачи урока:
  • 1. Формировать умение представлять информацию в виде доклада в сопровождении электронной презентации. 2. Формировать умение отвечать на вопросы, отстаивать свои решения, давать объективную оценку своей деятельности и её продуктов.
Виды деятельности:
  • Публичная защита творческого проекта.
Ключевые понятия:
  • пример доклада
  • пример электронной презентации; персональный компьютер
  • электронные средства обучения.