Изобразительное искусство. 2 класс

Назад
Линия УМК Е. А. Ермолинской. Изобразительное искусство (1-4)
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 2
Количество уроков: 34

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков разработана в соответствии с программой по изобразительному искусству Е.А. Ермолинской. Предназначена для помощи учителям в проведении уроков изобразительного искусства во 2 классе. Сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Что значит быть художником? Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Что значит быть художником?
Цель урока:
• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу; научить различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка. • Развивать умение накапливать информацию (эмоционально-образные впечатления и образную память) и использовать её в порождении художественного образа. • Развивать внимание и воображение, зрительную память, наблюдательность, расширять словарный запас, пополнять копилку зрительных образов.
Задачи урока:
  • • Формировать умение работать по воображению, используя различные художественные материалы: гуашь, акварель, карандаш, пастель, тушь, перо, цветные мелки и технику аппликации. • Создавать этюды, быстрые цветовые зарисовки на основе впечатлений.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Пейзаж
  • художник
  • музыка и живопись
  • цветовая гамма
  • настроение
2. Фактура предметов Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Фактура предметов
Цель урока:
• Развивать образную память и воображение. • Развивать зрительную память, способствовать формированию внимательного и вдумчивого отношения к предметному миру в непосредственном окружении учащихся. • Активизировать потребность экспериментального освоения мира, желания узнать больше. • Развивать умение накапливать информацию об окружающем мире посредством тактильного канала восприятия, и отбирать нужную, соответствующую предложенной ситуации.
Задачи урока:
  • • Расширить характеристику предметного мира через своеобразие его фактуры. • Научить выполнять отпечатки разных фактур и использовать их в самостоятельном творчестве. • Продолжить формирование навыка создания коллективной пополняемой коллекции.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • демонстрация выполнения работ
Ключевые понятия:
  • Фактура
  • живопись и музыка
  • осень
  • листья
  • Чайковский
3. Рисуем натюрморт Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Рисуем натюрморт
Цель урока:
• Формировать представление о красоте обыкновенных, привычных предметов, собранных в единую композицию, используя законы равновесия, плановости и композиционного центра. • Создавать на плоскости простые композиции из хорошо знакомых предметов. • Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы – для воплощения собственного художественно-творческого замысла.
Задачи урока:
  • • Дать представления о том, что такое композиционный центр, предметная плоскость в таком жанре искусства как натюрморт. • Дать представление о соразмерности изображаемых объектов в композиции, о пропорциях изображаемых предметов. • Научить изображать предметы с натуры и передавать в рисунке их форму, фактуру, цвет. Использовать для передачи фактуры отпечатки с ткани, листьев и др. • Обогатить представления о цветовой гамме. • Продолжить формирование первичных навыков пользования палитрой, кистями, красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • объяснение нового материала
Ключевые понятия:
  • Натюрморт
  • живопись
  • композиция
  • первый план
  • второй план
  • композиционный центр
  • фон
  • предметная плоскость
4. Рефлекс в изобразительном искусстве Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Рефлекс в изобразительном искусстве
Цель урока:
• Закрепить знания учащихся о натюрморте как жанре изобразительного искусства. • Развивать образную память и воображение. • Развивать внимание, наблюдательность, расширять словарный запас, пополнять копилку зрительных образов.
Задачи урока:
  • • Развивать умение передавать объём в рисунке через композиционные планы, светотень, падающую тень. • Освоить понятие «рефлекс» в значении «отражение предметом света и цвета ближайших объектов». • Развивать внимание, пространственного воображение, способность целостного видения группы предметов.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • демонстрация техники исполнения рефлекса
Ключевые понятия:
  • Рефлекс
  • натюрморт
  • тень
  • светотень
5. Что такое интерьер? Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Что такое интерьер?
Цель урока:
• Развивать пространственное мышление, знакомить учащихся с приёмами изображения пространства на плоскости. • Создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве. • Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру. • Применять различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла. • Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы.
Задачи урока:
  • • Сформировать представление об интерьере как пространстве, отражающем образ жизни и предпочтения его хозяина. • Прививать художественный вкус в оформлении интерьера. • Изображать в рисунке замкнутое пространство. • Повышать уровень изобразительной грамоты. • Развивать воображение и фантазию, пробуждать интерес к беседам о художниках, о произведениях, на которых изображён интерьер
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • объяснение нового материала
Ключевые понятия:
  • Интерьер
  • ракурс
  • композиция картины
  • планы картины
  • интерьерная живопись
6. Что такое открытое пространство? Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Что такое открытое пространство?
Цель урока:
• Формировать представление об открытом пространстве, многообразии его видов, интересе художника к открытому пространству-пейзажу. • Развивать умение накапливать информацию, отбирать нужную, соответствующую предложенной ситуации, умение использовать в работе жизненный опыт. • Развивать внимание и воображение.
Задачи урока:
  • • Продемонстрировать явления наглядной перспективы; размещение предметов в открытом пространстве природы. • Передавать наглядную перспективу в рисунке. • Научить использовать выразительные особенности горизонта (высокий и низкий горизонт), зрительное уменьшение удалённых предметов, загораживание.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Открытое и закрытое пространство
  • пейзаж
  • композиционный центр
  • композиция
7. Путешествуем по свету Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Путешествуем по свету
Цель урока:
• Воспитывать любовь к природе, потребность созерцания, формировать умение видеть красоту, гармонию природы. • Совершенствовать навыки передачи в рисунке своеобразия ландшафта и характерных для него объектов природы (растительного и животного мира) и архитектуры.
Задачи урока:
  • • Активизировать желание участвовать в беседах, обогащать словарный запас, развивать грамотную речь, участвовать в исследовательской работе, находить в Интернете пейзажи, характерные для разных стран, и образцы народной архитектуры. • Изображать архитектуру в открытом природном пространстве, подчиняя композиции линии горизонта, находя решение первого и второго плана. • Совершенствовать навыки создания сюжетной композиции, включение в композицию фигур животных. • Создавать коллекцию изображений и фотографий народной архитектуры.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Пейзаж
  • природа
  • пространство
  • фантастика
8. Открытое пространство и архитектура Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Открытое пространство и архитектура
Цель урока:
• Воспитывать любовь к природе, потребность в созерцании красоты и гармонии природы и архитектуры. • Совершенствовать умение в передавать своеобразие ландшафта на рисунке, владеть планами, отбирать необходимые элементы для раскрытия образной и повествовательной составляющей композиции. • Вырабатывать навыки передачи в рисунке характерных особенностей конструкции строений, соблюдать соразмерность частей в архитектуре. • Активизировать желание участвовать в беседах, обогащать словарный запас, развивать грамотную речь, привлекать к исследовательской работе. • Использовать Интернет для поиска необходимой информации по теме урока. • Создавать коллекцию изображений и фотографий народной архитектуры.
Задачи урока:
  • • Объяснить, как зависит выбор типа жилища (изба, хата, юрта, яранга и др.) от природных условий. • Совершенствовать умение передавать в рисунке характерные особенности конструкции строений, соблюдать соразмерность частей в изображаемой архитектуре. • Наполнять открытое пространство в рисунке изображениями животных и построек.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Природа
  • архитектура
  • гармония
  • национальные жилища
9. Кто создаёт архитектуру? Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Кто создаёт архитектуру?
Цель урока:
• Формировать представление об архитектуре как виде изобразительного искусства. • Научить проектировать здания на основе собственных представлений. • Научить воспринимать и планировать архитектуру в единстве с её непосредственным окружением (придомовой территорией). • Научить соблюдать соразмерность при изображении предметов, считая мерилом фигуру человека. • Развивать пространственное мышление, фантазию, воображение.
Задачи урока:
  • • Познакомить учащихся с профессией архитектора. • Познакомить с понятием «проект здания» (проект внешней и внутренней формы здания). • Вырабатывать изобразительные навыки архитектурного проектирования. • Совершенствовать графические техники.
Виды деятельности:
  • Выполнение творческой работы
  • беседа
Ключевые понятия:
  • Аппликация
  • пластилин
  • архитектура
  • жилище
  • открытое пространство
10. Сочиняем сказку Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Сочиняем сказку
Цель урока:
• Развивать внимание и воображение, интерес к культуре своего народа, к сказке как народной мудрости. • Развивать умение накапливать информацию, отбирать нужную, соответствующую предложенной ситуации, на её основе создавать сюжет (проигрывать ситуацию в лицах). • Развивать фантазию, воображение, воспитывать вкус к творческому самовыражению, поиску нестандартных решений.
Задачи урока:
  • • Дать представление о народной сказке как средстве воспитания, в котором отразились нравственно-этические принципы и быт каждого народа. • Развивать умение обогащать сюжет известного произведения новыми действующими лицами, событиями. • Совершенствовать навыки работы графическими и живописными материалами.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Открытое пространство
  • архитектура
  • сказки
  • карандаши
11. Какие бывают виды искусства. Театр Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Какие бывают виды искусства. Театр
Цель урока:
• Расширить представление учащихся о видах искусства. • Развивать пространственное мышление, внимание и воображение, умение выслушивать мнение других, работать в группе. • Развивать умение отбирать нужную информацию для работы над образом, проигрывать ситуацию в лицах. • Вырабатывать умение читать и понимать текст, делить его на эпизоды, давать устную характеристику героям, объяснять мотивы их поступков, использовать эти знания в работе над созданием куклы. • Продемонстрировать учащимся единство художественного решения спектакля во всех видах искусства.
Задачи урока:
  • • Развивать умение работать с цветом, выполнять декоративные росписи. • Закреплять умение работы в объёме, работы с ножницами, цветной бумагой, пластилином, тканью.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • демонстрация выполнения творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Кукла
  • кукольный театр
  • виды искусств
  • тростниковая кукла
12. Народная игрушка Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Народная игрушка
Цель урока:
• Развивать навыки использования выразительных средств декоративно-прикладного искусства в работе над образом игрушки. • Создавать композиции (лепка из пластилина), используя приём работы от целого куска. • Развивать умение проводить коллективные исследования, отбирать нужную информацию, использовать её в собственном творчестве.
Задачи урока:
  • • Раскрыть связь образов народной игрушки с темами и персонажами народных сказок, самостоятельно находить и объяснять эту связь. • Познакомить с народными игрушечными промыслами, разными функциями игрушки в жизни народа. • Познакомить с авторской игрушкой – персонажами кукольных спектаклей Театра кукол С. В. Образцова в Москве. • Совершенствовать навыки работы в объёме (пластилин), выполняя игрушку по алгоритму (работа по подсказке). • Декорировать фигурки вылепленных героев, использовать для украшения разные материалы: бусинки, стеклярус, пуговицы и др.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Кукла-оберег
  • дымковская игрушка
  • филимоновская игрушка
  • каргопольская игрушка
  • народно-прикладное искусство
13. Художественно-выразительные средства Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Художественно-выразительные средства
Цель урока:
• Формировать представление о работе художника-живописца. • Дать представление о многообразии цветов, существовании родственных цветов и способах их составления (использование палитры). • Познакомить с выразительными средствами живописи, помогающими передавать эмоционально-образное состояние природы. • Научить различать тёплую и холодную цветовую гамму. • Формировать навыки работы гуашевыми красками пастозно, использовать палитру, белила для получения холодного оттенка цвета.
Задачи урока:
  • • Развивать умение различать оттенки цветов в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете и влияют на настроение. • Совершенствовать навыки работы гуашевыми красками, использования палитры, получения сложных цветов. • Познакомить с понятием «цветовая гамма», вырабатывать навыки работы в определённой цветовой гамме.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Цветовая гамма
  • холодные и теплые цвета
  • выразительные средства живописи
  • интерьер
14. Рисуем холодную зиму Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Рисуем холодную зиму
Цель урока:
• Формировать представление о работе художника-живописца. • Познакомить с выразительными средствами живописи. • Закрепить знания о тёплой и холодной цветовой гамме. • Развивать умение видеть оттенки цветов в природе. • Формировать навыки работы гуашью пастозно, использования палитры, применения белил для получения оттенков.
Задачи урока:
  • • Дать представление о многообразии цветов, существовании родственных цветов и способах их составления (использование палитры). • Продемонстрировать возможность передавать эмоционально-образное состояние природы с помощью цвета (одни и те же явления природы можно передать по-разному, например холодный осенний дождь и весёлый грибной летний дождик). • Познакомить с понятием «оттенки цвета», формировать навыки работы в холодной цветовой гамме. • Совершенствовать навыки работы гуашью, использования палитры и белил для получения оттенков белого цвета.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Оттенки
  • белила
  • зимний пейзаж
  • цветовая гамма
  • холодные и теплые цвета
15. Передаём настроение цветом Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Передаём настроение цветом
Цель урока:
• Развивать умение замечать оттенки цветов в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете и влияют на настроение. • Продолжить ознакомление учащихся с выразительными средствами живописи. • Совершенствовать навыки работы гуашевыми красками, использования палитры для получения оттенков. • Развивать эмоционально-образную сферу учащихся.
Задачи урока:
  • • Дать представление о многообразии цветов, существовании родственных и контрастных цветов и способах их составления (использование палитры). • Продемонстрировать, как с помощью цвета можно передавать в рисунке состояние природы. • Закрепить понятие «тёплая и холодная цветовая гамма». • Продолжить закрепление умений работать пастозно гуашевыми красками, использовать палитру, применять белила для получения холодного оттенка цвета, находить нужные оттенки цветов. • Поощрять эмоциональный отклик учащихся на восприятие произведений живописи, музыки, поэзии, танец. • Научить передавать эмоции с помощью цветовых пятен (создавать абстрактное изображение).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Настроение
  • цвет
  • живопись
  • музыка
  • абстрактное изображение
16. Учимся рисовать с натуры Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Учимся рисовать с натуры
Цель урока:
<ul> <li>Развивать внимание, умение переносить наблюдения в рисунок.</li> <li>Осваивать изобразительную грамоту, развивать глазомер.</li> <li>Развивать умение отбирать и накапливать нужную информацию, использовать её в собственном творчестве.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Формировать первичные навыки работы с натуры.</li> <li>Научить компоновать предметы в единую композицию.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Рисовать с натуры
  • натюрморт
  • мольберт
  • живопись
  • графика
17. Портрет и автопортрет Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Портрет и автопортрет
Цель урока:
<ul> <li>Создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека.</li> <li>Воспитывать внимание к личности, формировать понимание индивидуальности и неповторимости каждого человека.</li> <li>Формировать представление об общем и индивидуальном во внешности человека.</li> <li>Создавать образ (портрет) героя литературного произведения (сказки, рассказа) &nbsp;средствами изобразительного искусства.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Познакомить с жанром портрета, автопортрета, с творчеством знаменитых русских художников-портретистов.</li> <li>Расширить знания о пропорциях лица человека, формировать умение рисовать лицо.</li> <li>Формировать умение создавать портрет, отражать в нём индивидуальные черты портретируемого.</li> <li>Формировать первичные представлении о роли мимических мышц в передаче эмоционального состояния человека.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Портрет
  • автопортрет
  • выражение лица
  • типы лица
  • художники-портретисты
18. Такие разные маски! Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Такие разные маски!
Цель урока:
<ul> <li>Создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека.</li> <li>Познакомить с искусством создания масок, их ролью в культуре человечества.</li> <li>Формировать понимание индивидуальности, образности и неповторимости каждой маски.</li> <li>Формировать понятие стилизации – упрощённого изображения и декоративности – использования локальных и чистых цветов.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Закрепить знания о пропорциях лица человека, продолжить выработку умений изображать лицо человека, используя знания, полученные на предыдущем уроке.</li> <li>Закрепить знания о роли мимических мышц в передаче образа маски.</li> <li>Создать маску.</li> <li>Совершенствовать навыки работы в технике аппликации, в создании изделия на основе его декоративного и стилизованного решения.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • контроль
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Маска
  • театр
  • карнавал
  • обряд
  • аппликация
19. Графическое изображение Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Графическое изображение
Цель урока:
<ul> <li>Воспитывать художественный вкус.</li> <li>Познакомить с выразительными средствами графики, разнообразными графическими материалами.</li> <li>Осваивать разные по характеру и направлению линии, продемонстрировать выразительные возможности разных художественных графических материалов.</li> <li>Развивать умение анализировать сюжет произведения, разделять его на сцены, выявлять главного героя, создавать живые картинки (проигрывать ситуацию в лицах).</li> <li>Рассмотреть роль иллюстрации в книге, познакомить с профессией художника-иллюстратора, иллюстрацией как отражением основного замысла или события, которое описано в книге.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Осваивать изобразительную грамотность, технику работы разнообразными графическими&nbsp; материалами.</li> <li>Создавать композиции в графике, используя литературный сюжет.</li> <li>Создавать сюжет, выделять композиционный центр размером, положением в листе.</li> <li>Познакомить с работой художников-иллюстраторов.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Живопись
  • графика
  • иллюстратор
  • график
  • графические материалы
20. Контраст Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Контраст
Цель урока:
<ul> <li>Дать представление о контрасте как об одном из средств выразительности в любом из видов искусства – музыке, танце, архитектуре, литературе, изобразительном искусстве.</li> <li>Воспитывать чувство ответственности за сохранение красоты и гармонии в природе.</li> <li>Создавать сюжетные композиции на основе изученного материала в новой, предложенной учителем ситуации.</li> <li>Осваивать изобразительную грамотность, технику работы разнообразными графическими материалами.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Закрепить навыки работы графическими материалами.</li> <li>Закрепить умение использовать разные по характеру линии и разные по форме пятна (силуэты) в графической работе.</li> <li>Дать представление о контрасте и его роли в создании образа, передаче настроения и выразительности графической и живописной работы.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Контраст
  • контраст в музыке
  • контрастные цвета
  • графика
  • живопись
21. Тон в живописи Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Тон в живописи
Цель урока:
<ul> <li>Развивать умение замечать оттенки цветов в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете и влияют на настроение.</li> <li>Закрепить понятие тона&nbsp; в живописи.</li> <li>Продолжить работу над выработкой навыков в работе гуашью пастозно, в использовании палитры для получения нужных оттенков цвета.</li> <li>Развитие эмоций, эмоционально­ценностного отношения к природе, произведениям искусства.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Сформировать понятие тона, тональных отношений в живописи и объяснить их роль в создании эмоционального и художественного образа живописного полотна.</li> <li>Совершенствовать навыки работы гуашевыми красками, использования палитры для получения оттенков белого цвета.</li> <li>Дать представление о том, что такое творческая манера художника.</li> </ul> <p>&nbsp;</p>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Тон
  • оттенок
  • цвет
  • тональность
22. Штрих Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Штрих
Цель урока:
<ul> <li>Отмечать тональные отношения между предметами, воспринимать тон как средство выразительности в искусстве и общении между людьми.</li> <li>Развивать умение порождать сюжет, конкретизировать художественный образ, компоновать работу, используя планы (передний, дальний), накапливать информацию, отбирать соответствующую предложенной ситуации.</li> <li>Развивать зрительную память, воображение, привлекать к работе над сюжетом жизненный опыт и копилку образов.</li> <li>Формировать интерес к графическим видам искусства, требующим логического и конструктивного мышления, точности в передаче формы и строения предмета.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Раскрыть понятие «штрих», значение штриха в передаче тональных отношений.</li> <li>Закрепить навыки работы графическими материалами.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Графика
  • штрих
  • музыка и изобразительное искусство
  • фломастер
  • карандаш
23. Тон в графике Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Тон в графике
Цель урока:
<ul> <li>Научить видеть тональные отношения между предметами в графических работах, воспринимать тон как средство выразительности в искусстве.</li> <li>Развивать умение порождать сюжет, конкретизировать художественный образ, компоновать работу, используя планы (передний, дальний), накапливать информацию, отбирать соответствующую предложенной ситуации.</li> <li>Тренировать зрительную память, развивать воображение, привлекать к работе над сюжетом жизненный опыт.</li> <li>Формировать интерес к графическим видам искусства, требующим точности в передаче формы и строения предмета.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Раскрыть понятие тона в графике, значение штриха в передаче тональных отношений.</li> <li>Закрепить навыки работы графическими материалами.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • демонстрация техники рисования
Ключевые понятия:
  • Графика
  • штриховка
  • тон
  • натюрморт
  • животные
24. Набросок Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Набросок
Цель урока:
<ul> <li>Формировать представления о наброске и его значении в творчестве художника.</li> <li>Развивать умение замечать изменения, происходящие в непосредственном окружении учащихся, воспитывать интерес к предметам, формам, динамике.</li> <li>Научить фиксировать в быстром рисунке предметы, события, действия.</li> <li>Совершенствовать графические навыки (работу графическими материалами), навыки работы в технике аппликации.</li> <li>Осваивать технику изображения фигуры человека.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Познакомить с наброском как быстрым рисунком.</li> <li>Развивать умение замечать особенность формы, движения и создавать быстрые рисунки-наброски с натуры.</li> <li>Совершенствовать технику работы в аппликации.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Набросок
  • аппликация
  • изображение человека в движении
25. Придаём бумаге объём Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Придаём бумаге объём
Цель урока:
<ul> <li>Раскрыть новые возможности бумаги как поделочного материала; познакомить с техникой бумажной пластики, приёмами работы с ней.</li> <li>Развивать умение решать творческие задачи на объём, закрепить понятие ракурса как одного из основных практических приёмов при создании объёмной композиции.</li> <li>Совершенствовать навыки самостоятельной работы по алгоритму. &nbsp;</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Познакомить с техникой бумажной пластики.</li> <li>Закрепить освоение приёмов работы с бумагой.</li> <li>Развивать пространственное мышление, внимание и воображение.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение работы
Ключевые понятия:
  • Бумажная пластика
  • объёмная композиция
  • пластичные материалы
26. Пейзаж Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Пейзаж
Цель урока:
<ul> <li>Познакомить с жанром пейзажа, пейзажной лирикой, продемонстрировать элементы пейзажа в музыке.</li> <li>Познакомить с особенностями эмоционально-образного решения пейзажа как жанра изобразительного искусства в живописи и графике.</li> <li>Формировать бережное, внимательное отношение к природе, воспитывать способность видеть красоту в обыденном и привычном, замечать гармонию природных форм.</li> <li>Развивать умение накапливать информацию, отбирать соответствующую предложенной ситуации для создания пейзажа с натуры, по памяти, по воображению.</li> <li>Совершенствовать навыки использования палитры, кистей, работы на белой и тонированной бумаге.&nbsp;&nbsp;</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Познакомить учащихся с жанрами изобразительного искусства.</li> <li>Дать представление о пейзаже как жанре изобразительного искусства.</li> <li>Повторить и закрепить полученные ранее знания о линии горизонта и планах, цвете, колорите и нюансе, о выразительных возможностях пятна и линии.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Пейзаж
  • колорит
  • смешанная техника
  • акварель
27. Животные в произведениях искусства Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Животные в произведениях искусства
Цель урока:
<ul> <li>Познакомить учащихся с анималистическим жанром, творчеством художников-анималистов, особенностями создания набросков животных в цвете, графике, глине.</li> <li>Воспитывать интерес, наблюдательность, бережное и уважительное отношение к животному миру на примере творчества художников-анималистов.</li> <li>Развивать умение накапливать и отбирать информацию с целью её использования в собственном творчестве.</li> <li>Совершенствовать умение делать наброски с выполненной работы, работать в технике лепки от целого.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Развивать умение работать пластилином, используя понятие «ракурс».</li> <li>Развивать зрительную память, наблюдательность и воображение.</li> <li>Воспитывать уважительное, доброе, внимательное отношение к животным, любовь к домашним животным.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Анималистическая скульптура
  • набросок
  • ракурс
  • лепка из пластилина
28. Создаём волшебную птицу из бумаги Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Создаём волшебную птицу из бумаги
Цель урока:
<ul> <li>Познакомить учащихся с анималистическим жанром, творчеством художников-анималистов, особенностями создания набросков с животных в цвете, графике, глине.</li> <li>Воспитывать интерес, наблюдательность, бережное и уважительное отношение к животному миру на примере творчества художников-анималистов.</li> <li>Развивать умение накапливать и отбирать информацию с целью её использования в собственном творчестве.</li> <li>Совершенствовать умения в технике аппликации или бумажной пластики (в объёме).</li> </ul>
Задачи урока:
  • <p>Продолжить знакомство с анималистическим жанром, творчеством художников-анималистов, особенностями создания набросков &nbsp;птицы в цвете, графике, глине.</p> <ul> <li>Развивать умение работать в технике аппликации и в объёме (использование геометрических форм).</li> <li>Развивать зрительную память, наблюдательность и воображение, способность удивляться, восхищаться многообразием мира животных.</li> <li>Воспитание уважительного, доброго, внимательного отношения к миру животных.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Отрывная аппликация
  • скульптура
  • птицы
  • декоративно-прикладное искусство
29. Сюжетная композиция Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Сюжетная композиция
Цель урока:
<ul> <li>Познакомить учащихся с понятием «сюжет» в скульптуре.</li> <li>Развивать образное мышление, способность составлять рассказ и воплощать его в скульптуре.</li> <li>Развивать интерес к чтению, истории, литературе с яркими, занимательными сюжетами.</li> <li>Развивать воображение и фантазию, пространственное и композиционное мышление.</li> <li>Закрепить умение лепить фигуру человека.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Познакомить с сюжетом как основой для композиции в любом виде искусства, с выразительными средствами скульптуры.</li> <li>Совершенствовать навыки работы в объёме с пластилином или глиной.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Сюжет
  • сюжетная композиция
  • лепка
  • пластилин
30. Человек учится у природы Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Человек учится у природы
Цель урока:
<ul> <li>Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу; научить различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка.</li> <li>Развивать умение накапливать информацию (эмоционально-образные впечатления и образную память) и использовать её в порождении художественного образа.</li> <li>Развивать внимание и воображение, зрительную память, наблюдательность, расширять словарный запас, пополнять копилку зрительных образов.</li> <li>Формировать первичные навыки конструирования различных объектов (здания, транспорт) по мотивам природных форм.</li> <li>Совершенствовать навыки работы в технике аппликации, бумажной пластики, создании набросков и зарисовок.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Развивать умение замечать красивое и необычное в природе.</li> <li>Развивать внимание и воображение, композиционное мышление.</li> <li>Раскрыть понятие «стилизация», формировать умение использовать стилизацию в собственном творчестве.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Формы природных объектов
  • стилизация
  • дизайн
  • декоративно-прикладное искусство
  • Гауди
31. Удивительный мир природы Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Удивительный мир природы
Цель урока:
<ul> <li>Формировать эстетическое отношение к миру природы.</li> <li>Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, переносить наблюдения в рисунок.</li> <li>Вырабатывать навык рисования с натуры с использованием предварительного рисунка, навыки смешения цветов, работы акварельными красками, использования техники «по сырому». &nbsp;</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Развивать умение замечать красоту в природе.</li> <li>Развивать внимание, наблюдательность, навыки рисования с натуры и по воображению.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы.
Ключевые понятия:
  • Прекрасное в природе
  • натюрморт
  • смешанная техника
  • акварель
  • техника «по сырому»
  • цветы.
32. Симметрия в природе и искусстве Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Симметрия в природе и искусстве
Цель урока:
<ul> <li>Формировать понятие «симметрия», умение видеть её в предметах и объектах природы, использовать её в построении рисунка любого симметричного предмета.</li> <li>Развивать умение работать ножницами, создавать объёмные композиции в технике бумажной пластики.</li> <li>Формировать комбинаторное, пространственное мышление.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Развивать внимание, умение анализировать строение предметов и природных объектов.</li> <li>Совершенствовать навыки работы в технике бумажной пластики, аппликации.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Симметрия
  • аппликация
  • бумажная пластика
  • рисунок
33. Слушаем, наблюдаем и рисуем ритмы Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Слушаем, наблюдаем и рисуем ритмы
Цель урока:
<ul> <li>Развивать чувство ритма, формировать представление об орнаменте как ритмической композиции.</li> <li>Дать представление о роли орнамента в народном искусстве и декоративно-прикладной деятельности.</li> <li>Расширить представление учащихся об орнаменте как композиции, состоящей из геометрических, зооморфных или растительных элементов.</li> <li>Расширить представление о применении ритма в композиции&nbsp; для передачи движения, повтора, гармонизации рисунка.</li> </ul> <p>Расширить знания об орнаменте как узоре, отражающем культуру народа.</p>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Расширить представление о ритме как природном явлении и выразительном средстве разных видов искусства.</li> <li>Совершенствовать навыки работы в активном формате, в техниках аппликации и цветной графики.</li> <li>Расширить представления об узоре (орнаменте).</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Орнамент
  • орнамент народов России
  • орнамент народов мира
  • растительный орнамент
  • геометрический орнамент
  • зооморфный орнамент
34. Смотри на мир широко открытыми глазами Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Смотри на мир широко открытыми глазами
Цель урока:
<ul> <li>Обобщить знания, полученные на уроках изобразительного искусства во 2 классе.</li> <li>Активизировать представление о роли художников в эстетическом воспитании людей.</li> <li>Формировать потребность в изобразительной деятельности, общении с искусством.</li> <li>Развивать навыки общения по поводу искусства, умение слушать и слышать собеседника, аргументированно доказывать свою точку зрения.</li> </ul>
Задачи урока:
  • <ul> <li>Развивать умение замечать красоту природы, следить за изменениями в её состоянии, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении.</li> <li>Познакомить с творчеством К. Коровина и Т. Мавриной.</li> </ul>
Виды деятельности:
  • Проверка знаний
  • беседа
Ключевые понятия:
  • Маврина
  • Коровин
  • поделочные камни