Искусство. 5 класс

Назад
Линия УМК Г. И. Даниловой. Искусство (5-9)
Предмет: Искусство
Класс: 5
Количество уроков: 34

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Система уроков разработана в соответствии с программой по искусству Г.И. Даниловой. Предназначена для помощи учителям в проведении уроков изобразительного искусства в 5 классе. Сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Введение. В мире античной мифологии Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Введение. В мире античной мифологии
Цель урока:
Формировать представления о значении античной мифологии в истории мировой культуры.
Задачи урока:
  • Развивать познавательную и творческую активность школьников.
Виды деятельности:
  • Ответы на вопросы. Работа с учебником. Просмотр и обсуждение видеофрагмента. Работа с информационными источниками. Выполнение творческих заданий. Работа с картой звёздного неба. Лингвистическое исследование. Подготовка виртуальной экскурсии. Создание собственной коллекции цветов. Выполнение рисунков-иллюстраций.
Ключевые понятия:
  • Греческая и славянская мифология. Античные образы и сюжеты. Мифологические легенды. Шедевры мирового искусства. Духовные ценности человечества. Вечные образы искусства. Художественное творчество. Преемственность в развитии мировой культуры.
2. Сотворение мира Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Сотворение мира
Цель урока:
Раскрыть особенности интерпретации античного мифа о сотворении мира, познакомить учащихся с первыми божествами.
Задачи урока:
  • Реконструировать сюжет о сотворении мира. Развивать познавательные, аналитические и творческие способности учащихся. Способствовать воспитанию нравственных качеств.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Заполнение таблицы. Реконструкция сюжета о начале мира. Выразительное чтение литературных текстов. Сравнительный анализ произведений изобразительного искусства. Ответы на проблемные вопросы урока. Работа со словарём устойчивых сочетаний. Работа с информационными источниками. Разработка маршрутного листа экскурсии в пещеру Зевса (о. Крит). Выполнение рисунков-иллюстраций. Описание произведений различных видов искусства.
Ключевые понятия:
  • Сотворение мира. Природные стихии. Хаос и Космос. Боги и титаны. Сфинкс. Зевс (Юпитер).
3. Бог-громовержец Зевс Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Бог-громовержец Зевс
Цель урока:
Формировать познавательный интерес к внутреннему миру мифологического героя.
Задачи урока:
  • Создать атмосферу переживания и осмысления поступков Зевса. Развивать навыки и опыт работы с текстовой информацией, полученной из разных источников.
Виды деятельности:
  • Развитие навыков и опыта работы с текстовой информацией. Самостоятельная работа с иллюстративными материалами учебника. Просмотр слайд-шоу и коллективный анализ фриза алтаря Зевса в Пергаме. Выполнение заданий в рабочей тетради. Ответы на вопросы для самоконтроля. Выразительное чтение стихотворения Ф. Шиллера. Обсуждение и оценка поступков Зевса. Подготовка презентации. Письменный ответ на вопрос. Работа с информационными источниками. Подготовка заочной экскурсии в Пергамон-музей (Берлин
  • Германия).
Ключевые понятия:
  • Бог-громовержец Зевс. Схватка богов и титанов. Фриз алтаря. Пергамон-музей. Находиться под эгидой.
4. Бог-громовержец Зевс (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Бог-громовержец Зевс (продолжение)
Цель урока:
Развивать представления о традиционном образе Зевса в произведениях искусства.
Задачи урока:
  • Развивать навыки описания и оценки характера мифологического героя. Формировать умения высказывать и защищать своё мнение.
Виды деятельности:
  • Описание
  • оценка характера и поступков Зевса. Изучение реконструкции храма Зевса в Олимпии
  • ответы на вопросы и просмотр современных фотографий. Выполнение задания в рабочей тетради (описание храма Зевса). Знакомство с традиционными изображениями Зевса в произведениях искусства (коллекция Эрмитажа). Выполнение индивидуальных творческих заданий в методическом разделе учебника.
Ключевые понятия:
  • Зевс Олимпийский. Гармония пропорций. Чёткость силуэта. Кентавры. Подвиги Геракла. Творения Фидия.
5. Окружение Зевса Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Окружение Зевса
Цель урока:
Познакомиться с ближайшим окружением Зевса, богами-олимпийцами.
Задачи урока:
  • Сравнить различные произведения искусства на один мифологический сюжет. Обобщить и систематизировать полученную информацию на основе изученного материала.
Виды деятельности:
  • Знакомство с ближайшим окружением Зевса. Работа с иллюстрацией – современным фото горы Олимп. Индивидуальные сообщения учащихся. Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Участие в параде-представлении олимпийских богов. Сравнительный анализ произведений скульптуры и живописи. Выполнение заданий в рабочей тетради. Составление «портретной галереи» богов-олимпийцев. Сочинение величального гимна в их честь.
Ключевые понятия:
  • Окружение Зевса. Гора Олимп. Боги-олимпийцы. Девять муз Аполлона. Традиционные атрибуты Зевса. Похищение Ганимеда.
6. Окружение Зевса (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Окружение Зевса (продолжение)
Цель урока:
Продолжить знакомство с ближайшим окружением Зевса.
Задачи урока:
  • Развивать умений выделять главное, обобщать и систематизировать прочитанное. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Учиться высказывать и аргументировать своё мнения.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Выразительное чтение литературных текстов. Ответы на вопросы для самоконтроля. Анализ живописных произведений. Сравнительный анализ произведений искусства на один и тот же сюжет. Выполнение творческих заданий из учебника
  • рабочей тетради.
Ключевые понятия:
  • Миф о Филемоне и Бавкиде. «Метаморфозы» Овидия. Возлюбленные Зевса: Даная
  • Семела
  • Леда. Миф о похищении Европы. Сизифов труд. Муки Тантала.
7. Прометей – «сквозь тысячелетия вперёд смотрящий» Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Прометей – «сквозь тысячелетия вперёд смотрящий»
Цель урока:
Показать подвиг Прометея как пример самоотверженной борьбы за спасение рода человеческого.
Задачи урока:
  • Развить представления учащихся об особенностях изображения героического характера Прометея. Провести коллективный сравнительный анализ произведений искусства на один и тот же мифологический сюжет. Формировать интерес к внутреннему миру мифологического героя.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Коллективный анализ картины. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Работа с информационными источниками. Выразительное чтение и анализ басен Эзопа о Прометее. Сочинение на заданную тему. Самостоятельный анализ живописного произведения.
Ключевые понятия:
  • Титан Прометей и его заслуги перед людьми. Рельеф саркофага. Вазопись. «Прометей Прикованный» Эсхила.
8. Прометей – «сквозь тысячелетия вперёд смотрящий» (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Прометей – «сквозь тысячелетия вперёд смотрящий» (продолжение)
Цель урока:
Формировать эстетическую отзывчивость, сопереживание мифологическому образу Прометея.
Задачи урока:
  • Показать многообразие художественных интерпретаций образа Прометея средствами различных видов искусства. Развивать умение определять авторский замысел и способы его художественного воплощения. Учить обосновывать собственную позицию в процессе коллективной работы в группах.
Виды деятельности:
  • Выявление многообразия художественных интерпретаций образа Прометея. Сравнительный анализ произведений скульптуры и живописи. Выявление авторского замысла и средств художественной выразительности. Аргументация собственного мнения и формулировка выводов. Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради. Заполнение таблицы (сравнение Зевса и Прометея). Прослушивание фрагмента музыкального произведения. Просмотр мультфильма «Прометей» и обмен зрительскими впечатлениями. Сравнительный анализ стихотворений.
Ключевые понятия:
  • Месть Зевса Прометею. Огонь Прометея. Эволюция мифа о Прометее в произведениях мирового искусства. Литературные и музыкальные интерпретации мифа. Ария
  • симфония
  • светомузыка
  • партитура. Басни Эзопа.
9. Посейдон – владыка морей Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Посейдон – владыка морей
Цель урока:
Знакомство с Посейдоном, владыкой морей, и его окружением.
Задачи урока:
  • Составление психологического портрета героя как средства характеристики образа. Развитие познавательной активности учащихся на основе выполнения творческих заданий различного типа.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и методическими материалами учебника. Выполнение творческого задания в рабочей тетради. Коллективный анализ живописного произведения. Выявление особенностей архитектурного решения Эрехтейона. Театрализованное представление Посейдона. Работа с иллюстративным материалом учебника. Просмотр фрагмента к/ф «Одиссея» (эпизод с Посейдоном) с последующим обсуждением. Выполнение теста-кроссворда. Выполнение творческого задания на вставку пропущенных слов в тексте стихотворения. Сравнительный анализ живописных произведений на один и тот же сюжет.
Ключевые понятия:
  • Владыка морей Посейдон (Нептун). «Илиада» Гомера. Ахейцы. Атрибуты Посейдона. Спор Афины и Посейдона за обладание Аттикой. Храм Эрехтейон. Историк Геродот. Триумф Посейдона и Амфитриты. Дети Посейдона. «Энеида» Вергилия.
10. Бог огня Гефест* Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Бог огня Гефест*
Цель урока:
Знакомство с Гефестом, богом огненной стихии и кузнечного ремесла.
Задачи урока:
  • Выявление причинно-следственных связей в поступках и поведении героя. Формирование устойчивого интереса к творческому труду, развитие индивидуальных способностей учащихся. Развитие умений формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Виды деятельности:
  • Работа с учебником по составлению плана главы. Коллективный анализ скульптурного произведения Б. Торвальдсена «Вулкан». Выполнение задания в рабочей тетради (заполнение таблицы). Выразительное чтение и анализ «Орфического гимна Гефесту». Выполнение тестового задания. Выполнение рисунков-иллюстраций на заданную тему. Работа с информационными источниками. Подготовка презентации.
Ключевые понятия:
  • Бог огня Гефест (Вулкан). Кузнечное ремесло. Гефест и боги-олимпийцы. Циклопы. Римский праздник Вулканалии.
11. Афина – богиня мудрости и справедливой войны Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Афина – богиня мудрости и справедливой войны
Цель урока:
Акцентирование внимания на культе Афины в Древней Греции.
Задачи урока:
  • — Развитие навыков выразительного чтения и работы с текстовой информацией. — Формирование умения анализировать скульптурных произведений, выявлять средств художественной выразительности.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Выразительное чтение гомеровского гимна в честь Афины. Коллективный анализ произведений скульптуры и живописи. Ответы на вопросы для самоконтроля. Просмотр слайд-шоу. Выполнение заданий в рабочей тетради (сравнительный анализ произведений искусства на один и тот же сюжет и заполнение таблицы). Инсценировка театрального диалога (спор Афины с Посейдоном за обладание Аттикой).
Ключевые понятия:
  • Богиня мудрости и справедливой войны Афина (Минерва). Особый культ богини в Древней Греции. Миф о чудесном рождении. Статуи Фидия. Атрибуты богини.
12. Афина – богиня мудрости и справедливой войны (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Афина – богиня мудрости и справедливой войны (продолжение)
Цель урока:
Выявление противоречивости характера Афины и объяснение мотивов её поведения.
Задачи урока:
  • Развитие умений самостоятельного анализа произведения искусства. Формирование общих представлений об этической составляющей искусства (долга и справедливости, добра и зла).
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Сравнительный анализ картин на один и тот же сюжет. Ответы на вопросы проблемного характера. Коллективный анализ скульптурной композиции. Прослушивание музыкального фрагмента (звучание флейты) и обмен впечатлениями. Выполнение задания из учебника
  • рабочей тетради (тест-игра). Сравнительный анализ графического рисунка и картины. Сочинение стихотворения в стиле гомеровских гимнов.
Ключевые понятия:
  • Миф об Арахне. Изобретение флейты. Драматический конфликт в скульптуре Мирона «Афина» и «Марсий». Афина и кентавры.
13. Лики Аполлона Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Лики Аполлона
Цель урока:
Анализ различий в художественной интерпретации образа Аполлона.
Задачи урока:
  • Выявление причин широкого распространения культа Аполлона в Древней Греции. Развитие навыков самостоятельного анализа произведений искусства. Организация работы на основе наблюдения и эстетического переживания произведения искусства.
Виды деятельности:
  • Выявление причин различия художественных трактовок образа Аполлона. Знакомство с мифологическими сюжетами об Аполлоне. Выразительное чтение литературных произведений. Сравнительный анализ скульптурных произведений Леохара и Праксителя. Выполнение заданий из «Творческой мастерской» (работа в таблице). Определение художественной роли деталей в произведении искусства. Ответы на вопросы для самоконтроля. Коллективная работа с иллюстрацией (современное фото). Самостоятельный комментарий изречений мудрецов о храме Аполлона в Дельфах.
Ключевые понятия:
  • Миф о рождении Аполлона. Миф о победе над Пифоном. Статуя Аполлона Бельведерского – шедевр Леохара. Аполлон Сауроктон Праксителя. Дар предсказания. Храм Аполлона в Дельфах. Миф о гибели детей Ниобы.
14. Лики Аполлона (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Лики Аполлона (продолжение)
Цель урока:
Составление психологического портрета Аполлона, выявление художественных средств в создании образа.
Задачи урока:
  • Воспитание эмоциональной отзывчивости и нравственных качеств на основе шедевров мирового искусства. Участие в коллективном обсуждении ключевых проблем урока, обобщении и систематизации изученного.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Сравнительный анализ двух вариантов картин Х. де Риберы «Аполлон и Марсий». Выявление различий в художественных трактовках сюжета. Выразительное чтение стихотворений. Анализ скульптурной композиции Л. Бернини и её сопоставление с литературной интерпретацией. Выполнение задания в рабочей тетради.
Ключевые понятия:
  • Губительные стрелы Аполлона. Миф о состязании Аполлона и Марсия. Миф о прекрасной нимфе Дафне. Скульптурная группа Л. Бернини «Аполлон и Дафна».
15. Аполлон и музы Парнаса Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Аполлон и музы Парнаса
Цель урока:
Знакомство с Аполлоном Мусагетом, покровителем искусств и творческого вдохновения.
Задачи урока:
  • Формирование представления о символике изображения девяти муз, спутниц Аполлона. Выполнение творческой работы интегративного характера.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Коллективный анализ скульптурного произведения. Выразительное чтение орфического гимна. Прослушивание фрагмента музыкального произведения (звучание лиры) и обмен впечатлениями. Выполнение заданий в рабочей тетради (восстановление пропущенных слов в тексте). Коллективный анализ стихотворения Пушкина. Практическая работа с информационными источниками.
Ключевые понятия:
  • Аполлон Мусагет. Девять муз Аполлона. Атрибуты Аполлона (лира
  • кифара). Лавры Аполлона. Гора Парнас. Кастальский ключ. Статуя Аполлона в музее Ватикана. Орфические гимны.
16. Аполлон и музы Парнаса (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Аполлон и музы Парнаса (продолжение)
Цель урока:
Знакомство с интерпретациями мифологических сюжетов об Аполлоне в разных видах искусства.
Задачи урока:
  • Воспитание основ понимания внешней и внутренней красоты человека. Осознание роли символики в произведениях искусства. Развитие познавательной активности учащихся на основе выполнения творческих заданий разного типа.
Виды деятельности:
  • Выявление авторского замысла в процессе анализа картины А. Иванова. Определение роли символики в произведении искусства. Прослушивание фрагмента музыкального произведения (звучание свирели). Просмотр видеофрагмента балета «Аполлон Мусагет» и его последующее обсуждение. Сравнительный анализ произведений различных жанров. Ответы на проблемные вопросы урока. Составление обобщающей характеристики мифологического героя. Выполнение творческих заданий в рабочей тетради. Написание рецензии. Подготовка презентации о музыкальных инструментах.
Ключевые понятия:
  • Картина А. Иванова «Аполлон
  • Кипарис и Гиацинт
  • занимающиеся музыкой и пением». Балет И. Стравинского «Аполлон Мусагет». Фреска Рафаэля и картина А. Мантеньи «Парнас».
17. Орфей и Эвридика Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Орфей и Эвридика
Цель урока:
Знакомство с идейно-нравственной основой и символикой мифа об Орфее и Эвридике.
Задачи урока:
  • Развитие навыка анализа скульптурного и живописного произведений на один и тот же мифологический сюжет. Организация работы на основе наблюдения и эстетического переживания произведения искусства.
Виды деятельности:
  • Размышления над идейным смыслом и символикой античного мифа. Сравнительный анализ произведений скульптуры и живописи на один и тот же сюжет. Ответы на вопросы проблемного характера. Работа с иллюстративным материалом. Прослушивание фрагментов оперных произведений и их обсуждение. Выполнение заданий в рабочей тетради. Просмотр видеозаписи рок-оперы и обмен впечатлениями. Коллективный анализ картины «Плач Орфея». Знакомство с интерпретацией мифа об Орфее в книге Н. А. Куна. Работа с информационными источниками
  • подготовка презентации.
Ключевые понятия:
  • Миф об Орфее и Эвридике в произведениях искусства различных жанров. Скульптура А. Кановы «Орфей». Античная вазопись. Рождение оперного искусства. «Орфей» К. Глюка. Рок-опера «Орфей и Эвридика».
18. Артемида – покровительница охоты Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Артемида – покровительница охоты
Цель урока:
Выявление причин распространения культа Артемиды в Древней Греции.
Задачи урока:
  • Развитие навыка анализа произведений различных видов искусства. Знакомство с иконографическим типом изображения Артемиды в искусстве. Обоснование собственной позиции по отношению к художественным произведениям.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение гомеровского гимна об Артемиде. Характеристика мифологической героини на основе материалов учебника. Ответы на вопросы для самоконтроля. Выявление особенностей изображения Артемиды в произведениях искусства. Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради. Работа с информационными источниками. Подготовка презентации.
Ключевые понятия:
  • Покровительница охоты Артемида (Диана) и её атрибуты. Скульптуры Леохара и Ж.-А. Гудона. Легенда об Актеоне в произведениях искусства. Миф об Эндимионе.
19. Арес – неукротимый бог войны* Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Арес – неукротимый бог войны*
Цель урока:
Знакомство с образом Ареса, коварного и вероломного бога войны.
Задачи урока:
  • Выявление особенностей иконографического изображения Ареса в произведениях искусства. Развитие умения составлять психологический портрет мифологического персонажа. Аналитическая работа с отдельными эпизодами.
Виды деятельности:
  • Составление характеристики и психологического портрета героя. Выразительное чтение фрагмента из «Илиады» Гомера. Ответы на вопросы проблемного характера. Аналитическая работа с отдельными эпизодами. Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради. Прослушивание сообщений учащихся и их обсуждение. Работа с информационными источниками и подготовка презентации.
Ключевые понятия:
  • Неукротимый бог войны Арес (Марс)
  • его окружение и атрибуты. Арес в произведениях изобразительного искусства. Особый культ Марса в римской мифологии. Скульптурные портреты Марса.
20. Триумф Диониса Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Триумф Диониса
Цель урока:
Выявление причин распространения культа Диониса в Древней Греции.
Задачи урока:
  • Формирование и развитие навыков работы с различными первоисточниками (в том числе с географическими картами, иллюстрациями, материалами сети Интернет и др.). Развитие познавательной активности учащихся на основе выполнения творческих заданий различного типа.
Виды деятельности:
  • Работа с географическими картами
  • иллюстрациями
  • материалами сети Интернет. Заполнение маршрутных листов путешествия. Работа с текстом и методическим аппаратом учебника. Сравнительный анализ скульптурных произведений. Выполнение творческих заданий рабочей тетради . Практическая работа (на основе вазописи Эксекия). Выразительное чтение гомеровского гимна «Дионис и разбойники». Подготовка сообщения/презентации с использованием информационных источников.
Ключевые понятия:
  • Триумф Диониса (Вакха
  • Бахуса) и место этого бога среди олимпийцев. Миф о рождении и воспитании Диониса. Скульптурные шедевры античных авторов. Миф о Дионисе и морских разбойниках (килик Эксекия). Миф о Вакхе и Ариадне (Тициан).
21. У истоков театрального искусства Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
У истоков театрального искусства
Цель урока:
Знакомство учащихся с устройством театра в Древней Греции.
Задачи урока:
  • Определение роли Диониса в создании античного театра. Формирование умения составлять тезисы на основе работы с первоисточником. Инсценировка мифологического сюжета с участием Диониса и его свиты в античном театре.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Прослушивание сообщений учащихся и их обсуждение. Инсценировка мифологического сюжета. Работа с информационными источниками. Выразительное чтение стихотворения Пушкина. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Составление тезисов в процессе работы с первоисточником. Подготовка заочной экскурсии в античный театр. Подготовка эскизов для костюмов
  • театральных масок и декораций древнегреческого спектакля. Сочинение хвалебной оды (дифирамбов) в честь бога Диониса. Инсценировка празднования Великих Дионисий (пантомима
  • танец и др.).
Ключевые понятия:
  • Рождение театрального искусства. Свита Диониса. Скульптурные шедевры Скопаса и Праксителя. Великие Дионисии. Дифирамбы. Греческая драма и комедия. Первые театры и постановки.
22. Афродита – богиня любви и красоты* Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Афродита – богиня любви и красоты*
Цель урока:
Знакомство с Афродитой, богиней любви и красоты, выявление причин распространения её культа.
Задачи урока:
  • Знакомство с иконографическим типом изображения Афродиты в произведениях искусства. Развитие навыков самостоятельного анализа произведений, работа учащихся в группах. Проверка и оценка полученных знаний, обобщение изученного.
Виды деятельности:
  • Знакомство с различными интерпретациями мифов об Афродите. Выявление особенностей её изображения в произведениях искусства. Коллективный анализ произведений изобразительного искусства. Выразительное чтение литературных произведений. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Работа с информационными источниками. Подготовка презентации на один из мифологических сюжетов.
Ключевые понятия:
  • Богиня любви и красоты Афродита (Венера) и её культ в Древней Греции. Скульптура Агесандра «Венера Милосская». Миф о рождении Афродиты и его вариации в произведениях искусства. Миф об Адонисе в скульптурных шедеврах.
23. Нарцисс и Эхо Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Нарцисс и Эхо
Цель урока:
Определение поучительного смысла мифологического сюжета о Нарциссе.
Задачи урока:
  • Формирование умения выявлять особенности художественного решения сюжета в произведениях искусства. Восприятие и оценка произведений искусства в единстве содержания и формы. Обмен зрительскими впечатлениями после просмотра видеофрагментов.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративными материалами учебника. Выразительное чтение стихотворения. Ответы на вопросы для самоконтроля. Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради. Определение поучительного смысла легенды. Лингвистическое исследование. Коллективный анализ картины К. П. Брюллова «Нарцисс». Просмотр видеофрагментов из балета «Нарцисс» и сравнение интерпретаций образа различными исполнителями. Написание эссе на заданную тему.
Ключевые понятия:
  • Нарцисс и нимфа Эхо. Литературная интерпретация мифа в «Метаморфозах» Овидия. Миф о Нарциссе в шедеврах мирового изобразительного искусства (Н. Пуссен
  • К. Брюллов
  • О. Домье).
24. В сетях Эрота* Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
В сетях Эрота*
Цель урока:
Формирование умения выявлять причины неоднородности трактовок образа Эрота в произведениях искусства;
Задачи урока:
  • Развитие умения определять способы характеристики героя и особенности их художественного воплощения; высказывать собственное мнение о художественных достоинствах анализируемых произведений.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради. Выразительное чтение фрагмента литературного произведения. Ответы на вопросы для самоконтроля. Выявление особенностей изображения мифологического персонажа в произведениях искусства. Сравнительный анализ скульптурных произведений. Инсценировка возможного диалога между героями.
Ключевые понятия:
  • Бог любви Эрот (Амур
  • Купидон). Неоднородность трактовок образа в искусстве. Особенности изображения Эрота в различные исторические эпохи. Сюжет воспитания и наказания Амура Афродитой. Традиционные атрибуты и окружение Эрота.
25. Богиня цветов Флора Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Богиня цветов Флора
Цель урока:
Знакомство учащихся с богиней Флорой.
Задачи урока:
  • Дальнейшее развитие навыков работы с текстовой информацией и выразительным чтением. Развитие умения формировать ответ в виде небольшого связного текста.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Прослушивание индивидуального сообщения учащегося и его обсуждение. Коллективный анализ скульптурного и живописного произведений. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Просмотр видеофрагмента балета «Зефир и Флора» и его обсуждение. Работа с информационными источниками.
Ключевые понятия:
  • Италийская богиня цветов и садов Флора. Особый культ богини в Италии (праздник Флоралии). Живописные шедевры Боттичелли и Рембрандта. Миф о Зефире и Флоре и его литературная (Овидий) и хореографическая (Ш. Дидло) интерпретации.
26. Итоговый урок по античной мифологии Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Итоговый урок по античной мифологии
Цель урока:
Обобщающее повторение на основе изученного в разделе «Сюжеты и образы античной мифологии» материала.
Задачи урока:
  • Парад-представление лучших творческих работ: коллективное обсуждение и обмен мнениями.
Виды деятельности:
  • Защита проектов. Участие в викторине. Выполнение заданий в рабочей тетради. Итоговая контрольная работа.
Ключевые понятия:
  • Античная мифология.
27. Введение. В мире славянской мифологии Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Введение. В мире славянской мифологии
Цель урока:
Формирование общих представлений о славянской мифологии и пантеоне языческих богов.
Задачи урока:
  • Развитие познавательного интереса в процессе погружения в мир славянской мифологии. Развитие представлений об основах устройства мироздания, о Мировом Древе.
Виды деятельности:
  • Коллективная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Составление конспекта или плана учебного материала. Выполнение рисунков-иллюстраций Мирового Древа или славянского капища. Парад-представление богов славянского пантеона. Просмотр презентации и её обсуждение. Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради. Работа с информационными источниками.
Ключевые понятия:
  • Языческая мифология славян. История русской духовной культуры и её связь с античной мифологией. Предания
  • обычаи
  • обряды
  • народная поэзия. Представления славян об устройстве мироздания. Образ Мирового древа. Пантеон славянских языческих богов.
28. Перун – бог грома и молнии Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Перун – бог грома и молнии
Цель урока:
Знакомство учащихся с Перуном-громовержцем, главным богом славянского пантеона.
Задачи урока:
  • Формирование умения выявлять ассоциативные связи между Перуном и Зевсом (Юпитером). Формирование понимания символического смысла атрибутов героя. Диалог о произведениях искусства с привлечением личного опыта учащихся.
Виды деятельности:
  • Выявление характерных особенностей изображения героя в произведениях искусства. Работа с текстом
  • иллюстративным материалом учебника и рабочей тетрадью. Выявление ассоциативных связей между Перуном и Зевсом. Выявление символического смысла атрибутов мифологического героя. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Игра (отгадывание народных загадок). Прослушивание фольклорной песни о Перуне и её обсуждение. Самостоятельный анализ картины
  • лаковой миниатюры
  • иконы (по выбору).
Ключевые понятия:
  • Перун-громовержец – главный бог славянского пантеона. Распространение его культа на Руси. Священные атрибуты. Перун и Зевс: общность и различия. Связь между Ильёй Пророком и народным богатырём Ильёй Муромцем. Праздник Ильин день.
29. Велес Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Велес
Цель урока:
Знакомство учащихся с Велесом, покровителем домашнего скота, символом богатства и благополучия.
Задачи урока:
  • Развитие умения сравнивать на примере Велеса и Перуна (выявление общности и различий). Развитие познавательной активности учащихся на основе выполнения творческих заданий различного типа.
Виды деятельности:
  • Знакомство с героем на основе картины-иллюстрации. Лингвистическое исследование. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Ответы на вопросы для самоконтроля. Выявление общности и различий между героями. Разгадывание кроссворда. Работа с информационными источниками. Подготовка презентации
  • рисунка-иллюстрации или стихотворения (по выбору).
Ключевые понятия:
  • Велес – покровитель домашнего скота
  • символ благополучия. Причины вражды между Перуном и Велесом. Переосмысление его культа в христианскую эпоху. Культ святого Власия в Великом Новгороде. Канон изображения на древнерусских иконах. Праздник святого Власия на Руси.
30. Дажьбог Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Дажьбог
Цель урока:
Развитие умения сравнивать произведения искусства (на примере произведений, посвящённых Дажьбогу); выявлять особенности художественной интерпретации этого образа.
Задачи урока:
  • Формирование понимания особенностей переосмысления языческого образа в христианскую эпоху. Дальнейшее развитие навыков работы с текстовой информацией, её обработки и представления.
Виды деятельности:
  • Знакомство с народными сказаниями и легендами о Дажьбоге. Работа с материалами учебника и ответы на вопросы для самоконтроля. Выявление характерных особенностей изображения героя в произведениях искусства. Выполнение заданий учебника
  • рабочей тетради. Лингвистическое исследование. Самостоятельная работа с информационными источниками.
Ключевые понятия:
  • Версии о происхождении имени Дажьбога. Легенды
  • запечатлённые в народных пословицах. Отражение культа бога в народных обрядах и праздниках. Языческое божество и фольклорный образ Солнца.
31. Макошь Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Макошь
Цель урока:
Знакомство учащихся с Макошью, богиней хорошего урожая, судьбы и удачи.
Задачи урока:
  • Формирование умения работать с различными версиями происхождения имени (на примере богини). Развитие понимания особенностей переосмысления образа Макоши в христианскую эпоху. Развитие познавательной активности учащихся на основе выполнения творческих заданий различного типа.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Лингвистическое исследование. Выявление характерных особенностей изображения героини в произведениях искусства. Её сопоставление с фольклорным образом Матери Сырой Земли
  • христианской мученицы Параскевы Пятницы. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Выполнение тестового задания и практической работы. Работа с информационными источниками.
Ключевые понятия:
  • Макошь – богиня хорошего урожая
  • судьбы и удачи. Атрибуты богини. Версии о происхождении её имени. Особенности изображения в произведениях декоративно-прикладного искусства
  • народных обрядах и праздниках.
32. Лада Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Лада
Цель урока:
Знакомство учащихся с Ладой.
Задачи урока:
  • Развитие умения выявлять особенности художественной интерпретации образа (на примере изображений богини). Знакомство с традициями фольклорного праздника Красная горка и личное участие в исполнении обрядовых песен и танцев. Формирование умения проводить самостоятельное лингвистическое исследование.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Выполнение заданий из учебника
  • рабочей тетради. Выявление характерных особенностей изображения героини в произведениях искусства. Просмотр и обсуждение видеофрагментов из мультфильма и оперы-сказки Н. Римского-Корсакова. Выразительное чтение фольклорных текстов. Лингвистическое исследование (заполнение таблицы). Самостоятельный анализ картины и палехской миниатюры (по выбору).
Ключевые понятия:
  • Лада – божество
  • покровительствующее семье и браку. Лада и Афродита: общность и различия. Характерные особенности изображения. Отражение культа в устном народном творчестве. Версии происхождения имени. Лада и её дочь Леля.
33. Купало, Ярило, Кострома Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Купало, Ярило, Кострома
Цель урока:
Знакомство учащихся с персонажами весенних народных праздников – Купалой, Ярилой и Костромой, проведение игры-викторины.
Задачи урока:
  • Развитие умения проводить сравнительный анализ произведений искусства, выявлять их особенности. Развитие навыков выразительного чтения, участия в исполнительской деятельности.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иллюстративным материалом учебника. Выявление характерных особенностей изображения героев в произведениях искусства. Выразительное чтение стихотворения. Прослушивание или исполнение одной из обрядовых народных песен. Выполнение заданий в рабочей тетради. Ответы на проблемные вопросы урока. Участие в игре-викторине. Просмотр и обсуждение мультфильма «Кострома». Работа с информационными источниками. Просмотр видеофрагментов
  • прослушивание обрядовых песен
  • обмен впечатлениями.
Ключевые понятия:
  • Купало
  • Ярило и Кострома – персонажи весенних праздников
  • покровители земного плодородия. Версии о происхождении имён. Разделение функций между божествами. Символический смысл праздника Ивана Купалы. Обряд «похорон Костромы» в праздник Петрова дня.
34. Заключительный урок Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Заключительный урок
Цель урока:
Обобщающее повторение на основе изученного материала, изученного в разделе «Мифология древних славян».
Задачи урока:
  • Парад-представление лучших творческих работ: коллективное обсуждение и обмен мнениями.
Виды деятельности:
  • Защита проектов. Участие в викторине. Выполнение заданий в рабочей тетради. Итоговая контрольная работа.
Ключевые понятия:
Не указаны