Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Классная работа

Назад
Универсальная линия
Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности
Класс: 6
Количество уроков: 34

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Поурочные планы к УМК по ОБЖ для 6 класса разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и рекомендуются для использования при изучении основ безопасности жизнедеятельности по любому УМК корпорации «Российский учебник». В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлена система уроков по ОБЖ, поурочные разработки и рекомендации по работе с учебниками. Поурочные разработки содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях
Цель урока:
Сформировать у обучающихся представление об основных видах экстремальных ситуаций в природных условиях и причинах их возникновения
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учащихся с основными видами экстремальных ситуаций в природных условиях</p> <p>2. Обучить учащихся определять, где экстремальная ситуация, где чрезвычайная, а где просто сложные условия.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция-беседа
  • проверка знаний учащихся
Ключевые понятия:
  • Стихийное бедствие
  • экстремальная ситуация
  • чрезвычайная ситуация
  • вынужденное автономное существование
  • выживание
2. Факторы и стрессоры выживания в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Факторы и стрессоры выживания в природных условиях
Цель урока:
Сформировать у обучающихся представление о факторах и стрессорах выживания, способах их использования и преодоления.
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учащихся с основными факторами и стрессорами выживания, их влиянии на поведение человека.</p> <p>2. Научить правильному применению способов и приёмов использования и преодоления факторов и стрессоров выживания.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция-беседа
  • проверка знаний учащихся
  • прослушивание аудиофайла.
Ключевые понятия:
  • Факторы выживания
  • стрессоры выживания
  • стресс
  • фауна
  • флора.
3. Психологические основы выживания в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Психологические основы выживания в природных условиях
Цель урока:
Сформировать у учащихся представление о психических познавательных процессах (внимание, ощущение, восприятие, память и мышление, речь и воображение), благодаря которым человек способен выживать в окружающем нас мире вообще и в чрезвычайных ситуациях в частности.
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учащихся с основными психическими познавательными процессами.</p> <p>2. Научить их развивать у себя установку на выживание и готовность к спокойным, самостоятельным и целенаправленным действиям.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция-беседа
  • изучение интерактивной схемы
  • закрепление материала (кроссворд)
  • упражнение для развития психических процессов.
Ключевые понятия:
  • Психика
  • внимание
  • наблюдательность
  • ощущение
  • восприятие
  • память
  • мышление
  • воображение.
4. Страх – главный психологический враг Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Страх – главный психологический враг
Цель урока:
Сформировать у обучающихся представление о страхе как об отрицательной эмоции, его причинах, учащиеся должны получить первичные навыки формирования волевых качеств, необходимых для преодоления страха.
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учеников с таким понятием как страх.</p> <p>2. Сформировать первичные навыки формирования волевых качеств.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • прослушивание аудиофайла
  • ответы на вопросы.
Ключевые понятия:
  • Стресс
  • страх
  • паника
  • воля.
5. Подготовка к походу и поведение в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Подготовка к походу и поведение в природных условиях
Цель урока:
Учащиеся должны хорошо усвоить порядок и правила подготовки к походу, меры по обеспечению безопасности в природных условиях и правила бережного отношения к окружающей природе.
Задачи урока:
  • <p>1. Пояснить основные правила подготовки похода.</p> <p>2. Объяснить правила безопасности в походных условиях.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • ответы на вопросы
  • выполнение практического задания.
Ключевые понятия:
  • Разработка маршрута
  • маршрутно-квалификационная комиссия
  • поисково-спасательная служба МЧС России
  • границы полигона
  • ориентиры.
6. Надёжные одежда и обувь – важное условие безопасности Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Надёжные одежда и обувь – важное условие безопасности
Цель урока:
Учащиеся должны научиться подбирать одежду и обувь для похода, правильно ухаживать за одеждой и обувью в походных условиях.
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учащихся с основными правилами выбора одежды и обуви для похода.</p> <p>2. Познакомить учащихся с правилами ухода за одеждой и обувью.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • просмотр видео-объектов
  • проверка знаний учащихся
  • итоговый контроль.
Ключевые понятия:
Не указаны
7. Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях
Цель урока:
Сформировать у обучающихся представление о действиях в экстремальных ситуациях на природе.
Задачи урока:
  • <p>1. Объяснить правила поведения в экстремальных ситуациях на природе, условия принятия решения о выходе к населённому пункту или ожидании помощи на месте.</p> <p>2. Научить учеников действовать в экстремальных ситуациях на природе, принимать обоснованные решения.</p> <p>3. Обучить учащихся выбирать место для лагеря и оборудовать его.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • проверка знаний учащихся
  • выполнение интерактивных заданий
  • прослушивание аудиозаписи.
Ключевые понятия:
  • Экстремальная ситуация
  • природная среда
  • транспортная авария
  • аварийный лагерь
  • конфликт.
8. Действия при потере ориентировки Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Действия при потере ориентировки
Цель урока:
Учащиеся должны знать и уметь практически применять способы определения направления выхода в ситуации, когда человек заблудился или отстал от группы.
Задачи урока:
  • Научить учащихся применять способы определения направления выхода в ситуации, когда человек заблудился.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • проверка знаний учащихся
  • выполнение интерактивных заданий.
Ключевые понятия:
  • действия при потере ориентирования
9. Способы ориентирования и определение направления движения Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Способы ориентирования и определение направления движения
Цель урока:
Учащиеся должны знать и уметь практически применять наиболее распространённые способы ориентирования и определения движения.
Задачи урока:
  • <ol> <li>Отработать с учащимися способы определения сторон горизонта по местным знакам.</li> <li>Отработать с учащимися действия человека, заблудившегося или отставшего от группы.</li> </ol>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Ориентирование
  • местность
  • ориентир
  • азимут.
10. Техника движения в природных условиях Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Техника движения в природных условиях
Цель урока:
<p>Учащиеся должны ознакомиться с техникой передвижения по различной местности, получить представление о правилах переправы через водоёмы и преодоления болот.</p>
Задачи урока:
  • <p>1. Познакомить учащихся с техникой передвижения по различной местности.</p> <p>2. &nbsp;Научить учащихся правильно и безопасно преодолевать водные преграды.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • выполнение интерактивных заданий
  • кроссворд
  • просмотр видеофрагмента.
Ключевые понятия:
  • Альпеншток
  • движение вдоль ручья
  • по склону
  • переход реки парами
  • преодоление болота.
11. Сооружение временного жилища, добывание и использование огня Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Сооружение временного жилища, добывание и использование огня
Цель урока:
Учащиеся должны иметь представление об основных видах временных жилищ и способах их возведения; научиться выбирать место для костра, добывать огонь и разводить костёр, соблюдая правила пожарной безопасности.
Задачи урока:
  • <p>1. Объяснить основные требования к месту возведения временного жилища и способы их возведения.&nbsp; &nbsp;</p> <p>2.&nbsp; Научить учащихся правильно разводить костёр.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • выполнение интерактивных заданий
  • просмотр слайд-шоу.
Ключевые понятия:
  • Временное жилище
  • требования к временному жилищу
  • виды костров
  • порядок разведения костров
  • способы добывания и сохранения огня.
12. Обеспечение питанием и водой Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Обеспечение питанием и водой
Цель урока:
Учащиеся должны получить представление о правилах и способах добывания воды и пищи в условиях автономного существования.
Задачи урока:
  • <p>1.&nbsp; Объяснить учащимся, как можно обеспечить себя водой.</p> <p>2. Объяснить, как безопасно употреблять пищу из резервов природы.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • выполнение интерактивных заданий
  • просмотр видеофрагмента.
Ключевые понятия:
  • Неприкосновенный запас продовольствия
  • съедобные растения и животные
  • добывание и обеззараживание воды.
13. Поиск и приготовление пищи Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Поиск и приготовление пищи
Цель урока:
Учащиеся должны овладеть первичными навыками поиска и приготовления пищи в полевых условиях.
Задачи урока:
  • <p>1. &nbsp;Рассказать учащимся о растениях, которые можно употреблять в пищу.</p> <p>2. Объяснить способы кулинарной обработки, которые можно использовать для приготовления пищи в полевых условиях.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • выполнение интерактивных заданий
  • просмотр слайд-шоу.
Ключевые понятия:
  • Съедобные растения
  • охота
  • рыбалка
  • способы и средства приготовления пищи.
14. Особенности лыжных, водных и велосипедных походов Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Особенности лыжных, водных и велосипедных походов
Цель урока:
Учащиеся должны знать основные правила безопасности при проведении лыжных, водных и велосипедных походов; уметь подготовиться и принимать участие в таких походах.
Задачи урока:
  • <p>1. Подготовить учащихся к лыжным, водным и велосипедным походам.</p> <p>2.Разъяснить материал об опасных факторах, встречающихся во время лыжных, водных и велосипедных походов.</p> <p>3. Научить правильно выбирать снаряжение для похода.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • выполнение интерактивных заданий
  • изучение новых терминов.
Ключевые понятия:
  • Индивидуальное и групповое снаряжение участника похода; опасные факторы
  • воздействующие на лыжника; плавсредства (байдарка
  • катамаран
  • надувная лодка
  • спасательный жилет)
  • правила дорожного движения; средства защиты велосипедиста (шлем
  • наколенники
  • перчатки).
15. Безопасность на водоёмах Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Безопасность на водоёмах
Цель урока:
Учащиеся должны знать основные виды опасностей и правила безопасного поведения на водоёмах зимой и летом; уметь безопасно двигаться по льду водоёмов, определять опасные места, правильно вести себя во время купания.
Задачи урока:
  • <p>1. Пояснить опасности водоёмов в разное время года.</p> <p>2. Объяснить, что должен делать человек, провалившийся под лёд.</p> <p>3. Рассказать о правилах безопасного поведения при купании в водоёмах в летнее время.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Опасность водоёмов летом и зимой
  • надёжность льда
  • правила безопасного поведения на водоёмах зимой и летом.
16. Сигналы бедствия Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Сигналы бедствия
Цель урока:
Учащиеся должны знать основные способы подачи сигналов бедствия, знаки международной кодовой таблицы сигналов, уметь готовить сигнальные костры, выкладывать на земле знаки международной кодовой таблицы сигналов, изготавливать и пользоваться сигнальным зеркалом.
Задачи урока:
  • <p>1. Рассказать учащимся о сигналах бедствия и их предназначении.</p> <p>2. Объяснить учащимся в каких случаях следует использовать сигналы бедствия.</p> <p>3. Объяснить правила использования сигналов бедствия.</p>
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Сигналы бедствия
  • сигнальный костёр
  • международная кодовая таблица сигналов
  • сигнальное зеркало.
17. Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме
Цель урока:
Учащиеся должны знать факторы, которые влияют на безопасность во внутреннем и выездном туризме; уметь правильно подготовиться к зарубежной туристской поездке и путешествию по России.
Задачи урока:
  • 1. Пояснить учащимся факторы, которые влияют на безопасность во внутреннем и выездном туризме. 2. Научить готовиться к зарубежной туристской поездке и путешествию по России.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Дальний (внутренний) туризм
  • международный (выездной) туризм
  • безопасность в туризме
  • факторы
  • влияющие на безопасность в туризме.
18. Акклиматизация в различных природно-климатических условиях Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Акклиматизация в различных природно-климатических условиях
Цель урока:
Учащиеся должны знать влияние смены климатогеографических условий на состояние и здоровье человека, знать основные правила адаптации и уметь применять приёмы адаптации в различных природно-климатических условиях.
Задачи урока:
  • 1. Объяснить основные правила адаптации организма человека к местному времени. 2. Пояснить основные факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Акклиматизация
  • часовой пояс
  • географическая широта
  • адаптация.
19. Коллективные и индивидуальные средства защиты Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Коллективные и индивидуальные средства защиты
Цель урока:
Учащиеся должны знать общее устройство защитного сооружения, порядок его заполнения и правила поведения в нём; уметь пользоваться повреждённым противогазом в непригодной для дыхания среде.
Задачи урока:
  • 1. Объяснить ученикам правила поведения в убежище. 2. Научить их обращаться с повреждённым противогазом. 3. Обучить замене повреждённого противогаза на исправный в условиях заражения.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Защитное сооружение
  • правила поведения в убежище
  • противогаз
  • пользование повреждённым противогазом.
20. Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств
Цель урока:
Учащиеся должны знать правила безопасного поведения при захвате в заложники в различных транспортных средствах.
Задачи урока:
  • 1. Объяснить правила безопасного поведения при захвате в заложники в транспортном средстве. 2. Пояснить действия во время операции по освобождению заложников.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Транспортное средство
  • террорист
  • заложник
  • операция по освобождению заложников.
21. Взрывы в местах массового скопления людей Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Взрывы в местах массового скопления людей
Цель урока:
Учащиеся должны уметь безопасно и правильно вести себя в местах массового скопления людей, знать основные признаки, свидетельствующие о возможной установке взрывного устройства, и правила безопасного поведения при непосредственной угрозе взрыва.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать об основных признаках, свидетельствующих о возможной установке взрывного устройства. 2.Объяснить правила безопасного поведения при угрозе взрыва и после взрыва.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • обсуждение с учащимися конкретных ситуаций.
Ключевые понятия:
  • Места массового скопления людей
  • бдительность
  • взрывное устройство.
22. Средства оказания первой помощи Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Средства оказания первой помощи
Цель урока:
Учащиеся должны знать состав аптечки первой помощи, основные перевязочные материалы, дезинфицирующие вещества, лекарства, медицинские инструменты и приборы, лекарственные растения и ягоды, уметь их применять.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать об аптечке первой помощи и её составе. 2. Пояснить порядок использования медицинских средств, лекарств, инструментов и приборов, а также лекарственных растений.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • просмотр анимации
  • прослушивание аудиозаписи.
Ключевые понятия:
  • Первая помощь
  • медицинские средства
  • лекарства
  • медицинские инструменты
  • перевязочный материал
  • дезинфицирующие вещества
  • лекарственные растения.
23. Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей
Цель урока:
Учащиеся должны усвоить, какие животные могут быть опасными для человека, знать правила профилактики и уметь оказывать первую помощь при укусах насекомых и змей.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать учащимся об опасных животных. 2. Объяснить правила профилактики и оказания первой помощи при укусах насекомых и змей.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Опасные животные
  • собаки
  • бешенство
  • насекомые
  • клещи
  • клещевой энцефалит
  • змеи.
24. Первая помощь при ожогах Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Первая помощь при ожогах
Цель урока:
Учащиеся должны знать степени термических ожогов и признаки солнечного ожога; уметь оказывать первую помощь при термических и солнечных ожогах.
Задачи урока:
  • Рассказать о степенях и признаках ожогов и научить оказывать первую помощь.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Термический ожог
  • солнечный ожог
  • степени ожогов
  • первая помощь при ожогах.
25. Тепловой и солнечный удар Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Тепловой и солнечный удар
Цель урока:
Учащиеся должны знать правила профилактики и признаки теплового и солнечного удара; уметь оказывать первую помощь при тепловом и солнечном ударе.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать учащимся о правилах профилактики и признаках теплового и солнечного удара. 2. Научить оказывать первую помощь при тепловом и солнечном ударе.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
Ключевые понятия:
  • Тепловой удар
  • солнечный удар
  • признаки теплового и солнечного удара
  • первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
26. Обморожение и общее охлаждение организма Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Обморожение и общее охлаждение организма
Цель урока:
Учащиеся должны знать степени и признаки обморожения и общего охлаждения организма; уметь оказывать первую помощь при обморожениях и общем охлаждении организма.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать о степенях и признаках обморожения и общего охлаждения. 2. Научить оказывать первую помощь при обморожениях и общем охлаждении.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Обморожение
  • общее охлаждение организма
  • степени обморожения
  • первая помощь при общем охлаждении и обморожении.
27. Беда на воде Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Беда на воде
Цель урока:
Учащиеся должны знать признаки утопления; уметь оказывать первую помощь утопающему.
Задачи урока:
  • 1. Объяснить признаки утопления. 2. Научить оказывать первую помощь утопающему.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • прослушивание аудиозаписи.
Ключевые понятия:
  • Утопление
  • признаки утопления
  • первая помощь при утоплении.
28. Закрытые травмы (часть 1) Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Закрытые травмы (часть 1)
Цель урока:
Учащиеся должны знать признаки ушибов, растяжений, разрывов связок и мышц, вывихов, переломов, сдавлений и уметь оказывать первую помощь при этих травмах.
Задачи урока:
  • 1. Познакомить учащихся с признаками ушибов, растяжений, разрывов связок и мышц, вывихов. 2. Научить оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Травма
  • закрытая травма
  • ушиб
  • растяжение
  • разрывы связок и мышц
  • вывихи.
29. Закрытые травмы (часть 2) Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Закрытые травмы (часть 2)
Цель урока:
Учащиеся должны знать признаки переломов, сдавлений и уметь оказывать первую помощь при этих травмах.
Задачи урока:
  • Познакомить учащихся с признаками переломов и сдавлений и научить оказывать первую помощь при этих травмах.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
Ключевые понятия:
  • Переломы
  • сдавления.
30. Способы переноски пострадавших Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Способы переноски пострадавших
Цель урока:
Учащиеся должны знать способы переноски пострадавших с использованием подручных средств; уметь изготавливать и применять для переноски пострадавших эти средства.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать о способах переноски пострадавших с использованием подручных средств. 2. Научить изготавливать и применять для переноски пострадавших эти средства.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
Ключевые понятия:
  • Носилочные лямки
  • носилки
  • носилки-волокуши.
31. Правильное питание – основа здорового образа жизни человека Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Правильное питание – основа здорового образа жизни человека
Цель урока:
Учащиеся должны знать значение правильного питания для нормального функционирования организма, принципы рационального и сбалансированного питания; уметь определять нормальный вес человека.
Задачи урока:
  • 1. Рассказать о составляющих правильного питания. 2.Научить определять нормальный вес человека.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Обмен веществ и энергии
  • сбалансированное питание
  • калорийность продуктов питания
  • суточный рацион питания.
32. Значение белков, жиров и углеводов в питании человека Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Значение белков, жиров и углеводов в питании человека
Цель урока:
Учащиеся должны знать основы правильного питания, значение и источники белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и витаминов
Задачи урока:
  • Рассказать о значении белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и витаминов в питании человека.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся.
Ключевые понятия:
  • Питание
  • белки
  • жиры
  • углеводы
  • минеральные вещества
  • витамины вода.
33. Гигиена и культура питания Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Гигиена и культура питания
Цель урока:
Учащиеся должны знать основные гигиенические требования к питанию, режиму питания, правила поведения при приёме пищи; уметь соблюдать режим питания и правила этикета за столом.
Задачи урока:
  • 1. Научить учащихся правильно вести себя за столом. 2. Объяснить основные требования к питанию и режиму питания.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • просмотр анимации
  • прослушивание аудиозаписи.
Ключевые понятия:
  • Гигиена питания
  • режим питания
  • культура питания
  • этикет.
34. Особенности подросткового возраста Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Особенности подросткового возраста
Цель урока:
Учащиеся должны знать особенности развития и поведения человека в подростковом возрасте; учиться правильно строить свои отношения с окружающими.
Задачи урока:
  • Научить правильно строить свои отношения с окружающими.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • беседа
  • проверка знаний учащихся
  • просмотр анимации
  • прослушивание аудиозаписи.
Ключевые понятия:
  • Подростковый возраст
  • особенности подросткового возраста
  • групповое давление
  • собственное мнение
  • дружба
  • влюблённость
  • отношения с родителями
  • конфликт.