Изобразительное искусство. 1 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК Е. А. Ермолинской. Изобразительное искусство (1-4)
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 1
Количество уроков: 33

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Поурочный план к УМК «ИЗО. 1 класс» разработан в соответствии с программой по изобразительному искусству Е. А. Ермолинской. В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлена разработанная система уроков по изобразительному искусству, поурочное планирование, комплект мультимедийных ресурсов к каждому уроку и рекомендации по работе с каждым ресурсом. Поурочные разработки содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Знакомимся с изобразительным искусством Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Знакомимся с изобразительным искусством
Цель урока:
<p>• Формировать представления о профессии художника-живописца, о роли и значении изобразительного искусства в жизни людей.</p> <p>• Развивать желание ближе познакомиться с профессией художника, пробовать силы в создании своих картин на разные темы.</p> <p>• Знакомить с художниками, которые живут и работают в том же регионе, где находится школа.</p> <p>• Формировать устойчивый интерес к творчеству художников, к изобразительному творчеству, развивать желание приобщиться к искусству.</p> <p>• Приобщать к беседам об искусстве, развивать желание высказывать своё мнение по поводу произведений живописи, скульптуры, архитектуры.</p>
Задачи урока:
  • <p>• Познакомить с изобразительным искусством, представить его как деятельность, несущую людям радость и красоту.</p> <p>• Развивать интерес к изобразительному искусству. Заложить основы художественного восприятия.</p>
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы (работа на плоскости)
Ключевые понятия:
  • Изобразительное искусство
  • красота
  • настроение
  • художник
  • творческая задача
2. Учимся смотреть на мир глазами художника Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Учимся смотреть на мир глазами художника
Цель урока:
• Изучать окружающий предметный мир и мир природы (связь изобразительного искусства с природой), выполнять работы по материалам наблюдений за природой. • Развивать внимание и воображение. • Формировать представление о происхождении искусства. • Познакомить с профессией художника-живописца. • Обучить гармонично заполнять рисунком поверхность листа бумаги.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении. • Познакомить с приёмами работы красками, кистями на больших форматах. • Осваивать технику работы кистью и красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • демонстрация выполнения творческого задания (работа на плоскости)
Ключевые понятия:
  • Искусство
  • художник
  • живописец
  • звуки окружающего мира
  • живая природа
  • мысли и чувства художника
3. Давайте понаблюдаем Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Давайте понаблюдаем
Цель урока:
• Развивать зрительную память, наблюдательность, эмоционально-образную сферу, фантазию и воображение. • Формировать умение передавать в цвете своё впечатление от увиденного в природе и окружающей действительности. • Формировать первичные навыки пользования кистями.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красоту природы. • Воспитывать желание рассматривать, находить необычное среди знакомых предметов, замечать, как цвет и свет меняют предмет, как по-разному выглядит один и тот же объект природы в разное время суток, в разное время года. • Воспитывать любовь к животным. • Познакомить с приёмами работы художественными материалами и инструментами.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • игра
Ключевые понятия:
  • Художник
  • изобразительное искусство
  • иллюстрация
  • животное
4. Инструменты художника Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Инструменты художника
Цель урока:
• Осваивать различные материалы и инструменты художника: краски, палитру, карандаши, тушь и перо, фломастеры, пластилин, глину, стеки, мелки, бумагу, холст, ножницы, клей, пастель, кисти. • Познакомить с особенностями работы с палитрой, кистью и красками. • Научить создавать свои цвета и оттенки цветов. • Научить различать оттенки (небольшое изменение) цветов, поощрять желание искать нужный цвет. • Научить осваивать всю поверхность листа (изобразительную плоскость) и гармонично её заполнять. • Дать первые представления о композиции. • Учить участвовать в коллективных рассуждения о художниках и их работах.
Задачи урока:
  • • Познакомить с инструментами художника, различными красками, палитрой (продемонстрировать, как ею пользоваться). • Развивать умение смешивать краски и получать разные цвета. • Продемонстрировать (с помощью видеозаписи, чтения отрывка из книги), как работает художник.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Художник
  • осень
  • палитра
  • оттенок
5. Мир полон красок и звуков Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Мир полон красок и звуков
Цель урока:
• Развивать умение видеть красивое и необычное в природе, следить за изменениями в окружающем мире, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, воспринимать мир во всей полноте. • Развивать интерес к разнообразию цвета, форм и настроений в природе и окружающей действительности. • Научить вглядываться, вслушиваться в окружающий мир и переносить свои «открытия» в рисунок, в фотографию. • Развивать внимание, фантазию и воображение.
Задачи урока:
  • • Начать обучение рисованию с натуры предметов разной формы (растений, животных). • Научить сравнивать цветы по форме, размеру, пытаться передавать разницу между ними в рисунке. • Формировать первичные навыки изображения предметов в открытом пространстве. • Формировать первичные навыки работы на тонированной бумаге. • Формировать первичные навыки пользования палитрой, кистями.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Краски
  • звуки
  • запахи
  • художник
6. Знакомимся с гуашевыми красками Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Знакомимся с гуашевыми красками
Цель урока:
• Развивать внимание, воображение, навыки работы с цветом. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями, рисования на тонированной бумаге, использования белил. • Формировать умение самостоятельно получать новые цвета путём смешивания двух красок, выполнять плавные переходы одного цвета в другой. • Развивать тоно- и цветочувствительность, зрительное восприятие. • Развивать наблюдательность в процессе изменения цвета с помощью белой краски.
Задачи урока:
  • • Осваивать приёмы работы гуашевой краской, способы нанесения красочного слоя. • Научить пользоваться палитрой, набирать краску на кисть, работать всей поверхностью кисти в разных направлениях. • Развивать интерес к изобразительной деятельности, экспериментированию с красками, работе гуашевыми красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Гуашевые краски
  • палитра
  • смешение красок
7. Кисть – главный инструмент художника Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Кисть – главный инструмент художника
Цель урока:
• Развивать интерес к урокам изобразительного искусства, к изобразительному искусству в целом, поощрять стремление быть художником. • Развивать представления о разнообразии форм кистей и способов работы с ними. • Развивать интерес к созданию композиций по музыкальным произведениям. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями.
Задачи урока:
  • • Использовать в работе разные кисти и техники работы (мазок, линия, пятно). • Развивать умение работать с цветом, владеть кистью, изображать разные линии, точки, мазки. • Осваивать способы работы кистями разных размеров и форм (круглыми, плоскими, большими и маленькими).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Гуашевые краски
  • палитра
  • смешение красок
  • кисть
  • основные цвета
  • составные цвета
8. Сокровища художественных музеев Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Сокровища художественных музеев
Цель урока:
• Развивать устойчивый интерес к искусству. • Поддерживать желание самостоятельного творчества. • Познакомить с крупнейшими художественными музеями России. • Формировать представление о музее как хранилище лучших и выдающихся произведений художников, скульпторов, архитекторов, прикладников. • Формировать осознанное отношение к произведениям искусства. • Развивать внимание и воображение, художественное восприятие, опыт общения по поводу искусства.
Задачи урока:
  • • Осваивать понятия «художественный музей», «экспозиция». • Познакомить с художниками и музеями своего региона. • Развивать первичные навыки работы с палитрой, кистями. • Научить рисовать на тонированной бумаге с использованием палитры, белил, разных кистей.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Художественный музей
  • экспозиция
  • Третьяковская галерея
  • Эрмитаж
  • музыка
9. Фантазируем и рисуем Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Фантазируем и рисуем
Цель урока:
• Развивать представление о том, что в мире существуют разные виды искусства, а изобразительное искусство – одно из них. • Развивать понятие о связи изобразительного искусства с окружающей действительностью (природой, предметным миром). • Изучать окружающий предметный мир и мир природы. • Развивать способность учащихся наблюдать за изменениями в природе и их отображением в произведении живописи. • Развивать интерес к разнообразию цветов, форм и настроений в природе и окружающей действительности. • Развивать внимание и воображение, свободу творческого проявления. • Выполнять работы по материалам наблюдений за природой. • Формировать первые представления о композиции. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями, работы на тонированной бумаге.
Задачи урока:
  • • Формировать навык получения нового цвета путём смешивания двух красок. • Формировать навык выполнения плавных переходов одного цвета в другой, изменения цвета с помощью белой краски. • Осваивать работу со всей поверхностью листа, гармонично заполнять её. • Осваивать техники работы кистью и красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Музыка
  • поэзия
  • фантазия
  • живопись
10. Виды изобразительного искусства. Живопись Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Виды изобразительного искусства. Живопись
Цель урока:
• Формировать представление о художнике-живописце и особенностях живописи как вида изобразительного искусства. • Наблюдать за работой художника в мастерской (наяву или в фильме). • Развивать интерес и внимание к цвету в живописи, звукам в музыке, словам, ритму, интонации в поэзии. • Развивать наблюдательность, умение видеть необычное в обычном. • Развивать представление о контрастных и нюансных (сближенных) цветовых отношениях.
Задачи урока:
  • • Развивать умение выстраивать свой сюжет в рисунке. Создавать картины-фантазии. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями. • Развивать навыки работы цветными художественными материалами.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Живопись
  • живописец
  • художник
  • графика
  • скульптура
11. Волшебница Белая Краска Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Волшебница Белая Краска
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Развивать представление о конкретном, единичном в природе и в жизни. • Формировать пространственное мышление. • Развивать представление о цвете в декоративном искусстве (цвет и краски, цвет и форма, цвет и настроение). • Развивать внимание и воображение, умение видеть и получать оттенки белого цвета, используя палитру.
Задачи урока:
  • • Развивать умение конструировать пространство, в котором происходят события (например, сказочное пространство). • Дать представление о роли белой краски: она способна изменить любой цвет, сделать его спокойнее, светлее, нежнее. • Подвести детей к эмоционально-образной характеристике состояния зимней природы, продемонстрировать возможность изображать её с помощью белой краски. Совершенствовать навыки работы кистью, красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Белила
  • оттенки
  • смешение красок
  • зима
12. Художник-график Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Художник-график
Цель урока:
• Формировать представление о работе художника-графика. • Познакомить с инструментами художника-графика (карандаш, фломастер, тушь и перо, пастель, цветные мелки). • Развивать понятие зрительной глубины и передавать её в рисунке: выделять первый план, главный элемент в композиции. • Осваивать приёмы работы разными графическими материалами. • Продолжить ознакомление с инструментами и художественными материалами современного художника. • Формировать первичные навыки работы на тонированной бумаге, работы тушью и пером или гелевой ручкой.
Задачи урока:
  • • Дать представление о происхождении первых рисунков (наскальных рисунках древних людей). • Познакомить с творчеством художников-графиков, с выразительными особенностями графических материалов (простого карандаша, фломастеров, масляной пастели). • Развивать умение работать графическими материалами. Продемонстрировать, как точно линия отзывается на замысел, на настроение художника-графика. • Развивать внимание и воображение, умение работать разными по начертанию и характеру линиями.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • обсуждение
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Линия
  • графика
  • художник
  • карандаш
  • наскальная живопись
13. Фломастеры Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Фломастеры
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Формировать представление о связи музыки и графических цветовых композиций. • Формировать умение передавать в рисунке настроение, впечатление от услышанных музыкальных композиций. • Формировать понятие штриха и его использования для передачи в рисунке движения, статики. • Развивать умение выбирать художественный материал в зависимости от цели работы.
Задачи урока:
  • • Осваивать приёмы работы в разных техниках и разными материалами (цветные мелки, фломастеры, цветные карандаши). • Развивать умение работать в технике графики и в технике аппликации. • Продемонстрировать выразительные возможности декоративного искусства (на примере выполнения поздравительных открыток).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Фломастеры
  • графика
  • штрих
  • штриховка
14. Художник-скульптор Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Художник-скульптор
Цель урока:
• Подвести учащихся к пониманию особенностей эмоционально-образного восприятия скульптуры. • Познакомить с видом изобразительного искусства – скульптурой. • Обогатить представления учащихся о работе художника-скульптора, о скульптуре как произведении искусства, о материалах, с которыми работает скульптор (дерево, глина, камень, пластилин, металл). • Формировать представление о разнице изображений в живописи, графике и скульптуре. • Формировать представление о создании образа человека и животного в скульптуре.
Задачи урока:
  • • Формировать представление о выразительности формы и силуэта в скульптуре, о пластических мотивах в объёмной форме, о материалах и инструментах художника-скульптора. • формировать первичные навыки пользования пластилином, глиной, стекой, лепить, вытягивая форму и постоянно поворачивая скульптуру. • Познакомить с выразительными особенностями скульптуры – объёмом, массой. • Развивать навык лепки от целого куска способом вытягивания.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Скульптор
  • скульптура
  • объёмное изображение
  • пластилин
  • стека
15. Аппликация Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Аппликация
Цель урока:
• Развивать представление о стилизации природных форм как приёме их перевода в декоративные. • Осваивать технику бумажной пластики. • Развивать умение накапливать информацию, отбирать необходимую для выполнения работы, на её основе создавать декоративные изображения. • Формировать представление об аппликации как декоративно-прикладной деятельности.
Задачи урока:
  • • Формировать первичные навыки стилизации – анализировать форму и выявлять главные, дающие высокий уровень узнавания характеристики предмета. • Познакомить с видами аппликации, её декоративными функциями, которые проявляются в цвете, форме, цветовых массах, настроении. • Учить различать аппликацию и коллаж. • Развивать навыки работы в технике аппликации (владение ножницами, клеем).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • инструктаж
Ключевые понятия:
  • Аппликация
  • коллаж
  • флористическая композиция
16. Художник-архитектор Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Художник-архитектор
Цель урока:
• Осваивать техники работы с крупными формами. • Познакомить с профессией архитектора, его деятельностью. • Научить конструировать замкнутое пространство, проектировать окружающую среду. • Сформировать понятие «макет здания», познакомить с разнообразными архитектурными формами.
Задачи урока:
  • • Познакомить с творчеством художников-архитекторов, начать формирование первичных навыков работы в объёме, в смешанной технике с использованием готовых форм. • Развивать навыки работы с готовыми объёмными формами. • Развивать представление об игрушках, созданных собственными руками. • Использовать в создании игрушек готовые формы (упаковки). • Создавать коллективные композиции из созданных учащимися игрушек на основе готовых форм и бумаги.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • инструктаж
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Архитектор
  • архитектура
  • сооружение
  • проект
17. Художник-прикладник Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Художник-прикладник
Цель урока:
• Познакомить с профессией художника-прикладника, сформировать представление о специфике его работы. • Ознакомить с материалами и инструментами художника-прикладника, с видами декоративно-прикладного искусства (аппликацией, коллажем, батиком, гобеленом, игрушкой). • Сформировать понятие о форме и украшении в народном искусстве. • Развивать индивидуальное чувство формы. • Развивать понятие о стилизации в изобразительном искусстве. • Развивать умение выполнять изображение по личным наблюдениям. • Сформировать первичные навыки использования орнамента в оформлении изделия.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе и переносить его в собственное творчество. • Раскрыть понятие «народные промыслы». • Развивать навыки работы фломастерами, создания орнамента в разных форматах.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • рассказ
  • выполнение творческого задания
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Художник-прикладник
  • декоративно-прикладное искусство
  • народные промыслы
  • композиция
  • дымковская игрушка
  • филимоновская игрушка
  • городецкая игрушка
  • богородская игрушка
  • народные музыкальные инструменты
18. Создаём объёмную композицию Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Создаём объёмную композицию
Цель урока:
• Дать представление о плане города, населённого пункта на материале туристических карт или о плане комплекса – зоопарка, музея под открытым небом и др. • Формировать понятие о связи образов архитектуры города с образами живущих в нём людей. • Учить работать с литературными текстами (сказками), создавать композиции по мотивам сказок. • Развивать пространственное воображение, навыки работы в объёме, в бумажной пластике. • Формировать первичные навыки работы пластилином в технике полуобъёма и в объёме.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, в жизни, в искусстве. • Осваивать технику лепки из целого куска, использовать в работе готовые объёмы. • Закрепить знания и умения, полученные при работе с объёмными формами. • Провести групповые исследования на тему «Народные художники».
Виды деятельности:
  • Беседа
  • работа с объемом
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Ремесло
  • ремесленник
  • архитектура
  • объем
19. Кукольный театр Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Кукольный театр
Цель урока:
• Формировать представление о связи образов народной игрушки с темами и персонажами народных сказок. • Дать представление об авторской мягкой игрушке и промышленной игрушке. • Познакомить с персонажами кукольных спектаклей. С. В. Образцова и кукольным театром, созданным им в Москве. • Формировать первичные навыки работы пластилином в технике полуобъёма и в объёме. • Осваивать технику лепки из целого куска. • Работать с литературными текстами (сказками), создавать композиции по мотивам сказок.
Задачи урока:
  • • Развивать умение видеть и замечать красивое и необычное в природе, в жизни, в искусстве. • Дать представление о кукольном театре (куклы, актёры, декорации, сцена, занавес, ширма), познакомить с работой мастеров-кукольников. • Провести групповое исследование на тему «Народные художники». • Закреплять умение работать в объёме. • Развивать воображение. • Создавать образ сказочного героя.
Виды деятельности:
  • Работа в объеме
  • беседа
  • рассказ
Ключевые понятия:
  • Сказочные персонажи
  • объемные изображения
  • пластилин
  • кукольный театр
  • куклы
20. Такие разные картины Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Такие разные картины
Цель урока:
• Формировать интерес к любым видам искусства и в первую очередь к изобразительному искусству. • Формировать представление о жанрах живописи. • Познакомить с творчеством русских и зарубежных художников. • Познакомить с творчеством местных художников, побывать у них в мастерской (или посмотреть фильм о художнике и его творчестве). • Развивать умение накапливать информацию, отбирать необходимую для предложенной ситуации, на её основе создавать живые картинки (проигрывать ситуацию в лицах).
Задачи урока:
  • • Развивать художественное восприятие, навыки общения с произведениями искусства. • Развивать внимание, эстетический вкус и воображение. • Развивать навыки работы гуашевыми красками
Виды деятельности:
  • Беседа
  • рассказ
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Изображение
  • Государственный Русский музей
  • музей
21. Рисуем пейзаж Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Рисуем пейзаж
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу, фантазию и воображение учащихся. • Формировать умение наблюдать за изменениями цвета и настроения в природе, видеть многообразие цветовых оттенков. • Познакомить с особенностями работы художника-живописца, подчеркнув его наблюдательность и способы передачи в живописи настроения. • Познакомить с особенностями изображения пейзажа, способами выбора положения линии горизонта. • Развивать способность наблюдать за изменениями в природе и их отображением в живописи русских и зарубежных художников. • Развивать умение накапливать художественно-образную информацию, отбирать необходимую для предложенной ситуации, на ее основе создавать собственные работы. • Развивать любовь к природе, к родному краю, умение видеть и замечать красивое и необычное в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении.
Задачи урока:
  • • Развивать чувство цвета. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями, на тонированной бумаге. • Развивать навыки работы над пейзажем.
Виды деятельности:
  • Выполнение творческой работы
  • беседа
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Живопись
  • фотография
  • пейзаж
  • пленэр
  • природа
22. Портрет Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Портрет
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Познакомить с особенностями портрета как жанра живописи и скульптуры, с работами мастеров этого жанра. • Развивать внимательное, вдумчивое, избирательное отношение к миру. • Познакомить с особенностями жанра портрета. • Обучить приёмам рисования портрета. • Формировать первичные навыки использования палитры, кистей, тонированной бумаги в процессе создания портрета.
Задачи урока:
  • • Обучить приёмам рисования портрета. • Научить работать по воображению, с опорой на зрительную память. • Развивать изобразительные навыки, умение планировать работу в определенном формате, сохранять соразмерность изображения и пропорции лица человека. • Создать галерею портретов из работ учащихся
Виды деятельности:
  • Выполнение творческой работы
  • беседа
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Портрет
  • живопись
  • фотопортрет
23. Что такое сюжет Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Что такое сюжет
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Формировать представление о жанрах в изобразительном искусстве. • Развивать способность словесно передавать содержание произведения жанровой живописи, используя терминологию изобразительного искусства. • Развивать умение накапливать информацию, отбирать необходимую для предложенной ситуации, на её основе создавать живые картинки (проигрывать ситуацию в лицах).
Задачи урока:
  • • Формировать первичные навыки сочинения истории, сюжета, используя «копилку» художественных образов. • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении. • Развивать навыки работы графическими материалами • Развивать внимание и воображение.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка пройденного материала
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Беседа
  • проверка пройденного материала
  • выполнение творческого задания
24. Натюрморт Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Натюрморт
Цель урока:
• Познакомить с особенностями жанра натюрморта в живописи. • Познакомить с работами художников, в творчестве которых натюрморт занимал особенное место. • Развивать умение отмечать оригинальность формы и цвета предметов в натюрморте. • Развивать умение составлять предметы в гармоничную группу, выделять главный предмет, который является смысловым и композиционным центром натюрморта. • Закрепить умение в технике отрывной аппликации.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое в предметном мире. • Развивать композиционное и пространственное мышление. • Совершенствовать умение в технике отрывной аппликации (в частности, умение пользоваться клеем, правильного наносить его на середину приклеиваемой детали).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Натюрморт
  • сюжетная живопись
  • аппликация
25. Жанры изобразительного искусства Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Жанры изобразительного искусства
Цель урока:
• Познакомить с крупнейшими музеями России. • Продемонстрировать широту интересов художников, их тяготение к определённым сюжетам, объектам изображения, жанрам изобразительного искусства. • Научить определять жанр произведения изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетная композиция. • Формировать представление о художественном образе в изобразительном искусстве. • Развивать умение накапливать художественно-образную информацию при общении с произведениями искусства, отбирать необходимую для предложенной ситуации. • Совершенствовать приёмы и навыки работы выбранными художественными материалами. • Развивать умение выполнять рисунок в заданном жанре изобразительного искусства.
Задачи урока:
  • • Развивать изобразительные навыки, художественное восприятие, опыт общения с произведениями искусства и формулирования своего отношения к ним. • Развивать эмоциональную сферу учащихся: вызывать эмоциональный отклик на художественный образ произведения изобразительного искусства. • Развивать навыки работы художественными материалами (изобразительная грамота).
Виды деятельности:
  • Беседа
  • проверка знаний
  • рассказ
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • портрет
  • сюжетная живопись
  • натюрморт
  • пейзаж
  • скульптура
  • музей
  • Цветаев
  • Васнецов
26. Художник рисует для книжки Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Художник рисует для книжки
Цель урока:
• Формировать представление о работе художника-иллюстратора. • Представить художественные материалы художника-иллюстратора. • Развивать представление о значении книжной иллюстрации. • Развивать графические умения, композиционное мышление, умение выделять главное в содержании текста. • Развивать умение накапливать информацию, создавать с опорой на неё зрительный ряд и передавать её в лицах, расширять словарный запас, формировать грамотную развернутую речь. • Формировать навыки работы различными художественными графическими материалами.
Задачи урока:
  • • Познакомить с профессией художника-иллюстратора. • Развивать фантазию и воображение. • Совершенствовать навыки работы графическими материалами. • Создавать сюжетные композиции.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
Ключевые понятия:
  • Иллюстрация
  • иллюстратор
  • Сутеев
  • Ю. Васнецов
  • Чарушин
27. Поделки из природного материала Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Поделки из природного материала
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Развивать у учащихся наблюдательность и фантазию (умение находить в природных объектах – камнях, веточках, сучках, коробочках семян, траве, корнях и др. – оригинальные формы, которые напоминали бы какой-либо образ сказочного или реального героя). • Развивать желание увидеть необычное в обычном, стремление удивляться, восхищаться, учиться у природы. • Формировать первичные навыки использования разнообразного природного материала в составлении композиций. • Формирование креативного мышления, способности создавать творческие работы из подручного материала.
Задачи урока:
  • • Развивать внимание, фантазию и воображение, умение замечать красивое и необычное в природе (цвет, форму, ароматы, настроение). • Развивать навыки работы с природным материалом, работы в смешанной технике.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческой работы
Ключевые понятия:
  • Природные материалы
  • поделки
  • гербарий
28. Прозрачная акварель Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Прозрачная акварель
Цель урока:
• Формировать представление об акварели, её отличии от гуаши. • Развивать умение работать с акварельными красками, осваивать технику работы «по сырому». • Осваивать смешанную технику – акварель и восковой мелок. • Грамотно компоновать изображение (избегать принципа выстраивания цветочной композиции в одну линию и с одинаковой высотой расположения головки цветка).
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении. • Вырабатывать навыки работы акварельными красками и восковыми мелками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • педагогический рисунок
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Акварель
  • живопись
  • весна
  • первоцветы
29. Рисуем животное из кляксы Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Рисуем животное из кляксы
Цель урока:
• Развивать умение выполнять изображение в технике «от пятна». • Развивать умение накапливать информацию, отбирать необходимую для предложенной ситуации, на её основе создавать живые картинки (проигрывать ситуацию в лицах). • Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, развивать умение видеть красоту движения, формы, взаимоотношений между матерью и детёнышем. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями, на тонированной бумаге.
Задачи урока:
  • • Формировать навык работы «от пятна» при изображении животных. • Развивать внимание, воображение, фантазию. • Закрепить навыки работы гуашевыми красками.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Живопись
  • техника «от пятна»
  • животные
  • музыкальный образ животных
  • животные в поэзии
30. Лепим фигурки животных Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Лепим фигурки животных
Цель урока:
• Формировать понятие «соразмерность» предметов на примере животных, архитектурных объектов. • Развивать желание самим находить в окружающем природном и предметном мире объекты разной величины и формы. • Закрепить знания об особенностях строения животного, пластике его движения, соотношения размеров и масс головы, ног, туловища. • Развивать умение передавать особенности форм и размера предметов относительно друг друга в собственных рисунках, скульптуре, аппликации.
Задачи урока:
  • • Создать образа животного в объёме. • Раскрыть смысл понятия «соразмерность» и использовать его в скульптуре для построения образа животного. • Развивать навыки работы в объёме. • Развивать внимание и воображение.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Соразмерность
  • пластилин
  • метод вытягивания
  • метод наращивания объема
  • животные
  • детеныши
31. Игрушки из бумаги Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Игрушки из бумаги
Цель урока:
• Развивать интерес к объектам животного мира. • Развивать желание передавать свои наблюдения в художественных образах. • Познакомить с техникой бумажной пластики, особенностями работы с бумагой, линейкой и резцом (как провести линию с помощью резца в нужном месте и получить нужную форму). • Закреплять навыки работы в объёме. • Научить использовать в работе закон стилизации. • Развивать умение декорировать работу. • Научить использовать в работе над образом птицы поделочный материал.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, в животном мире, мире птиц. • Развивать внимание, фантазию, воображение. • Использовать в работе опыт наблюдения за природой. • Вырабатывать навык работы с большими формами, в технике аппликации, с ножницами, клеем. • Совершенствовать навыки работы в декоративно-прикладном искусстве.
Виды деятельности:
  • Выполнение творческого задания
  • беседа
  • проверка знаний
Ключевые понятия:
  • Поделки
  • бумага
  • птицы
  • голубь мира
  • ножницы
32. Радуга цветов Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Радуга цветов
Цель урока:
• Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Развивать представление о семи цветах радуги, о роли цвета в изобразительном искусстве, в передаче настроения. • Развивать представление о контрастных и нюансных (сближенных) цветовых отношениях. • Развивать ассоциативные формы мышления: передавать в живописи и графике впечатления от от прослушивания музыкальных произведений, выполняя цветовые этюды без конкретного изображения. • Развивать представление о различии цвета в искусстве и окружающем предметном мире, о связи цвета и звука в окружающем мире и искусстве (музыка и звуки природы в живописных цветовых композициях). • Учить создавать композиции по впечатлению, на передачу настроения, динамики.
Задачи урока:
  • • Развивать умение замечать красивое и необычное в природе, следить за изменениями, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении. • Познакомить с тёплыми и холодными цветами, цветовым контрастом.
Виды деятельности:
  • Беседа
  • выполнение творческого задания
  • контроль знаний
Ключевые понятия:
  • Контраст
  • тёплые и холодные цвета
  • радуга
  • акварель
  • техника «по сырому»
33. Рассказы о живописи Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Рассказы о живописи
Цель урока:
• Развивать и поддерживать интерес учащихся к изобразительному искусству. • Развивать эмоционально-образную сферу учащихся. • Развивать умение учащихся общаться по поводу искусства, высказывать свою оценку произведений искусства (живописи, графики, скульптуры). • Развивать умение пересказывать словами, как художники добиваются нужного изображения с помощью красок; использовать в объяснении художественные понятия: композиция, пятно, линия, цвет, колорит, объем, пространство и др. • Формировать представление о месте живописи и в целом изобразительного искусства среди других видов искусства, о cвязи изобразительного искусства с действительностью. • Проводить игры на основе обмена мнениями о произведениях живописи, бесед о природе (по впечатлениям от прогулок в лесу или парке). • Развивать словарный запас, внимание, зрительную память и воображение, закрепить навыки работы цветом (живопись или цветная графика).
Задачи урока:
  • • Развивать умение рассказывать о красивых и необычных явлениях в природе, которые проявляются в цвете, форме, ароматах, настроении. • Формировать первичные навыки работы с палитрой, кистями, на тонированной бумаге, в технике «по сырому», использования белил. • Познакомить с творческим наследием художников (определяет педагог, ориентируясь на творчество местных художников, экспозицию местного музея).
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
Не указаны