Искусство. 9 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК Г. И. Даниловой. Искусство (5-9)
Предмет: Искусство
Класс: 9
Количество уроков: 34

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Поурочный план к УМК «Искусство. 9 класс» Г. И. Даниловой разработан в соответствии с авторской программой по искусству. В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлены поурочные планы по искусству для 9 класса – разработанная система уроков по искусству, поурочное планирование и рекомендации по работе с каждым упражнением учебника. Поурочные разработки содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Пространственно-временные искусства Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Пространственно-временные искусства
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • <p>Формирование понимания природы и специфики пространственно-временных искусств, умения различать синтетические искусства и синтез искусств.</p> <p>Отличать и классифицировать виды пространственно-временных искусств.</p> <p>Развитие умения импровизировать, реализовывать свой творческий потенциал.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности искусства и его места в жизни человека.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей пространственно-временных искусств. Сравнение общего и различного в видах искусства. Осмысление основных выразительных средств новейших форм пространственно-временного искусства. Работа с текстом учебника. Работа в рабочей тетради. Работа в группах. Участие в коллективной творческой работе.
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • синтетические искусства
  • выразительные средства искусства
  • перфоманс
  • хэппенинг
2. Азбука театра Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Азбука театра
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств)
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка театрального искусства и его художественных средств выразительности.</p> <p>Формирование умения выявлять и анализировать особенности различных видов театра.</p> <p>Формирование представления об истории театрального искусства, умения выявлять и анализировать особенности различных видов театра, систематизировать полученные знания.&nbsp;</p> <p>Реализация творческого потенциала в театральной инсценировке.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности театрального искусства.</p>
Виды деятельности:
  • Выявление выразительных средств театрального искусства Исследование этапов истории театра. Самостоятельное определение видов театра. Создание обобщённого образа в эмблеме. Работа с тетрадью. Работа в группе. Создание театральной инсценировки. Оценивание увиденного
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • театральная условность
  • выразительные средства искусства театра: мизансцены
  • сценическое движение
  • сценическое время
  • мимика
  • жест
  • позы актёров
  • звучащее слово
  • пространство сцены
3. Актёр и режиссёр в театре Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Актёр и режиссёр в театре
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка театрального искусства и его художественных средств выразительности, реализация творческого потенциала в театральной инсценировке</p> <p>Выявление и анализ роли актёра и режиссёра в театре, формирование умения понимать специфику этих профессий.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности театрального искусства.</p> <p>Развитие индивидуального художественного вкуса.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование особенности профессии режиссёра и актёра в театре. Осмысление и классификация выразительных средств в искусстве театра. Работа с тетрадью. Работа в группах. Участие в театрализации.
Ключевые понятия:
  • Актёрская игра
  • мастерство режиссёра
  • система Станиславского
  • сквозное действие
  • сверхзадача
  • антепренёр
  • зерно роли.
4. Искусство оперы Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Искусство оперы
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств).
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка оперного искусства и его художественных средств выразительности, высказывание собственного мнения в процессе дискуссии об оперном искусстве. Формирование представления об истории развития оперы, умения выявлять и анализировать особенности различных видов оперного театра. Воспитание уважения и осознания ценности оперного искусства, его художественного наследия.
Виды деятельности:
  • Восприятие оперы как вида музыкально-театрального искусства. Анализ фрагментов произведений оперного искусства. Исследование истоков возникновения оперы. Классификация выразительных средств. Работа с таблицами. Работа с текстом учебника. Работа в парах. Представление презентации.
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • выразительные средства искусства оперы: бельканто
  • речитатив
  • ария
  • ансамбль
  • хоровое пение
  • оркестр
  • лейтмотив
  • увертюра.
5. В мире танца Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
В мире танца
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств).
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка хореографического искусства и его художественных средств выразительности.</p> <p>Формирование представления об истории танцевального искусства, умения выявлять и анализировать особенности различных видов танца, систематизировать полученные знания.</p> <p>Реализация творческого потенциала.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности хореографического искусства, его классического и национального художественного наследия.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование истоков возникновения танца. Самостоятельное определение разновидности танца. Изучение с помощью сети Интернет разнообразие народных
  • классических
  • современных и бальных танцев. Классификация выразительных средств танцевального искусства. Работа с таблицами. Работа с текстом учебника. Представление коллективной презентации
  • сообщения. Участие в исполнении различных танцев (по выбору).
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • выразительные средства искусства танца: танцевальные движения
  • позы
  • орнаментальный рисунок
  • ритм
  • темп.
6. Страна волшебная – балет Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Страна волшебная – балет
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств).
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка хореографического искусства и его художественных средств выразительности.</p> <p>Формирование представления об истории балетного искусства, умения выявлять и анализировать особенности различных видов классического танца, систематизировать полученные знания.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности балетного искусства, интереса к художественному наследию отечественного балета.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование истоков возникновения балета. Сравнение общего и различного в искусстве танца и балета. Осмысление и классификация основных выразительных средств балетного искусства. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Участие в коллективном создании эмблемы балета.
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • выразительные средства искусства балета: классический танец (адажио и аллегро)
  • пантомима. Сюита
  • дивертисмент
  • либретто
  • кордебалет
  • пуанты.
7. Искусство кинематографа Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Искусство кинематографа
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка искусства кино и его художественных средств выразительности.</p> <p>Формирование представления об истории кинематографа.</p> <p>Развитие навыков выявления и анализа особенностей взаимодействия кинематографа с другими видами искусства, систематизация полученных знаний.</p> <p>Реализация творческого потенциала.</p> <p>Расширение эстетического кругозора.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей кинематографа. Сравнение общего и различного в искусстве фотографии
  • театра и кинематографа. Осмысление и классификация основных выразительных средств. Работа с таблицей. Работа с учебником. Ролевая игра.
Ключевые понятия:
  • Искусство фотографии
  • эффект стоп-кадра
  • раскадровка
  • крупный
  • средний
  • общий план
  • ракурс
  • панорама
  • монтаж
  • ритм
  • свет в кино.
8. Фильмы разные нужны Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Фильмы разные нужны
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства
Задачи урока:
  • <p>Усвоение особенностей языка искусства кино и его художественных средств выразительности.</p> <p>Представление о месте и роли киноискусства в жизни человека и общества.</p> <p>Формирование умения различать виды и жанры киноискусства, систематизировать полученные знания.</p> <p>Формирование умения сотрудничать с одноклассниками в процессе выполнения коллективной работы.</p> <p>Воспитание уважения и осознания ценности искусства кино, расширение эстетического кругозора.</p>
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей кинематографа. Осмысление и классификация основных выразительных средств. Выявление отличительных особенностей и составление характеристики жанров. Работа с таблицами. Работа с учебником. Работа парами и в группах.
Ключевые понятия:
  • Игровое и неигровое кино
  • сюжет
  • графическая
  • объёмная
  • компьютерная мультипликация
  • жанр
  • подвид искусства
  • эпические картины
  • драматические жанры.
9. Экранные искусства: телевидение, видео Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Экранные искусства: телевидение, видео
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Формирование представления о многообразии телевизионных программ, жанровых особенностей, способов их создания. Изучение истории телевидения, взаимосвязи и специфики кинематографического и телевизионного образа. Формирование понимания и способов создания художественного образа в телевизионных программах. Воспитание уважения и осознания ценности искусства, формирование эстетического отношения к миру.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом учебника. Работа с тетрадью. Участие в коллективном создании телепередачи – ток-шоу.
Ключевые понятия:
  • Телевещание кабельное и спутниковое
  • цифровое телевидение
  • интернет-телевидение
  • импровизационность
  • эффект присутствия
  • пространство действия
  • ракурсная съёмка
  • телевизионный художественный образ
  • средства выразительности телевидения
  • тележанры
  • ток-шоу.
10. Экранные искусства: телевидение, видео (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Экранные искусства: телевидение, видео (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка экранных искусств и их художественных средств выразительности; систематизация полученных знаний. Формирование осознания специфики творческих профессий и освоение элементарных приёмов искусства телевидения; выработка собственной позиции в понимании позитивной (информационной) и негативной (внушающей) роли визуальных синтетических искусств; овладение культурой устной речи. Развитие индивидуального художественного вкуса; расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Понимание и анализ способов создания художественного образа в телевизионных проектах. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Участие в коллективном создании видеоклипа.
Ключевые понятия:
  • Видеоклип
  • видеофильм
  • видеография
  • пространство действия
  • ракурсная съёмка
  • телевизионный художественный образ
  • раскадровка
  • постановочный
  • информационный ролик.
11. Мультимедийное искусство Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Мультимедийное искусство
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Освоение особенностей языка мультимедийного искусства и его художественных средств выразительности; систематизация полученных знаний. Самостоятельное применение компьютерных технологий для создания творческих работ; изучение возможностей компьютерных технологий в пространственно-временных искусствах. Развитие индивидуального художественного вкуса; расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом учебника и рабочей тетрадью. Работа в группах. Участие в творческом проекте. Просмотр и анализ ресурсов Интернет
  • использование электронной почты
  • графических программ для выполнения творческой работы. Возможен интегрированный урок с ИКТ.
Ключевые понятия:
  • Виртуальная реальность
  • визуальная информация
  • графический дизайн
  • инсталляция
  • мультимедиа
  • медиаскульптура
  • медиаперформанс
  • наноарт
  • трёхмерное моделирование.
12. Зрелищные искусства: цирк и эстрада Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Зрелищные искусства: цирк и эстрада
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств).
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка циркового и эстрадного искусства и их художественных средств выразительности. Формирование представления об истории циркового и эстрадного искусства, умения выявлять и анализировать особенности различных жанров циркового и эстрадного искусства, систематизировать полученные знания. Реализация творческого потенциала. Расширение эстетического кругозора, осознание художественной ценности зрелищных искусств.
Виды деятельности:
  • Изучение истоков возникновения цирка и эстрады. Классификация выразительных средств и жанров цирка и эстрады. Работа с таблицами. Работа с текстом учебника. Работа в парах. Рассуждение о специфике творческих профессий зрелищных искусств и освоение их элементарных приёмов.
Ключевые понятия:
  • Зрелищные искусства
  • художественная образность
  • эффект сопереживания. Трюк
  • эксцентрика
  • пантомима
  • акробатика
  • атлетика
  • клоунада
  • иллюзионизм
  • жонглирование
  • дрессура
  • эквилибристика.
13. Изобразительное искусство в семье муз Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Изобразительное искусство в семье муз
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка изобразительного искусства и его видов, художественных средств выразительности. Формирование умения выявлять и анализировать связи видов изобразительного искусства и осознавать их роль в создании художественного образа. Воспитание уважения и осознания ценности искусства, формирование эстетического отношения к миру.
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей живописи и графики
  • скульптуры и фотографии
  • сравнение общего и различного у этих видов изобразительного искусства (работа с таблицей). Работа с текстом учебника.
Ключевые понятия:
  • Содружество изобразительных искусств
  • пространственные искусства
  • выразительные средства
  • художественный образ
  • импрессионизм.
14. Изобразительное искусство в семье муз (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Изобразительное искусство в семье муз (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка изобразительного искусства и его видов. Формирование представления о взаимодействии изобразительного искусства и танца, умения выявлять и анализировать объединяющее начало этих искусств, осознавать роль ассоциативных связей в творческой деятельности. Реализация творческого потенциала. Воспитание уважения и понимание ценности искусства, формирование эстетического отношения к миру.
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей живописи
  • скульптуры и танца
  • сравнение общего и различного. Осмысление пластики как объединяющего начала между этими искусствами
  • «музыкальности» живописи. Работа с текстом учебника. Участие в коллективном создании пластического этюда «содружество искусств».
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства
  • содружество искусств
  • пластика
  • «музыкальность живописи».
15. Художник в театре и кино Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Художник в театре и кино
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка театрального искусства и его художественных средств выразительности; формирование представления о месте и роли театра в жизни человека и общества. Формирование умения различать виды художественных работ в театре, систематизировать полученные знания. Воспитание уважения и осознания ценности искусства, расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом учебника. Работа в рабочей тетради. Художественно-творческая деятельность в области сценографии. Оценивание роли визуальных синтетических искусств.
Ключевые понятия:
  • Содружество изобразительных искусств
  • выразительные средства
  • художественный образ
  • сценография.
16. Художник в театре и кино (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Художник в театре и кино (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка театрального и киноискусства и присущих им художественных средств выразительности; формирование представления о месте и роли театра и кино в жизни человека и общества. Формирование умения различать виды художественных работ в театре и кинематографе, систематизировать полученные знания. Воспитание уважения и осознания ценности искусства, расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Работа с таблицей. Работа парами. Работа в рабочей тетради. Поиск в сети Интернет. Участие в дискуссии. Создание эскиза костюма современной Снегурочки.
Ключевые понятия:
  • Содружество изобразительных искусств
  • выразительные средства
  • художественный образ
  • сценография
  • художник-постановщик
  • художник-осветитель
  • костюмер
  • гримёр
  • бутафор.
17. Архитектура среди других искусств Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Архитектура среди других искусств
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка архитектуры и его художественных средств выразительности. Формирование представления о взаимодействии архитектуры и изобразительного искусства. Реализация творческого потенциала. Воспитание уважения и осознания ценности искусства архитектуры, формирование эстетического отношения к миру.
Виды деятельности:
  • Исследование взаимодействия архитектуры и изобразительного искусства. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Участие в коллективной разработке идеи проекта здания
  • олицетворяющего содружество искусств
  • которое могло бы быть построено в своем городе (посёлке
  • районе).
Ключевые понятия:
  • Синтез искусств
  • конструктивные и декоративные функции скульптуры
  • монументальная живопись.
18. Архитектура среди других искусств (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Архитектура среди других искусств (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка архитектуры и его художественных средств выразительности. Формирование представления о взаимодействии архитектуры и музыки, умения выявлять и анализировать ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности. Воспитание уважения и осознания ценности искусства архитектуры, формирование эстетического отношения к миру.
Виды деятельности:
  • Исследование взаимодействия архитектуры и музыки. Анализ выразительных средств архитектуры и музыки. Работа с текстом учебника
  • рабочей тетрадью. Работа в группах.
Ключевые понятия:
  • Синтез искусств
  • конструктивные и декоративные функции скульптуры
  • монументальная живопись.
19. Содружество искусств и литература Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Содружество искусств и литература
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Формирование представления о взаимодействии литературы и изобразительного искусства. Развитие умения анализировать способы создания художественного образа в литературе и живописи. Понимать формировать понимание особенностей и роли книжной графики. Использование выразительных средств искусства графики в собственном творчестве. Воспитание уважения и осознания ценности искусства слова и изобразительного искусства.
Виды деятельности:
  • Восприятие смысла художественного образа в литературе и живописи; сравнение интерпретаций одного литературного образа разными художниками-графиками. Письменная работа в тетради. Творческая работа – создание наброска иллюстрации к стихотворению хокку.
Ключевые понятия:
  • Содружество литературы и изобразительного искусства
  • книжная графика
  • иллюстрация
  • художественный образ
  • хокку и танка.
20. Содружество искусств и литература (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Содружество искусств и литература (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Формирование представления о взаимодействии литературы и музыки, литературы и театра, литературы и кино. Осознание значения литературы для воплощения музыкальных образов, специфики развития действия в произведениях литературы и театра. Развитие художественного вкуса и расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Восприятие смысла художественного образа в литературе и музыке; сравнение интерпретаций одного литературного образа разными композиторами. Работа с учебником. Работа в группах.
Ключевые понятия:
  • Временные и синтетические искусства
  • интонация
  • художественный образ
  • «кинематографичность» литературы
  • «покадровое видение»
  • «монтаж» кусков повествования.
21. Музыка в семье муз Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Музыка в семье муз
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка музыкального искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о взаимодействии музыки и живописи, умения выявлять и анализировать ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности. Развитие образного восприятия. Воспитание уважения и осознания ценности музыкального искусства, его художественного наследия.
Виды деятельности:
  • Восприятие произведений искусства. Исследование характерных особенностей музыки и живописи. Осмысление основных выразительных средств музыки и живописи. Работа с текстом учебника. Работа с таблицами.
Ключевые понятия:
  • Выразительные средства искусства
  • «музыкальность живописи»
  • «живописная музыка»
  • динамика
  • колорит
  • ритм
  • линия
  • палитра
  • лад
  • тональность.
22. Музыка в семье муз (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Музыка в семье муз (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка музыкального и танцевального искусства и их художественных средств выразительности. Формирование представления о взаимодействии музыки и танца, умения обобщать изученный материал и включать в него новые знания. Воспитание уважения и осознания ценности музыкального и танцевального искусства, его художественного наследия.
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей музыки и танца. Осмысление основных выразительных средств музыки и танца
  • их взаимодействия. Работа с текстом учебника.
Ключевые понятия:
  • Ритм и темп
  • движение
  • гармония
  • динамика
  • жанры танцевальной музыки.
23. Композитор в театре и кино Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Композитор в театре и кино
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка музыкального искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о значении музыки в драматическом театре и особенностях творчества композиторов театра; умения выявлять и анализировать разнообразные функции музыки в разных спектаклях. Расширение эстетического кругозора, воспитание индивидуального художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей музыки в театре и роли композитора. Осмысление основных выразительных средств музыки в театре. Работа с текстом учебника. Работа с тетрадью.
Ключевые понятия:
  • Лейтмотив
  • интонация
  • музыкальный образ
  • музыкальная характеристика персонажа.
24. Композитор в театре и кино (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Композитор в театре и кино (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка музыкального искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о значении музыки в кино, особенностях творчества композиторов для кино; умения выявлять и анализировать разнообразие функций музыки в разных жанрах кинематографа. Расширение эстетического кругозора, воспитание индивидуального художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Исследование характерных особенностей музыки и роли композитора в кино. Осмысление и систематизация основных функций музыки в кино. Работа с текстом учебника. Работа с таблицами. Взаимопроверка.
Ключевые понятия:
  • Лейтмотив
  • приём контраста
  • закадровая музыка
  • внутрикадровая музыка
  • саундтрэк.
25. Когда опера превращается в спектакль Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Когда опера превращается в спектакль
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства (пространственно-временных искусств).
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка оперного искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о содружестве искусств в оперном спектакле, умения выявлять и анализировать роли участников создания и исполнения оперы. Воспитание уважения и осознания ценности оперного искусства, его художественного наследия, развитие художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Анализ роли участников создания и исполнения оперы (на отдельных примерах). Работа со схемой. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Ролевая игра – представление оперной профессии.
Ключевые понятия:
  • Содружество искусств в опере
  • либретто
  • композитор
  • художник
  • дирижёр
  • балетмейстер
  • хормейстер.
26. Когда опера превращается в спектакль (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Когда опера превращается в спектакль (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка оперного искусства и его художественных средств выразительности. Формирование понимания деятельности режиссёра и актёра в создании и исполнении оперы. Воспитание уважения и осознания ценности оперного искусства, его художественного наследия, развитие художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Восприятие оперы как вида музыкально-театрального искусства. Анализ роли участников создания и исполнения оперы (на отдельных примерах). Работа с текстом учебника
  • конспект в тетради.
Ключевые понятия:
  • Содружество искусств в опере
  • партитура
  • пластика
  • дикция
  • певческие голоса.
27. Создание балетного спектакля Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Создание балетного спектакля
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка хореографического искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о содружестве искусств в балетном спектакле, умения выявлять и анализировать особенности профессий в балетном искусстве, систематизировать полученные знания. Воспитание уважения и осознания ценности балетного искусства, проявление интереса к художественному наследию отечественного балета.
Виды деятельности:
  • Осмысление роли создателей балетного спектакля. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Использование ресурсов сети Интернет.
Ключевые понятия:
  • Драматургия
  • либретто
  • симфонический танец
  • декорационное искусство
  • балетмейстер
  • хореографический сценарий.
28. Создание балетного спектакля (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Создание балетного спектакля (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка хореографического искусства и его художественных средств выразительности. Формирование представления о содружестве искусств в балетном спектакле, понимания особенности балетного театра, специфики деятельности его создателей. Развитие индивидуального художественного вкуса; расширение эстетического кругозора.
Виды деятельности:
  • Восприятие и анализ сценографии
  • костюмов
  • мастерства танцовщиков и т. д. после просмотра балетного спектакля. Работа с текстом учебника. Выполнение задания в рабочей тетради. Творческое задание (эскиз оформления программы балета).
Ключевые понятия:
  • Синтез искусств
  • либретто
  • дисгармония
  • контраст
  • жанровые сцены
  • улично-балаганный фольклор
  • «тема маленького человека».
29. На премьере в драматическом театре Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
На премьере в драматическом театре
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка театрального искусства и его художественных средств выразительности. Выявление и анализ роли актёра и режиссёра в театре, специфики их деятельности; рассмотрение особенностей взаимоотношений театра и публики. Формирование умения анализировать и сравнивать театральные постановки. Реализация творческого потенциала. Воспитание уважения и осознания ценности театрального искусства, развитие индивидуального художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Работа с тетрадью. Исследование особенностей профессий режиссёра и актёра в театре. Анализ драматургического и сценического произведения. Работа в группах. Работа над экспликацией спектакля.
Ключевые понятия:
  • Спектакль
  • драматургия
  • актёрская игра
  • мизансцена
  • мастерство режиссера
  • экспликация.
30. На премьере в драматическом театре (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
На премьере в драматическом театре (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка театрального искусства и его художественных средств выразительности. Выявление и анализ роли актёра и режиссёра в театре, специфики их деятельности; особенностей взаимоотношений театра и публики. Формирование умения анализировать и сравнивать театральные постановки. Воспитание уважения и осознания ценности театрального искусства, развитие индивидуального художественного вкуса.
Виды деятельности:
  • Исследование особенности профессии режиссёра и актёра в театре. Анализ драматургического и сценического произведений. Работа с учебником. Создание отзывов на фрагменты спектаклей.
Ключевые понятия:
  • Спектакль
  • драматургия
  • актёрская игра
  • мастерство режиссёра.
31. Как снимается кинофильм Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Как снимается кинофильм
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка искусства кино и его художественных средств выразительности. Формирование понимания особенностей производства фильма; представления о творческих профессиях. Воспитание уважения и осознания ценности искусства кино, подготовка к осознанному выбору индивидуальной профессиональной траектории.
Виды деятельности:
  • Анализ процесса производства кинофильма. Работа с текстом учебника. Работа с таблицей. Работа в группах.
Ключевые понятия:
  • Подготовительный
  • съёмочный
  • монтажно-тонировочный этапы создания фильма
  • экспликация
  • режиссёрский сценарий
  • раскадровка
  • фото- и видеопробы
  • смета фильма.
32. Как снимается кинофильм (продолжение) Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Как снимается кинофильм (продолжение)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка искусства кино и его художественных средств выразительности. Участие в создании экранного произведения (видеоклипа), формирование понимания особенности деятельности создателей фильма. Формирование представления о творческих профессиях. Подготовка к осознанному выбору индивидуальной профессиональной траектории. Воспитание уважения и осознания ценности искусства кино.
Виды деятельности:
  • Анализ роли участников создания кинофильма. Работа с таблицей. Работа в группах. Сотрудничество со сверстниками в коллективной деятельности. Ролевая игра – съёмка фильма.
Ключевые понятия:
  • Съёмочная группа
  • дольщик
  • гаффер
  • кастинг-директор.
33. Как снимается кинофильм (продолжение 2) Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Как снимается кинофильм (продолжение 2)
Цель урока:
Формирование целостного представления о мире и формах искусства.
Задачи урока:
  • Усвоение особенностей языка искусства кино и его художественных средств выразительности. Участие в создании экранного произведения (видеоклипа). Формирование понимания особенностей деятельности создателей фильма; формирование представления о творческих профессиях. Воспитание уважения и осознания ценности искусства кино, подготовка к осознанному выбору индивидуальной профессиональной траектории.
Виды деятельности:
  • Анализ роли участников создания кинофильма. Работа с текстом учебника. Работа в группах. Ролевая игра – представление кинопрофессий. Участие в творческом проекте. Сотрудничество со сверстниками в коллективной деятельности.
Ключевые понятия:
  • Комбинированные съёмки
  • тонировка
  • озвучивание
  • спецэффекты
  • технология захвата движения
  • стереозвучание.
34. Итоговый урок «Пространственно-временные искусства» Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Итоговый урок «Пространственно-временные искусства»
Цель урока:
Обобщить и повторить изученный материал.
Задачи урока:
  • Формирование навыка коллективно обсуждать и обмениваться мнениями при выполнении заданий; сотрудничать в процессе коллективной творческой работы, закрепить навыки работы в команде. Формирование умения выбирать средства воплощения целей и задач учебной деятельности. Реализация творческого потенциала. Проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов.
Виды деятельности:
  • Раскрытие понятий и терминов. Решение заданий викторины. Работа в команде. Участие в коллективной творческой работе.
Ключевые понятия:
  • Пространственно-временные искусства. Культурные объекты области
  • края
  • города
  • посёлка.