География. 5 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК В. П. Дронова. География (Роза ветров) (5-9)
Предмет: География
Класс: 5
Количество уроков: 31

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

В помощь учителю на сервисе «Классная работа» размещены рабочая программа и поурочное планирование к учебнику А. А. Летягина «География» для 5 класса, входящего в УМК «Роза ветров» под редакцией В. П. Дронова. Система уроков по географии для 5 класса разработана в соответствии с авторской программой «Роза ветров» УМК и рекомендуется для использования при изучении начального курса географии. Разработанные сценарии содержат наглядные материалы и интерактивные задания для каждого урока, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. География — одна из наук о планете Земля Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
География — одна из наук о планете Земля
Цель урока:
Сформировать представление о географии как науке о Земле.
Задачи урока:
  • <p>Показать многообразие географических наук.</p> <p>Дать понятие физическая и социально-экономическая география.</p> <p>Дать представление о предметах изучения каждой ветви географической науки.</p>
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и другими источниками информации
  • учимся обсуждать и размышлять
  • строить предположения.
Ключевые понятия:
  • География
  • физическая география
  • социально-экономическая география
  • объект
  • процесс
  • явление
2. География — одна из наук о Земле. Зарождение географии Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
География — одна из наук о Земле. Зарождение географии
Цель урока:
Представление о географической науке; значение слова «география», рождение географии в древности.
Задачи урока:
  • Умение работать с географическими моделями и делать умозаключение о шарообразности Земли
Виды деятельности:
  • Наблюдать за географическими объектами своей местности. Собирать модели и проводить опыты
  • показывающие шарообразность Земли.
Ключевые понятия:
  • Зарождение древней географии
  • Эратосфен.
3. Методы географических исследований Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Методы географических исследований
Цель урока:
Сформировать представление о методах географических исследований
Задачи урока:
  • Познакомиться с основными методами географических исследований. Создать учебную ситуацию для применения освоенных знаний
Виды деятельности:
  • Работа с текстом. Знакомство с методами географических исследований. Применение полученных знаний для решения задач
Ключевые понятия:
  • Методы географических исследований: географическое описание
  • картографический
  • сравнительно-географический
  • аэрокосмический
  • статистический
4. Земля как планета Солнечной системы Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Земля как планета Солнечной системы
Цель урока:
Продолжить формирование представлений о Солнечной системе и особенностях её строения.
Задачи урока:
  • Сформировать представление о планетах земной группы, дать их характеристику и провести сравнительный анализ.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с видеоматериалом
  • проведение сравнения
  • составление характеристики объектов.
Ключевые понятия:
  • Солнечная система
  • планета
  • планеты земной группы
  • звезда
  • орбита
  • спутник.
5. Движение Земли по околосолнечной орбите Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Движение Земли по околосолнечной орбите
Цель урока:
Представление о движении Земли по околосолнечной орбите, о земной оси и географических полюсах, тропиках и полярных кругах. Представление о временах года, фенологии как науке о сезонных явлениях природы.
Задачи урока:
  • Уметь проводить фенологические наблюдения, фиксировать их результаты в Календаре природы
Виды деятельности:
  • Организовать и провести осенние фенологические наблюдения. Начать ведение Календаря природы.
Ключевые понятия:
  • Земная ось и географические полюсы. Географические следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни весеннего и осеннего равноденствия
  • летнего и зимнего солнцестояния. Тропики и полярные круги.
6. Движение Земли по околосолнечной орбите. Фенологические наблюдения Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Движение Земли по околосолнечной орбите. Фенологические наблюдения
Цель урока:
Представление о движении Земли по околосолнечной орбите, о земной оси и географических полюсах, тропиках и полярных кругах. Представление о временах года, фенологии как науке о сезонных явлениях природы.
Задачи урока:
  • Уметь проводить фенологические наблюдения, фиксировать их результаты в Календаре природы
Виды деятельности:
  • Организовать и провести осенние фенологические наблюдения. Начать ведение Календаря природы
Ключевые понятия:
  • Земная ось и географические полюсы. Географические следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни весеннего и осеннего равноденствия
  • летнего и зимнего солнцестояния. Тропики и полярные круги
7. Пояса освещённости. Суточное вращение Земли Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Пояса освещённости. Суточное вращение Земли
Цель урока:
Представление о движении Земли вокруг своей оси. Понимание следствий данного движения.
Задачи урока:
  • Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи на основе представления о движении Земли; создать условия для формирования представлений о суточном движениях Земли.
Виды деятельности:
  • Изучать модель «Земля — Луна — Солнце». Демонстрировать движение Земли по околосолнечной орбите и вращение её вокруг своей оси. Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли.
Ключевые понятия:
  • Пояса освещеноости. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле
8. Слои «твёрдой» Земли Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Слои «твёрдой» Земли
Цель урока:
Сформировать представление об особенностях внутреннего строения Земли, свойствах земной коры.
Задачи урока:
  • Изучить внутреннее строение Земли. Познакомиться с движениями материков. Познакомиться с миром камней.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • с аудио- и видеоматериалами; знакомство с новыми понятиями; работа со схемами; формирование умения устно и письменно излагать материал по заданной теме
  • преобразование информации.
Ключевые понятия:
  • Литосфера
  • ядро
  • мантия
  • земная кора
  • литосферная плита
  • горные породы
  • минералы
  • полезные ископаемые.
9. Вулканы Земли Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Вулканы Земли
Цель урока:
Формировать представление об особенностях процессов и явлений, происходящих в литосфере, и об их последствиях для жизни человека.
Задачи урока:
  • Познакомиться с понятиями «вулкан», «гейзер», «вулканизм». Рассмотреть строение вулкана. Сформировать представление о влиянии землетрясения и извержения вулкана на жизнь человека.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • видеоматериалами
  • понятиями
  • схемами
  • устное и письменное изложение материала по заданной теме
  • преобразование информации.
Ключевые понятия:
  • Землетрясение
  • сейсмограф
  • вулкан
  • вулканизм
  • гейзер.
10. Из чего состоит земная кора Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Из чего состоит земная кора
Цель урока:
Представление о земной коре как о верхней части литосферы и о строении земной коры. Представление о вещественном составе земной коры. Представление о горных породах (магматических, метаморфических, осадочных) и условиях их образования
Задачи урока:
  • Умение составлять геологическую коллекцию, описывать образцы горных пород
Виды деятельности:
  • Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить Дневник географа-следопыта для изучения горных пород своей местности и сбора образцов.
Ключевые понятия:
  • Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические
  • осадочные и метаморфические горные породы
11. Из чего состоит земная кора. Почувствуй себя геологом Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Из чего состоит земная кора. Почувствуй себя геологом
Цель урока:
Представление о земной коре как о верхней части литосферы и о строении земной коры. Представление о вещественном составе земной коры. Представление о горных породах (магматических, метаморфических, осадочных) и условиях их образования.
Задачи урока:
  • Умение составлять геологическую коллекцию, описывать образцы горных пород
Виды деятельности:
  • Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить Дневник географа-следопыта для изучения горных пород своей местности и сбора образцов.
Ключевые понятия:
  • Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические
  • осадочные и метаморфические горные породы
12. Строение земной коры. Землетрясения Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Строение земной коры. Землетрясения
Цель урока:
Формировать представление об особенностях процессов и явлений, происходящих в литосфере, и об их последствиях для жизни человека.
Задачи урока:
  • Познакомиться с понятиями «вулкан», «гейзер», «вулканизм». Рассмотреть строение вулкана. Сформировать представление о влиянии землетрясения и извержения вулкана на жизнь человека.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • видеоматериалами
  • понятиями
  • схемами
  • устное и письменное изложение материала по заданной теме
  • преобразование информации.
Ключевые понятия:
  • Землетрясение
  • сейсмограф
  • вулкан
  • вулканизм
  • гейзер.
13. Рельеф земной поверхности Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Рельеф земной поверхности
Цель урока:
Представление о рельефе и его формах. Представление об относительной высоте
Задачи урока:
  • Уметь определять относительную высоту с помощью самодельного нивелира
Виды деятельности:
  • Учимся работать с разными источниками информации
  • ищем способы определения относительной высоты
Ключевые понятия:
  • Рельеф. Формы рельефа. Относительная высота форм рельефа. Способы определения относительной высоты географических объектов
14. Рельеф земной поверхности. Почувствуй себя геодезистом Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Рельеф земной поверхности. Почувствуй себя геодезистом
Цель урока:
Представление о рельефе и его формах. Представление об относительной высоте.
Задачи урока:
  • Уметь определять относительную высоту с помощью самодельного нивелира
Виды деятельности:
  • Учимся работать с разными источниками информации
  • ищем способы определения относительной высоты
Ключевые понятия:
  • Рельеф. Формы рельефа. Относительная высота форм рельефа. Способы определения относительной высоты географических объектов
15. Человек и литосфера Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Человек и литосфера
Цель урока:
Обобщить изученный материал по теме «Внутреннее строение Земли»
Задачи урока:
  • Учить учащихся применять имеющиеся знания для решения новых задач
Виды деятельности:
  • Преобразовывать иллюстративные источники информации в текстовые
  • работать с топонимическим словарем
  • определять происхождения названий
Ключевые понятия:
  • Жизнь в горах
  • жизнь на равнине
  • топонимика
16. Воздушная оболочка Земли — атмосфера Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Воздушная оболочка Земли — атмосфера
Цель урока:
Сформировать представление об атмосфере как воздушной оболочке Земли.
Задачи урока:
  • Сформировать знание о строении атмосферы, об основных свойствах атмосферного воздуха и о явлениях, в ней происходящих.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • работа с видеоматериалами
  • работа с дополнительной информацией
  • применение знаний для решения поставленных задач.
Ключевые понятия:
  • Атмосфера
  • стратосфера
  • тропосфера
  • озоновый слой
  • облака
  • свойства атмосферного воздуха
  • явления в атмосфере.
17. Погода и метеорологические наблюдения Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Погода и метеорологические наблюдения
Цель урока:
Сформировать понятие о погоде.
Задачи урока:
  • Сформировать понятие «погода». Выявить главные признаки погоды. Познакомиться с метеорологическими приборами.
Виды деятельности:
  • Работаем с источникам информации
  • анализируем и сопоставляем данные
  • применяем знания для решения задач.
Ключевые понятия:
  • Движение воздуха
  • ветер
  • атмосферный фронт
  • метеорология
  • метеорологические приборы.
18. Погода и метеорологические наблюдения Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Погода и метеорологические наблюдения
Цель урока:
Представление о погоде. Представление о метеорологических величинах
Задачи урока:
  • Уметь описывать погоду. Уметь изготавливать самодельные приборы для измерения направления ветра, температуры воздуха и количества осадков
Виды деятельности:
  • Учимся работать с разными источниками информации
  • конструируем самодельные метеорологические приборы
  • учимся с ними работать
Ключевые понятия:
  • Погода
  • метеорология
  • метеорологическая станция
  • метеорологические приборы
19. Человек и атмосфера Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Человек и атмосфера
Цель урока:
Обобщить знания по теме «Атмосфера».
Задачи урока:
  • Дать возможность применять имеющиеся по теме знания в новых условиях.
Виды деятельности:
  • Работа с текстом
  • систематизация информации и преобразование ее.
Ключевые понятия:
  • Парниковый эффект
  • глобальное потепление
  • гроза
  • град
  • радуга
  • мираж
20. Вода на Земле Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Вода на Земле
Цель урока:
Сформировать понятие «гидросфера»
Задачи урока:
  • Познакомить с составом гидросферы, круговоротом воды в природе. Подчеркнуть значение воды для жизни на Земле и необходимость бережного к ней отношения.
Виды деятельности:
  • Работаем с текстом. Учимся анализировать схему. Учимся ставить эксперименты и проводить исследования.
Ключевые понятия:
  • Гидросфера
  • круговорот воды в природе
21. Вода на Земле Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Вода на Земле
Цель урока:
Представление о воде, её состояниях и свойствах. Представление о гидросфере и её частях. Представление о движении вещества гидросферы (влагооборот, круговорот воды).
Задачи урока:
  • Уметь изучать и описывать свойства воды
Виды деятельности:
  • Изучать и описывать свойства воды. Проводить опыты по изучению свойств воды
Ключевые понятия:
  • Гидросфера и её части. Вещественный состав гидросферы. Свойства воды. Круговорот воды на Земле
22. Мировой океан — часть гидросферы Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Мировой океан — часть гидросферы
Цель урока:
Сформировать представление о Мировом океане и его частях.
Задачи урока:
  • Формировать умение сравнивать географические объекты на основе статистических данных. Формировать картографические умения.
Виды деятельности:
  • Учимся работать с новыми понятиями и терминами. Учимся определять с помощью географической карты отличительные особенности частей Мирового океана. Учимся сравнивать географические объекты на основе статистических данных.
Ключевые понятия:
  • Мировой океан
  • океан
  • море
  • залив
  • пролив
  • бухта
  • фьорд
  • канал
  • материк
  • остров
  • полуостров
  • архипелаг
  • солёность
  • промилле.
23. Воды суши. Реки Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Воды суши. Реки
Цель урока:
Сформировать представление о реке и её частях, о крупнейших реках мира.
Задачи урока:
  • Развивать навыки работы с информационным материалом. Развивать аналитическое мышление, умение выявлять причинно-следственные связи. Развивать познавательный интерес и географическое мышление обучающихся.
Виды деятельности:
  • Составляем описание реки своей местности. Обозначаем на контурной карте наиболее крупные реки России и мира. Определяем наиболее протяжённые и полноводные реки
  • каналы
Ключевые понятия:
  • Река
  • исток
  • устье
  • речная долина
  • длина реки
  • речная система
  • бассейн реки
  • водораздел
  • приток
  • режим реки
  • половодье
  • паводок
  • пойма
  • речные террасы
  • пороги
  • водопады
  • каналы.
24. Озёра Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Озёра
Цель урока:
Сформировать представление о происхождении, видах и использовании озёр.
Задачи урока:
  • Сформировать представление о типах озёрных котловин, бессточных/сточных озерах. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.  Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи (зависимости) внешнего вида озёр по происхождению.
Виды деятельности:
  • Сравниваем озёра тектонического и ледникового происхождения. Составляем описание озера или водохранилища (лучше на краеведческом материале). Обозначаем на контурной карте крупные озёра и водохранилища.
Ключевые понятия:
  • Озеро
  • озёрная котловина
  • карст
  • старица
  • сточные озёра
  • бессточные озёра
  • болото
  • водохранилище
  • пруд.
25. Вода в «земных» кладовых Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Вода в «земных» кладовых
Цель урока:
Сформировать представление о происхождении, видах и использовании подземных вод и ледниках; показать необходимость бережного отношения к ним как к источнику чистой, пригодной для питья воды.
Задачи урока:
  • Сформировать знания о подземных водах и ледниках, их свойствах и происхождении. Находить в различных источниках, анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Виды деятельности:
  • Составляем схему «Грунтовые воды». Участвуем в виртуальной экскурсии «Подземные воды». Обозначаем на контурной карте крупные горные и покровные ледники границы зоны вечной мерзлоты на территории нашей страны. Разрабатываем проект «Возможности использования человеком ледников и вечной мерзлоты».
Ключевые понятия:
  • Подземные воды
  • водопроницаемые горные породы
  • водоупорные горные породы
  • грунтовые и межпластовые воды
  • водоносный слой
  • источник (родник)
  • минеральная вода
  • ледники (горные
  • покровные)
  • снеговая граница (снеговая линия)
  • айсберг
  • многолетняя мерзлота.
26. Человек и гидросфера Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Человек и гидросфера
Цель урока:
Обобщить учебный материал по теме «Водная оболочка Земли»
Задачи урока:
  • Учить опираться на имеющиеся знания при изучении новых тем
Виды деятельности:
  • Работа с текстом. Преобразование информации
Ключевые понятия:
  • Аквапарк
  • рафтинг
  • нормы использования воды
27. Оболочка жизни Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Оболочка жизни
Цель урока:
Сформировать представление о биосфере как о живой оболочке Земли
Задачи урока:
  • Сформировать представление о факторах распространения организмов на Земле. Сформировать понятие «биосфера»
Виды деятельности:
  • Работаем с текстом
  • составляем схему
  • анализируем
  • сопоставляем
  • применяем новое знание для решения практических заданий
Ключевые понятия:
  • Биосфера
28. Жизнь в тропическом поясе Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Жизнь в тропическом поясе
Цель урока:
Изучить особенности животного и растительного мира природных зон тропического пояса
Задачи урока:
  • Учить использовать разные источники информации для освоения нового знания
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иными источниками информации
  • составление собственного текста
  • устное изложение информации
  • учиться распределять функции в группе
Ключевые понятия:
  • Биогеография
  • влажный экваториальный лес
  • саванна
  • пустыня
29. Растительный и животный мир умеренных поясов Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Растительный и животный мир умеренных поясов
Цель урока:
Изучить особенности животного и растительного мира природных зон умеренных поясов
Задачи урока:
  • Учить использовать разные источники информации для освоения нового знания
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иными источниками информации
  • составление собственного текста
  • устное изложение информации
  • учиться распределять функции в группе
Ключевые понятия:
  • Степь
  • лиственный лес
  • тайга
30. Жизнь в полярных поясах и в океане Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Жизнь в полярных поясах и в океане
Цель урока:
Изучить особенности животного и растительного мира природных зон полярных поясов и в океане
Задачи урока:
  • Учить использовать разные источники информации для освоения нового знания
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иными источниками информации
  • составление собственного текста
  • устное изложение информации
Ключевые понятия:
  • Тундра
  • арктическая пустыня
  • антарктическая пустыня
  • фитопланктон; световая
  • сумеречная и ночная зоны океана
31. Природная среда. Охрана природы Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Природная среда. Охрана природы
Цель урока:
Сформировать понимание важности охраны окружающей среды и ответственности каждого.
Задачи урока:
  • Иметь представление о деятельности различных организаций, занимающихся охраной природы
Виды деятельности:
  • Работа с текстом и иными источниками информации
  • составление собственного текста
  • устное изложение информации
  • коммуникация в группе
Ключевые понятия:
  • Окружающая среда
  • природная среда
  • искусственная среда
  • особо охраняемые природные территории
  • заповедник
  • Красная книга
  • экотуризм