Литературное чтение. 2 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК Л. А. Ефросининой. Литературное чтение (1-4)
Предмет: Литературное чтение
Класс: 2
Количество уроков: 85

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Поурочные планы «Литературное чтение. 2 класс» (к учебникам авторов Л. А. Ефросининой и М. И. Омороковой) предназначены для проектирования уроков литературного чтения во 2 классе. В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлено поурочное планирование и конструктор с материалами для презентаций к каждому уроку. Сценарии уроков содержат наглядные материалы и интерактивные задания, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Тема «Стихотворения о Родине». Ф. Савинов «Родина» Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Тема «Стихотворения о Родине». Ф. Савинов «Родина»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; закрепить понятие «стихотворение» (жанр); наблюдать за рифмой, тоном и темпом; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; определять темп (умеренный
  • быстрый
  • медленный) и тон чтения; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; читать выразительно (памятка 1).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • Ф. Савинов
2. Тема «Стихотворения о Родине». И. Никитин «Русь» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Тема «Стихотворения о Родине». И. Никитин «Русь» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; учить слышать тон автора (торжественный, передающий восхищение и гордость); обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; выявлять авторское отношение к Родине; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; самостоятельно работать с текстом произведения: читать
  • выполнять задания в учебнике.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • И. Никитин
3. Тема «Рассказы о Родине». С. Романовский «Русь» (в сокращении) Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Тема «Рассказы о Родине». С. Романовский «Русь» (в сокращении)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать произведения о Родине, написанные в разное время; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • С. Романовский
4. Тема «Произведения о Родине». Литературное слушание. С. Романовский «Слово о Русской земле» Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Тема «Произведения о Родине». Литературное слушание. С. Романовский «Слово о Русской земле»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать произведения о Родине, написанные в разное время; обучать поисковому чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); дать понятия «летопись», «летописец»; отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; выражать своё отношение к произведению
  • героям
  • автору; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • С. Романовский
5. Тема «Стихи русских поэтов». А. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну…» Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Тема «Стихи русских поэтов». А. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну…»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; выполнять задания рубрики «Проверь себя» под руководством учителя
  • осуществлять взаимоконтроль (с соседом по парте) и самоконтроль.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • А. Прокофьев
6. Тема «Произведения фольклора». Русская народная песня «Я с горы на гору шла». Дополнительное чтение. Народная хороводная песня «Я посею, я посею…» Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Русская народная песня «Я с горы на гору шла». Дополнительное чтение. Народная хороводная песня «Я посею, я посею…»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • народная песня
7. Тема «Произведения фольклора». Загадки народные Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Загадки народные
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • загадка
  • фольклор
8. Тема «Былины». Литературное слушание. «Как Илья из Мурома богатырём стал» (в пересказе И. Карнауховой) Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Тема «Былины». Литературное слушание. «Как Илья из Мурома богатырём стал» (в пересказе И. Карнауховой)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о былине как жанре фольклора; учить сравнивать рассказы, стихотворения и былины; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • былина
  • фольклор
9. Тема «Былины». «Три поездки Ильи Муромца (в пересказе А. Нечаева). «Три поездки Ильи Муромца» (отрывки) Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Тема «Былины». «Три поездки Ильи Муромца (в пересказе А. Нечаева). «Три поездки Ильи Муромца» (отрывки)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о былине как жанре фольклора; учить сравнивать былины; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • былина
  • фольклор
10. Тема «Произведения фольклора». Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословица. Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословица. Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • малые жанры фольклора
11. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; расширять представление о малых жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • малые жанры фольклора
12. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Обощение и оценка уровня начитанности и знания изученных произведений
Задачи урока:
  • Проверять читательскую компетентность: называть полностью имя, отчество и фамилию писателя и подтверждать ответ названием произведений этих писателей, читать по учебнику, пересказывать или читать наизусть. Выполнять задания в учебнике и показывать знание изученных произведений.
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • произведения о Родине
13. Тема «Стихотворения о детях». А. Барто «Катя». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Перемена» Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Тема «Стихотворения о детях». А. Барто «Катя». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Перемена»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • А. Барто
14. Тема «Произведения для детей». С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Дополнительное чтение. А. Рубинов «Ступенька» Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Тема «Произведения для детей». С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Дополнительное чтение. А. Рубинов «Ступенька»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • С. Баруздин
15. Тема «Рассказы о детях». С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело» Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Тема «Рассказы о детях». С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • С. Баруздин
16. Тема «Произведения о детях». Е. Пермяк «Смородинка». Дополнительное чтение. С. Михалков «Прогулка» Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Е. Пермяк «Смородинка». Дополнительное чтение. С. Михалков «Прогулка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • Е. Пермяк
17. Тема «Произведения о детях». Н. Носов «Заплатка». Дополнительное чтение. Н. Носов «На горке». П. Воронько «Мальчик Помогай» Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Н. Носов «Заплатка». Дополнительное чтение. Н. Носов «На горке». П. Воронько «Мальчик Помогай»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • Н. Носов
18. Тема «Произведения о детях». Г. Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение. Нанайская народная сказка «Айога» Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Г. Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение. Нанайская народная сказка «Айога»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения.
Виды деятельности:
  • Называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать скороговорки.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • Г. Сапгир
  • народная сказка
19. Тема «Басни». И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л. Толстой «Страшный зверь» Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Тема «Басни». И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л. Толстой «Страшный зверь»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать басни; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть басни.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • басня
  • И. Крылов
  • Л. Толстой
20. Тема «Рассказы о детях». Литературное слушание М. Зощенко «Самое главное». Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина» Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Тема «Рассказы о детях». Литературное слушание М. Зощенко «Самое главное». Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • М. Зощенко
21. Тема «Сказки о детях». В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка» Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Тема «Сказки о детях». В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать сказки; выделять главную мысль произведения.
Виды деятельности:
  • Правильно называть произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • сказка
  • В. Сутеев
  • В. Осеева
22. Тема «Произведения о детях и для детей». А. Митта «Шар в окошке». Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение В. Берестов «Прощание с другом» Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Тема «Произведения о детях и для детей». А. Митта «Шар в окошке». Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение В. Берестов «Прощание с другом»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); различать пословицы по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • сказка
  • А. Митта
  • Е. Пермяк
23. Тема «Сказки для детей». Л. Пантелеев «Две лягушки?». Дополнительное чтение В. Катаев «Цветик–семицветик» Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Тема «Сказки для детей». Л. Пантелеев «Две лягушки?». Дополнительное чтение В. Катаев «Цветик–семицветик»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); различать пословицы по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • Л. Пантелеев
  • В. Катаев
24. Тема «Произведения и книги о детях». Литературное слушание В. Беспалов «Совушка» Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Тема «Произведения и книги о детях». Литературное слушание В. Беспалов «Совушка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • В. Беспалов
25. Тема «Произведения В. Сутеева для детей». В. Сутеев «Снежный зайчик» Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Тема «Произведения В. Сутеева для детей». В. Сутеев «Снежный зайчик»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • В. Сутеев
26. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка» Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки из произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • о детях и для детей
27. Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «У страха глаза велики» Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «У страха глаза велики»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • народная сказка
28. Дополнительное чтение Русская народная сказка «Царевна–лягушка» Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Дополнительное чтение Русская народная сказка «Царевна–лягушка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
  • фольклор
29. Тема «Сказки зарубежных писателей». Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение Братья Гримм «Три брата» Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Тема «Сказки зарубежных писателей». Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение Братья Гримм «Три брата»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • братья Гримм
30. Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Дополнительное чтение Х.-К.Андерсен «Принцесса на горошине» Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Дополнительное чтение Х.-К.Андерсен «Принцесса на горошине»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская (литературная) сказка
  • Х.–К. Андерсен
31. Тема «Литературные (авторские) сказки». Братья Гримм «Семеро храбрецов» Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Тема «Литературные (авторские) сказки». Братья Гримм «Семеро храбрецов»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); – учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; – учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; – учить пересказывать сказку, определять главную мысль; – учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • – Выделять жанровые особенности сказок; – классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); – определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • братья Гримм
32. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Серая Звёздочка» Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Серая Звёздочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • сказки
33. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
34. Тема «Произведения об осени». А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г. Скребицкий «Осень» (отрывок). Дополнительное чтение. М. Пришвин «Осеннее утро» Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Тема «Произведения об осени». А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г. Скребицкий «Осень» (отрывок). Дополнительное чтение. М. Пришвин «Осеннее утро»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Учить видеть и понимать красоту осенней природы; – отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений) вслух и про себя.
Виды деятельности:
  • – Выражать при чтении своё отношение к природе; – выделять голосом обращения в тексте; – читать самостоятельно отрывки из текстов
  • отрабатывая правильность и беглость чтения вслух и про себя; – выразительно читать стихотворения; – выполнять творческие работы.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • рассказ
  • А. С. Пушкин
  • Г. Скребицкий
  • М. Пришвин
35. Тема «Произведения об осени». Э. Шим «Белка и Ворон». Е. Трутнева «Осень» Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Тема «Произведения об осени». Э. Шим «Белка и Ворон». Е. Трутнева «Осень»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Учить видеть и понимать красоту осенней природы; – отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений) вслух и про себя; – учить выразительному чтению диалогов.
Виды деятельности:
  • – Выражать при чтении своё отношение к природе; – выделять голосом обращения в тексте; – читать самостоятельно отрывки из текстов
  • отрабатывая правильность и беглость чтения вслух и про себя; – выразительно читать стихотворения; – выполнять творческие работы: сочинять весёлые истории с героями прочитанных произведений.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская (литературная) сказка
  • стихотворение
  • Э. Шим
  • Е. Трутнева
36. Тема «Произведения об осени». Н. Сладков «Эхо». Дополнительное чтение. А. Твардовский «Начало осени» Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Тема «Произведения об осени». Н. Сладков «Эхо». Дополнительное чтение. А. Твардовский «Начало осени»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Учить видеть и понимать красоту осенней природы; – отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений) вслух и про себя; – учить выразительному чтению диалогов.
Виды деятельности:
  • – Выражать при чтении своё отношение к природе; – выделять голосом обращения в тексте; – читать самостоятельно отрывки из текстов
  • отрабатывая правильность и беглость чтения вслух и про себя; – выразительно читать стихотворения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • стихотворение
  • Н. Сладков
  • А. Твардовский
37. Тема «Разножанровые произведения о природе». Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». Загадки. М. Пришвин «Недосмотренные грибы» Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Тема «Разножанровые произведения о природе». Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». Загадки. М. Пришвин «Недосмотренные грибы»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Учить видеть и понимать красоту осенней природы; – отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений) вслух и про себя.
Виды деятельности:
  • – Выражать при чтении своё отношение к природе; – читать самостоятельно отрывки из текстов
  • отрабатывая правильность и беглость чтения вслух и про себя; – выразительно читать стихотворения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • загадки
  • стихотворение
  • рассказ
  • Н. Рубцов
  • М. Пришвин
38. Тема «Произведения о природе». Литературное слушание. Э. Шим «Храбрый опёнок» Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Тема «Произведения о природе». Литературное слушание. Э. Шим «Храбрый опёнок»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Учить видеть и понимать красоту осенней природы; – отрабатывать навык чтения (на отрывках и абзацах произведений) вслух и про себя; – учить выразительному чтению диалогов.
Виды деятельности:
  • – Выражать при чтении своё отношение к природе; – выделять голосом обращения в тексте; – читать самостоятельно отрывки из текстов
  • отрабатывая правильность и беглость чтения вслух и про себя; – выполнять творческие работы.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • Э. Шим
39. К. Бальмонт «Осень». Дополнительное чтение. А. Майков «Осень». Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка» Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
К. Бальмонт «Осень». Дополнительное чтение. А. Майков «Осень». Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии писателей о природе
  • перечислять их произведения; – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • К. Бальмонт
  • А. Майков
  • стихотворение
40. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
41. Тема «Произведения о зиме». З. Александрова «Снежок». Дополнительное чтение. К. Ушинский «Проказы старухи–зимы» Информация по уроку

Информация по уроку 41

Название урока:
Тема «Произведения о зиме». З. Александрова «Снежок». Дополнительное чтение. К. Ушинский «Проказы старухи–зимы»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • сказка
  • З. Александрова
  • К. Ушинский
42. Тема «Научно–познавательные и художественные произведения о природе». С. Иванов «Каким бывает снег» Информация по уроку

Информация по уроку 42

Название урока:
Тема «Научно–познавательные и художественные произведения о природе». С. Иванов «Каким бывает снег»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение); – учить различать познавательный и художественный тексты.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – определять типы текста (описание
  • повествование) на практике; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • С. Иванов
43. Тема «Произведения о природе». И. Соколов–Микитов «Зима в лесу». Дополнительное чтение. С. Есенин «Пороша» Информация по уроку

Информация по уроку 43

Название урока:
Тема «Произведения о природе». И. Соколов–Микитов «Зима в лесу». Дополнительное чтение. С. Есенин «Пороша»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – определять типы текста (описание
  • повествование) на практике; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения; – сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • стихотворение
  • С. Есенин
  • И. Соколов–Микитов
44. Тема «Сказки о природе». Литературное слушание. Э. Шим «Всем вам крышка». К. Ушинский «Мороз не страшен» Информация по уроку

Информация по уроку 44

Название урока:
Тема «Сказки о природе». Литературное слушание. Э. Шим «Всем вам крышка». К. Ушинский «Мороз не страшен»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская сказка
  • Э. Шим
  • К. Ушинский
45. Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «Дети Деда Мороза» Информация по уроку

Информация по уроку 45

Название урока:
Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «Дети Деда Мороза»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – учить различать познавательный и художественный тексты; – учить самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения; – оценивать свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «этого я еще не знаю».)
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
46. Дополнительное чтение. Немецкая народная сказка «Бабушка Метелица» Информация по уроку

Информация по уроку 46

Название урока:
Дополнительное чтение. Немецкая народная сказка «Бабушка Метелица»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • сказка
47. Тема «Рассказы и сказки о природе». М. Пришвин «Деревья в лесу». Дополнительное чтение. Е. Пермяк «Четыре брата» Информация по уроку

Информация по уроку 47

Название урока:
Тема «Рассказы и сказки о природе». М. Пришвин «Деревья в лесу». Дополнительное чтение. Е. Пермяк «Четыре брата»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение); – учить различать познавательный и художественный тексты; – учить сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – определять типы текста (описание
  • повествование) на практике; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения; – сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • М. Пришвин
  • авторская сказка
  • Е. Пермяк
48. Тема «Стихотворения о зиме». И. Суриков «Детство» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 48

Название урока:
Тема «Стихотворения о зиме». И. Суриков «Детство» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – учить сочинять сказки или рассказы по заданной теме; – учить самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения; – сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений; – самостоятельно выполнять задания под рубрикой «Проверь себя»; – оценивать свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «этого я еще не знаю».)
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • И. Суриков
49. Тема «Литературные сказки». Литературное слушание. В. Даль «Девочка Снегурочка» Информация по уроку

Информация по уроку 49

Название урока:
Тема «Литературные сказки». Литературное слушание. В. Даль «Девочка Снегурочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема. Авторская (литературная) сказка
  • В. Даль
50. Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «Снегурочка» Информация по уроку

Информация по уроку 50

Название урока:
Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «Снегурочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
  • фольклор
51. Тема «Народные сказки». Дополнительное чтение. Японская народная сказка «Журавлиные перья» Информация по уроку

Информация по уроку 51

Название урока:
Тема «Народные сказки». Дополнительное чтение. Японская народная сказка «Журавлиные перья»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
52. Тема «Произведения о детях». Н. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы) Информация по уроку

Информация по уроку 52

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Н. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • Н. Некрасов
53. Тема «Произведения о детях». Дополнительное чтение. В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза» Информация по уроку

Информация по уроку 53

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Дополнительное чтение. В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ или сказку по готовому плану; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская сказка
  • В. Одоевский
54. Тема «Рассказы о животных». Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует» Информация по уроку

Информация по уроку 54

Название урока:
Тема «Рассказы о животных». Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение); – учить различать познавательный и художественный тексты.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • научно-познавательный
  • Г. Скребицкий
  • В. Чаплина
55. Тема «Рассказы и стихотворения о природе». И. Соколов–Микитов «Узоры на снегу». И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?» Информация по уроку

Информация по уроку 55

Название урока:
Тема «Рассказы и стихотворения о природе». И. Соколов–Микитов «Узоры на снегу». И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение); – учить различать познавательный и художественный тексты; – учить сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – определять типы текста (описание
  • повествование) на практике.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • рассказ
  • И. Беляков
  • И. Соколов–Микитов
56. Тема «Произведения для детей». Литературное слушание. В. Одоевский «Мороз Иванович» Информация по уроку

Информация по уроку 56

Название урока:
Тема «Произведения для детей». Литературное слушание. В. Одоевский «Мороз Иванович»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская сказка
  • В. Одоевский
57. Тема «Коллективная творческая работа». «Царство Мороза Ивановича» Информация по уроку

Информация по уроку 57

Название урока:
Тема «Коллективная творческая работа». «Царство Мороза Ивановича»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.); – знакомить на практике с типами текста (повествование, описание, рассуждение).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и молча; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому.
Ключевые понятия:
  • Царство Мороза Ивановича
58. Комплексная контрольная работа Информация по уроку

Информация по уроку 58

Название урока:
Комплексная контрольная работа
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
59. Тема «Произведения о новогоднем празднике». С. Михалков «В снегу стояла ёлочка» Информация по уроку

Информация по уроку 59

Название урока:
Тема «Произведения о новогоднем празднике». С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умение читать выразительно, читать наизусть; – учить работать в парах, в группах (совместное выполнение заданий, взаимопомощь, взаимопроверка).
Виды деятельности:
  • – Читать выразительно произведения разных жанров
  • передавая голосом чувства; – работать в парах и группах
  • оценивать работу друг друга; – выполнять творческие проекты
  • используя умения
  • полученные на уроках технологии
  • изобразительного искусства
  • музыки.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • С. Михалков
60. Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Литературное слушание. Х.–К. Андерсен «Ель» (в сокращении). Книги Х.–К. Андерсена Информация по уроку

Информация по уроку 60

Название урока:
Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Литературное слушание. Х.–К. Андерсен «Ель» (в сокращении). Книги Х.–К. Андерсена
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умение читать выразительно; – учить работать в парах, в группах (совместное выполнение заданий, взаимопомощь, взаимопроверка).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – читать выразительно произведения разных жанров
  • передавая голосом чувства; – работать в парах и группах
  • оценивать работу друг друга; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская (литературная) сказка
  • Х.–К. Андерсен
61. Тема «Произведения о детях и для детей». А. Гайдар «Ёлка в тайге» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 61

Название урока:
Тема «Произведения о детях и для детей». А. Гайдар «Ёлка в тайге» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умение читать выразительно, читать наизусть; – учить работать в парах, в группах (совместное выполнение заданий, взаимопомощь, взаимопроверка).
Виды деятельности:
  • – Читать выразительно произведения разных жанров
  • передавая голосом чувства; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • А. Гайдар
62. Тема «Произведения о детях и для детей». А. Гайдар «Ёлка в тайге» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 62

Название урока:
Тема «Произведения о детях и для детей». А. Гайдар «Ёлка в тайге» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – пересказывать кратко и подробно рассказ по готовому плану; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • А. Гайдар
63. Тема «Стихотворения о Новом годе». С. Маршак «Декабрь» Информация по уроку

Информация по уроку 63

Название урока:
Тема «Стихотворения о Новом годе». С. Маршак «Декабрь»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умения читать вслух и про себя; – обогащать словарь детей словами по теме чтения; – знакомить с выразительными средствами языка; – учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т. п.).
Виды деятельности:
  • – Читать предложения
  • отрывки из изучаемых произведений вслух и про себя; – отвечать на вопросы и дополнять ответы одноклассников; – передавать интонацией своё отношение к читаемому; – объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним; – объяснять авторскую точку зрения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • С. Маршак
64. Тема «Произведения о Новом годе». С. Городецкий «Новогодние приметы» Информация по уроку

Информация по уроку 64

Название урока:
Тема «Произведения о Новом годе». С. Городецкий «Новогодние приметы»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать умение читать выразительно, читать наизусть; – учить работать в парах, в группах (совместное выполнение заданий, взаимопомощь, взаимопроверка); – учить выполнять творческие проекты к празднику.
Виды деятельности:
  • – Читать выразительно произведения разных жанров
  • передавая голосом чувства; – работать в парах и группах
  • оценивать работу друг друга; – выполнять творческие проекты
  • используя умения
  • полученные на уроках технологии
  • изобразительного искусства
  • музыки.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • С. Городецкий
65. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 65

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
66. Тема «Стихи о природе» (урок–конкурс) Рубрика «Книжная полка» Информация по уроку

Информация по уроку 66

Название урока:
Тема «Стихи о природе» (урок–конкурс) Рубрика «Книжная полка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворения
  • о природе
67. Тема «Книги о Новом годе для детей». Библиотечный урок Информация по уроку

Информация по уроку 67

Название урока:
Тема «Книги о Новом годе для детей». Библиотечный урок
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Детские книги
68. Тема «Здравствуй, праздник новогодний!» Урок–утренник Информация по уроку

Информация по уроку 68

Название урока:
Тема «Здравствуй, праздник новогодний!» Урок–утренник
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Урок–утренник
69. Тема «Произведения о животных» Русская народная песня «Бурёнушка» В. Жуковский «Птичка» Дополнительное чтение К. Коровин «Баран, заяц и ёж» Информация по уроку

Информация по уроку 69

Название урока:
Тема «Произведения о животных» Русская народная песня «Бурёнушка» В. Жуковский «Птичка» Дополнительное чтение К. Коровин «Баран, заяц и ёж»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями фольклора (песня, загадка, сказка); – формировать читательские умения (находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать народные песни (песенки)
  • сказки
  • загадки; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях–животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных; – знать наизусть 1–2 стихотворения по теме чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • песня
  • стихотворение
  • В. Жуковский
70. Тема «Разножанровые произведения о животных» К. Ушинский «Кот Васька» Считалка, загадка Е. Благинина «Голоса леса» Дополнительное чтение М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой» Информация по уроку

Информация по уроку 70

Название урока:
Тема «Разножанровые произведения о животных» К. Ушинский «Кот Васька» Считалка, загадка Е. Благинина «Голоса леса» Дополнительное чтение М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями (рассказ, стихотворение, загадка); – формировать читательские умения (сравнивать рассказы и стихотворения, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать художественные и научно–познавательные рассказы; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • К. Ушинский
  • М. Пришвин
  • загадка
71. Тема «Произведения о животных. Присказки и сказки» Считалка, загадки, скороговорки М. Дудин «Тары-бары...» Информация по уроку

Информация по уроку 71

Название урока:
Тема «Произведения о животных. Присказки и сказки» Считалка, загадки, скороговорки М. Дудин «Тары-бары...»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Знакомить с разножанровыми произведениями фольклора (песня, загадка, сказка); – формировать читательские умения (самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать народные песни (песенки)
  • сказки
  • загадки; – различать народные и авторские произведения; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • фольклор
  • присказка
  • загадки
  • считалки
  • скороговорки
72. Тема «Рассказы и стихотворения о животных» М. Пришвин «Старый гриб» Дополнительное чтение М. Пришвин «Журка» Информация по уроку

Информация по уроку 72

Название урока:
Тема «Рассказы и стихотворения о животных» М. Пришвин «Старый гриб» Дополнительное чтение М. Пришвин «Журка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями фольклора (песня, загадка, сказка); – формировать читательские умения (находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях–животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • о природе
  • о животных
  • М. Пришвин
73. Тема «Рассказы о животных» К. Ушинский «Лиса Патрикеевна» П. Комаров «Оленёнок» Дополнительное чтение Н. Рубцов «Про зайца» Информация по уроку

Информация по уроку 73

Название урока:
Тема «Рассказы о животных» К. Ушинский «Лиса Патрикеевна» П. Комаров «Оленёнок» Дополнительное чтение Н. Рубцов «Про зайца»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – формировать читательские умения (сочинять небольшие сказки с героями-животными, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Рассказывать сказку или её часть близко к тексту; – сочинять сказки с героями народных сказок; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу-самоделку о героях-животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных; – знать наизусть 1–2 стихотворения по теме чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • стихотворение
  • К. Ушинский
  • П. Комаров
74. Тема «Произведения о животных» В. Бианки «Ёж–спаситель» Дополнительное чтение В. Бианки «Хвосты» Информация по уроку

Информация по уроку 74

Название урока:
Тема «Произведения о животных» В. Бианки «Ёж–спаситель» Дополнительное чтение В. Бианки «Хвосты»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями (рассказ, сказка); – формировать читательские умения (составлять картинный план к рассказу и его отдельным частям, пересказывать по готовому плану, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Составлять картинный план
  • пересказывать по плану; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях–животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • литературная сказка
  • В. Бианки
75. Тема «Рассказы о животных» Дополнительное чтение К. Паустовский «Барсучий нос» Е. Чарушин «Перепёлка» Информация по уроку

Информация по уроку 75

Название урока:
Тема «Рассказы о животных» Дополнительное чтение К. Паустовский «Барсучий нос» Е. Чарушин «Перепёлка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – формировать читательские умения (составлять схематический план к произведению, пересказывать по готовому плану, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Составлять план
  • пересказывать по плану; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях-животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • К. Паустовский
76. Тема «Произведения о животных» К. Ушинский «Плутишка кот» Информация по уроку

Информация по уроку 76

Название урока:
Тема «Произведения о животных» К. Ушинский «Плутишка кот»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями (рассказ, сказка); – формировать читательские умения (выделять положительных и отрицательных героев народных сказок, сравнивать их, составлять схематический план к сказкам и отдельным частям, пересказывать по готовому плану, сочинять небольшие сказки с героями-животными, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Составлять схематический план
  • пересказывать по плану; – рассказывать сказку или её часть близко к тексту; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу-самоделку о героях-животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных; – знать наизусть 1–2 стихотворения по теме чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская сказка
  • К. Ушинский
77. Тема «Народные сказки» Русская народная сказка «Журавль и цапля» Дополнительное чтение Африканская народная сказка « О том, как лиса обманула гиену» Информация по уроку

Информация по уроку 77

Название урока:
Тема «Народные сказки» Русская народная сказка «Журавль и цапля» Дополнительное чтение Африканская народная сказка « О том, как лиса обманула гиену»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – формировать читательские умения (различать сказки авторские и народные, сравнивать русские народные сказки и сказки народов мира, различать реальное и волшебное в сказках, выделять положительных и отрицательных героев народных сказок, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать народные и авторские сказки; – сравнивать русские народные сказки и сказки народов мира; – различать реальные события и волшебные; – сочинять сказки с героями народных сказок; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
78. Тема «Сказки народов России» Русская народная сказка «Зимовье зверей» Дополнительное чтение Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь» Информация по уроку

Информация по уроку 78

Название урока:
Тема «Сказки народов России» Русская народная сказка «Зимовье зверей» Дополнительное чтение Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – знакомить с разножанровыми произведениями фольклора (загадка, сказка); – формировать читательские умения (русские народные сказки и сказки народов мира, различать реальное и волшебное в сказках, выделять положительных и отрицательных героев народных сказок, сравнивать их, составлять схематический план к сказкам и отдельным частям, пересказывать по готовому плану, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать народные сказки
  • загадки; – сравнивать русские народные сказки и сказки народов мира; – различать реальные события и волшебные; – составлять схематический план
  • пересказывать по плану; – рассказывать сказку или её часть близко к тексту; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
79. Тема «Авторские сказки» Д. Мамин–Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 79

Название урока:
Тема «Авторские сказки» Д. Мамин–Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – формировать читательские умения (соотносить сказку и пословицу, различать сказки авторские и народные, различать реальное и волшебное в сказках, выделять положительных и отрицательных героев сказок, сравнивать их, составлять схематический план к сказкам и отдельным частям, пересказывать по готовому плану, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Находить в тексте пословицы и уметь их объяснять
  • соотносить главную мысль произведения с пословицей; – различать народные и авторские сказки; – различать реальные события и волшебные; – составлять схематический план
  • пересказывать по плану; – рассказывать сказку или её часть близко к тексту; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях–животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская (литературная) сказка
  • Д. Мамин–Сибиряк
80. Литературное слушание Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка» Информация по уроку

Информация по уроку 80

Название урока:
Литературное слушание Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Формировать читательские умения (различать сказки авторские и народные, различать реальное и волшебное в сказках, выделять п��ложительных и отрицательных героев народных сказок, сравнивать их, находить и самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Сравнивать русские народные сказки и сказки народов мира; – различать реальные события и волшебные; – выбирать в библиотеке книги на заданную тему (о животных); – составлять книгу–самоделку о героях–животных; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская сказка
  • Р. Киплинг
81. Тема «Народные сказки» Русская народная сказка «Белые пёрышки» Информация по уроку

Информация по уроку 81

Название урока:
Тема «Народные сказки» Русская народная сказка «Белые пёрышки»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Воспитывать любовь и доброе отношение к животным; – формировать понятия «добро», «красота», «уважение», «милосердие»; – формировать читательские умения (различать сказки авторские и народные, различать реальное и волшебное в сказках, выполнять задания по теме чтения).
Виды деятельности:
  • – Различать народные и авторские сказки; – различать реальные события и волшебные; – знать 3–5 фамилий авторов
  • которые пишут о животных.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
82. Тема «Сказки о животных» Рубрика «Книжная полка» Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 82

Название урока:
Тема «Сказки о животных» Рубрика «Книжная полка» Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
83. Тема «Сказки народов мира» Украинская народная сказка «Колосок» Информация по уроку

Информация по уроку 83

Название урока:
Тема «Сказки народов мира» Украинская народная сказка «Колосок»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками зарубежных писателей; – учить выделять национальные особенности сказок и их героев; – обучать составлению схематического плана, подробному и сжатому пересказу; – учить определять жанровые особенности (признаки) сказки.
Виды деятельности:
  • – Выделять признаки сказки; – правильно называть произведения; – определять национальные особенности сказок и героев; – составлять схематический план; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану с опорой на памятку.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
84. Литературное слушание Тема «Сказки народов мира» Французская народная сказка «Волк, улитка и осы» Информация по уроку

Информация по уроку 84

Название урока:
Литературное слушание Тема «Сказки народов мира» Французская народная сказка «Волк, улитка и осы»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками зарубежных писателей; – учить выделять национальные особенности сказок и их героев; – обучать составлению схематического плана, подробному и сжатому пересказу; – учить определять жанровые особенности (признаки) сказки.
Виды деятельности:
  • – Выделять признаки сказки; – правильно называть произведения; – определять национальные особенности сказок и героев; – составлять схематический план; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану с опорой на памятку.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
85. Тема «Сказки народов мира» Английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать» Информация по уроку

Информация по уроку 85

Название урока:
Тема «Сказки народов мира» Английская народная сказка «Как Джек ходил счастье искать»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками зарубежных писателей; – учить выделять национальные особенности сказок и их героев; – обучать составлению схематического плана, подробному и сжатому пересказу; – учить определять жанровые особенности (признаки) сказки.
Виды деятельности:
  • – Выделять признаки сказки; – правильно называть произведения; – определять национальные особенности сказок и героев; – составлять схематический план; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану с опорой на памятку.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка