Литературное чтение. 2 класс. Классная работа

Назад
Линия УМК Л. А. Ефросининой. Литературное чтение (1-4)
Предмет: Литературное чтение
Класс: 2
Количество уроков: 85

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Поурочные планы «Литературное чтение. 2 класс» (к учебникам авторов Л. А. Ефросининой и М. И. Омороковой) предназначены для проектирования уроков литературного чтения во 2 классе. В помощь учителю на сервисе «Классная работа» представлено поурочное планирование и конструктор с материалами для презентаций к каждому уроку. Сценарии уроков содержат наглядные материалы и интерактивные задания, тесты для организации проверки знаний, а также методические комментарии ко всем этапам урока.

Рабочая программа

1. Тема «Стихотворения о Родине». Ф. Савинов «Родина» Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Тема «Стихотворения о Родине». Ф. Савинов «Родина»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; закрепить понятие «стихотворение» (жанр); наблюдать за рифмой, тоном и темпом; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; определять темп (умеренный
  • быстрый
  • медленный) и тон чтения; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; читать выразительно (памятка 1).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • Ф. Савинов
2. Тема «Стихотворения о Родине». И. Никитин «Русь» (отрывок) Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Тема «Стихотворения о Родине». И. Никитин «Русь» (отрывок)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; учить слышать тон автора (торжественный, передающий восхищение и гордость); обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; выявлять авторское отношение к Родине; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; самостоятельно работать с текстом произведения: читать
  • выполнять задания в учебнике.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • И. Никитин
3. Тема «Рассказы о Родине». С. Романовский «Русь» (в сокращении) Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Тема «Рассказы о Родине». С. Романовский «Русь» (в сокращении)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать произведения о Родине, написанные в разное время; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • С. Романовский
4. Тема «Произведения о Родине». Литературное слушание. С. Романовский «Слово о Русской земле» Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Тема «Произведения о Родине». Литературное слушание. С. Романовский «Слово о Русской земле»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать произведения о Родине, написанные в разное время; обучать поисковому чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); дать понятия «летопись», «летописец»; отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; выражать своё отношение к произведению
  • героям
  • автору; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • С. Романовский
5. Тема «Стихи русских поэтов». А. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну…» Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Тема «Стихи русских поэтов». А. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов «Россия, Русь — куда я ни взгляну…»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; учить сравнивать стихотворения о Родине, написанные в разное время; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения; выполнять задания рубрики «Проверь себя» под руководством учителя
  • осуществлять взаимоконтроль (с соседом по парте) и самоконтроль.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • А. Прокофьев
6. Тема «Произведения фольклора». Русская народная песня «Я с горы на гору шла». Дополнительное чтение. Народная хороводная песня «Я посею, я посею…» Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Русская народная песня «Я с горы на гору шла». Дополнительное чтение. Народная хороводная песня «Я посею, я посею…»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • народная песня
7. Тема «Произведения фольклора». Загадки народные Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Загадки народные
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • загадка
  • фольклор
8. Тема «Былины». Литературное слушание. «Как Илья из Мурома богатырём стал» (в пересказе И. Карнауховой) Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Тема «Былины». Литературное слушание. «Как Илья из Мурома богатырём стал» (в пересказе И. Карнауховой)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о былине как жанре фольклора; учить сравнивать рассказы, стихотворения и былины; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • былина
  • фольклор
9. Тема «Былины». «Три поездки Ильи Муромца (в пересказе А. Нечаева). «Три поездки Ильи Муромца» (отрывки) Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Тема «Былины». «Три поездки Ильи Муромца (в пересказе А. Нечаева). «Три поездки Ильи Муромца» (отрывки)
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать представления о Родине; воспитывать чувство патриотизма; познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о былине как жанре фольклора; учить сравнивать былины; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Понимать и объяснять понятие «Родина»
  • идентифицировать себя со своим народом и своей страной; сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; находить и самостоятельно читать фамилию автора и заголовок
  • правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • былина
  • фольклор
10. Тема «Произведения фольклора». Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословица. Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Тема «Произведения фольклора». Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословица. Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; дать понятие о загадке, шутке, потешке, считалке, былине, народной песне как жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • малые жанры фольклора
11. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Познакомить с фольклорными произведениями; расширять представление о малых жанрах фольклора; обучать самостоятельному чтению на уроке; формировать навык чтения молча (про себя); отрабатывать навык выразительного чтения.
Виды деятельности:
  • Сравнивать произведения фольклора и указывать их особенности (структура
  • форма
  • цель); сравнивать произведения по жанрам и темам; самостоятельно читать текст молча; правильно называть произведения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • малые жанры фольклора
12. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Обощение и оценка уровня начитанности и знания изученных произведений
Задачи урока:
  • Проверять читательскую компетентность: называть полностью имя, отчество и фамилию писателя и подтверждать ответ названием произведений этих писателей, читать по учебнику, пересказывать или читать наизусть. Выполнять задания в учебнике и показывать знание изученных произведений.
Виды деятельности:
Не указаны
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • произведения о Родине
13. Тема «Стихотворения о детях». А. Барто «Катя». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Перемена» Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Тема «Стихотворения о детях». А. Барто «Катя». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Перемена»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • А. Барто
14. Тема «Произведения для детей». С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Дополнительное чтение. А. Рубинов «Ступенька» Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
Тема «Произведения для детей». С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах». Дополнительное чтение. А. Рубинов «Ступенька»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • С. Баруздин
15. Тема «Рассказы о детях». С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело» Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Тема «Рассказы о детях». С. Баруздин «Как Алёшке учиться надоело»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • С. Баруздин
16. Тема «Произведения о детях». Е. Пермяк «Смородинка». Дополнительное чтение. С. Михалков «Прогулка» Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Е. Пермяк «Смородинка». Дополнительное чтение. С. Михалков «Прогулка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • Е. Пермяк
17. Тема «Произведения о детях». Н. Носов «Заплатка». Дополнительное чтение. Н. Носов «На горке». П. Воронько «Мальчик Помогай» Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Н. Носов «Заплатка». Дополнительное чтение. Н. Носов «На горке». П. Воронько «Мальчик Помогай»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать поговорки по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • Н. Носов
18. Тема «Произведения о детях». Г. Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение. Нанайская народная сказка «Айога» Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Тема «Произведения о детях». Г. Сапгир «Рабочие руки». Дополнительное чтение. Нанайская народная сказка «Айога»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения.
Виды деятельности:
  • Называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть стихотворения; различать скороговорки.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • стихотворение
  • Г. Сапгир
  • народная сказка
19. Тема «Басни». И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л. Толстой «Страшный зверь» Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Тема «Басни». И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л. Толстой «Страшный зверь»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать басни; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); учить наизусть басни.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • басня
  • И. Крылов
  • Л. Толстой
20. Тема «Рассказы о детях». Литературное слушание М. Зощенко «Самое главное». Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина» Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Тема «Рассказы о детях». Литературное слушание М. Зощенко «Самое главное». Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • М. Зощенко
21. Тема «Сказки о детях». В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка» Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
Тема «Сказки о детях». В. Сутеев «Кто лучше?». Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать сказки; выделять главную мысль произведения.
Виды деятельности:
  • Правильно называть произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • сказка
  • В. Сутеев
  • В. Осеева
22. Тема «Произведения о детях и для детей». А. Митта «Шар в окошке». Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение В. Берестов «Прощание с другом» Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Тема «Произведения о детях и для детей». А. Митта «Шар в окошке». Е. Пермяк «Две пословицы». Дополнительное чтение В. Берестов «Прощание с другом»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); различать пословицы по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • сказка
  • А. Митта
  • Е. Пермяк
23. Тема «Сказки для детей». Л. Пантелеев «Две лягушки?». Дополнительное чтение В. Катаев «Цветик–семицветик» Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Тема «Сказки для детей». Л. Пантелеев «Две лягушки?». Дополнительное чтение В. Катаев «Цветик–семицветик»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?); различать пословицы по темам.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • Л. Пантелеев
  • В. Катаев
24. Тема «Произведения и книги о детях». Литературное слушание В. Беспалов «Совушка» Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Тема «Произведения и книги о детях». Литературное слушание В. Беспалов «Совушка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: выделять главную мысль произведения; делить текст на части и составлять схематический план; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); делить текст на части; составлять схематический план; определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • В. Беспалов
25. Тема «Произведения В. Сутеева для детей». В. Сутеев «Снежный зайчик» Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Тема «Произведения В. Сутеева для детей». В. Сутеев «Снежный зайчик»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Формировать нравственные понятия «труд–лень», «зло–добро», «правда–кривда», «честь–бесчестье», «дружба», «сотрудничество» и т. п.; учить правильно называть произведение (книгу); развивать учебные и читательские умения: сравнивать стихотворения, рассказы, сказки; выделять главную мысль произведения; соотносить пословицы с произведением.
Виды деятельности:
  • Выделять в тексте пословицы о труде; называть правильно произведения (фамилия автора и заголовок); определять главную мысль (Что хотел сказать автор? Чему учит это произведение?).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • рассказ
  • В. Сутеев
26. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка» Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки из произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • о детях и для детей
27. Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «У страха глаза велики» Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Тема «Народные сказки». Русская народная сказка «У страха глаза велики»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • фольклор
  • народная сказка
28. Дополнительное чтение Русская народная сказка «Царевна–лягушка» Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Дополнительное чтение Русская народная сказка «Царевна–лягушка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • народная сказка
  • фольклор
29. Тема «Сказки зарубежных писателей». Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение Братья Гримм «Три брата» Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Тема «Сказки зарубежных писателей». Братья Гримм «Маленькие человечки». Дополнительное чтение Братья Гримм «Три брата»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • братья Гримм
30. Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Дополнительное чтение Х.-К.Андерсен «Принцесса на горошине» Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Тема «Сказки Х.–К. Андерсена». Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Дополнительное чтение Х.-К.Андерсен «Принцесса на горошине»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; учить пересказывать сказку, определять главную мысль; учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • Выделять жанровые особенности сказок; классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • авторская (литературная) сказка
  • Х.–К. Андерсен
31. Тема «Литературные (авторские) сказки». Братья Гримм «Семеро храбрецов» Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
Тема «Литературные (авторские) сказки». Братья Гримм «Семеро храбрецов»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Закрепить понятие о сказках (народные и литературные, бытовые, волшебные и о животных); – учить определять темы сказок, национальные особенности сказок зарубежных писателей; – учить сравнивать произведения по теме, авторской принадлежности; – учить пересказывать сказку, определять главную мысль; – учить определять отношение автора к героям.
Виды деятельности:
  • – Выделять жанровые особенности сказок; – классифицировать сказки (народные и литературные
  • бытовые
  • волшебные и о животных); – определять авторское отношение к героям произведений (в том числе ироничное
  • насмешливое).
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • литературная (авторская) сказка
  • братья Гримм
32. Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Серая Звёздочка» Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Тема «Обобщение по теме». Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Б. Заходер «Серая Звёздочка»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
  • сказки
33. Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя» Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Тема «Закрепление по теме». Рубрика «Проверь себя»
Цель урока:
Не указана
Задачи урока:
  • – Демонстрировать литературную эрудицию: называть произведения, соотносить отрывки с произведениями (задания в учебнике), называть героев изученных произведений, подтверждать текстом; – соотносить фамилии авторов с заголовками произведений, отрывки произведений с их названиями.
Виды деятельности:
  • – Называть имена
  • отчества и фамилии детских писателей
  • перечислять их произведения; – называть книги детских писателей
  • рассказывать о героях этих произведений (проверка уровня начитанности); – выбирать произведение или книгу из списка для самостоятельного чтения.
Ключевые понятия:
  • Жанр
  • тема
34. Те