Литература. 7 класс. Классная работа

Назад
УМК под ред. Б. А. Ланина. Литература (5-9)
Предмет: Литература
Класс: 7
Количество уроков: 60

Возможности

  • Классная работа рассчитана на весь учебный год
  • После добавления в портфель сразу можно использовать на уроках
  • Возможность редактировать, добавив свои этапы
  • Можно несколько раз добавлять одну и ту же классную работу в портфель

Описание

Структура курса по литературе для 7 класса разработана в соответствии с программой УМК Ланина. В курсе представлены уроки по произведениям классиков русской и зарубежной литературы XIX века, русской и зарубежной литературы рубежа XIX–ХХ веков, а также русская поэзия и проза ХХ века.

Рабочая программа

1. Повторение изученного. Вводный урок Информация по уроку

Информация по уроку 1

Название урока:
Повторение изученного. Вводный урок
Цель урока:
Познакомиться с общей темой курса литературы 7 класса. Активизировать знания, полученные учащимися на уроках литературы в 5–6 классах
Задачи урока:
  • Обсудить роль литературы в отражении и познании действительности. Повторить жанры и роды литературы. Обозначить различия между фольклором и литературой, определить основные понятия, помогающие анализировать произведения литературы и фольклора. Вспомнить авторов и произведения, изученные ранее
Виды деятельности:
  • Проверка знаний учащихся
  • беседа
  • чтение и работа с текстом
Ключевые понятия:
  • Литература
  • фольклор
  • жанр
  • род литературы
  • автор
  • главные и второстепенные герои
  • лирический герой
  • герой-рассказчик
2. Лицейские годы А. С. Пушкина. Биография и раннее творчество Информация по уроку

Информация по уроку 2

Название урока:
Лицейские годы А. С. Пушкина. Биография и раннее творчество
Цель урока:
Активизировать имеющиеся знания в области биографии А.С. Пушкина. Познакомить учащихся с лицейским периодом в жизни поэта
Задачи урока:
  • Установить связь между биографией поэта и его творчеством. Показать, какое влияние оказал лицейский период на тематику и жанровое своеобразие ранней лирики Пушкина. Познакомить учащихся с важными людьми в жизни поэта
Виды деятельности:
  • Лекция
  • ответы на вопросы
  • викторина
  • выразительное чтение фрагментов стихотворений
  • работа с текстом
Ключевые понятия:
  • Лицей
  • лицеисты
  • Царское (Сарское) Село
  • Г. Р. Державин
  • В. А. Жуковский
  • И. И. Пущин
  • А. А. Дельвиг
3. Стихотворения о Лицее: «Разлука»; «Товарищам» Информация по уроку

Информация по уроку 3

Название урока:
Стихотворения о Лицее: «Разлука»; «Товарищам»
Цель урока:
Познакомить учащихся с ранними стихотворениями А. С. Пушкина, написанными сразу после окончания Лицея
Задачи урока:
  • Повторить основные понятия, необходимые для анализа лирического стихотворения. Читать и анализировать стихотворения А. С. Пушкина «Разлука» и «Товарищам». Развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному, делать выводы о художественных принципах поэта на основании анализа поэтического текста
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворений
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирический герой
  • метафора
  • эпитет
  • ирония
  • мифонимы
  • элегия
  • ода
4. Тема дружбы в лирике Пушкина. Стихотворение «19 октября» Информация по уроку

Информация по уроку 4

Название урока:
Тема дружбы в лирике Пушкина. Стихотворение «19 октября»
Цель урока:
Проанализировать стихотворение А. С. Пушкина «19 октября» как пример воплощения темы дружбы в лирике поэта
Задачи урока:
  • Рассмотреть особенности темы дружбы в лирике А. С. Пушкина, ее связь с фактами биографии поэта. Проанализировать стихотворение «19 октября»: выявить его художественные особенности, объяснить связь содержания с историей создания стихотворения.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворений
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирический герой
  • гимн
  • метафора
  • эпитет
  • строфа
  • пейзаж
5. Поэтический язык Пушкина Информация по уроку

Информация по уроку 5

Название урока:
Поэтический язык Пушкина
Цель урока:
Проанализировать стихотворение А. С. Пушкина «Няне», проследить на его примере особенности поэтического языка Пушкина
Задачи урока:
  • Рассмотреть особенности поэтического язык А. С. Пушкина, используемые им художественные приёмы. Найти доказательства новаторства стиля Пушкина. Подготовиться к самостоятельному анализу лирического стихотворения. Познакомиться с основными стихотворными размерами, а также другими понятиями, необходимыми для анализа лирического произведения, такими как строфа, ритм мужская и женская, точная и неточная рифма.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • выразительное чтение стихотворений
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирический герой
  • лирическое стихотворение
  • метафора
  • эпитет
  • строфа
  • ритм
  • женская и мужская рифма
  • точная и неточная рифма
  • стихотворный размер
  • ямб
  • хорей
  • дактиль
  • анапест
  • амфибрахий
6. Замысел и история создания романа «Дубровский». Работа с текстом главы I Информация по уроку

Информация по уроку 6

Название урока:
Замысел и история создания романа «Дубровский». Работа с текстом главы I
Цель урока:
Знакомство с историей создания романа А. С. Пушкина «Дубровский». Анализ первой главы романа
Задачи урока:
  • Познакомиться с возникновением замысла и историей создания романа «Дубровский». Проанализировать текст I главы: образы героев и отношения между ними. Ввести понятие экспозиции и выявить ее в тексте романа, указать на ее роль и художественные приёмы.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Герой
  • характеристика
  • завязка
  • экспозиция
  • пейзаж
7. Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы II-IV Информация по уроку

Информация по уроку 7

Название урока:
Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы II-IV
Цель урока:
Анализ II-IV глав романа А. С. Пушкина «Дубровский».
Задачи урока:
  • Пересказывать и анализировать текст произведения. Обсудить эпизод суда и его значение для раскрытия образов героев и для дальнейшего развития сюжета. Повторить понятия кульминации и развязки. Сравнить характеристику главного героя до и после возвращения в родной дом.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • пересказ
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Главный герой
  • персонажи
  • характер
  • завязка
  • кульминация
  • развязка
8. Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы V-VII Информация по уроку

Информация по уроку 8

Название урока:
Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы V-VII
Цель урока:
Анализ V-VII глав романа А. С. Пушкина «Дубровский».
Задачи урока:
  • Пересказывать и анализировать текст произведения. Охарактеризовать главного героя романа, его внутренний мир. Выявить приёмы, которыми автор создает образ героя. Обсуждение эпизодов бунта крестьян и обстоятельств, повлиявших на решение Дубровского стать разбойников. Введение понятия «романтический герой».
Виды деятельности:
  • Лекция
  • пересказ
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Главный герой
  • характер
  • романтический герой
9. Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы VIII-XII. Дубровский-Дефорж Информация по уроку

Информация по уроку 9

Название урока:
Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы VIII-XII. Дубровский-Дефорж
Цель урока:
Анализ VIII-XII глав романа А. С. Пушкина «Дубровский», обсуждение сюжетной линии «Дубровский-Дефорж»
Задачи урока:
  • Пересказывать и анализировать текст произведения. Охарактеризовать отношение Дубровского к Марье Кириловне. Ввести термин композиция. Охарактеризовать особенности композиции романа.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • пересказ
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Композиция
  • событие
  • хронологическая последовательность
10. Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы XIII–XIX. Маша Троекурова – Князь Верейский. Отношения между Дубровским и Машей. Мотивы, побудившие Владимира расстаться с разбойниками Информация по уроку

Информация по уроку 10

Название урока:
Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Главы XIII–XIX. Маша Троекурова – Князь Верейский. Отношения между Дубровским и Машей. Мотивы, побудившие Владимира расстаться с разбойниками
Цель урока:
Анализ XIII–XIX глав романа А. С. Пушкина «Дубровский».
Задачи урока:
  • Пересказывать и анализировать текст произведения. Охарактеризовать героиню романа, ее отношения с главным героем и выявить причины, помешавшие им быть вместе. Обсуждение финала романа.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • пересказ
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • герой
  • характер
  • финал
11. Ф. Шиллер. «Драма Разбойники» Информация по уроку

Информация по уроку 11

Название урока:
Ф. Шиллер. «Драма Разбойники»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией Ф. Шиллера и его драмой «Разбойники»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии Ф. Шиллер, его связь с эпохой и творческие принципы. Обсудить драму «Разбойники», сравнить ее с романом А. С. Пушкина «Дубровский». Дать определения терминам, необходимым для анализа драматического произведения.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Трагедия
  • комедия
  • драма
  • эпос
  • лирика
  • ремарка
  • реплика
  • монолог
  • событие
  • сцена
  • явление
  • Просвещение
12. М. Ю. Лермонтов. Биография. Лирика Лермонтова. Анализ стихотворения «Парус» Информация по уроку

Информация по уроку 12

Название урока:
М. Ю. Лермонтов. Биография. Лирика Лермонтова. Анализ стихотворения «Парус»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией М. Ю. Лермонтова, особенностями его лирики. Анализ стихотворения «Парус»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии М. Ю. Лермонтова, влияние Кавказа на его творчество. Рассмотреть особенности лирики М. Ю. Лермонтова. Познакомиться с творчеством Лермонтова-художника, сравнить ключевые образы его картин и сихотворений. Читать и анализировать стихотворение «Парус»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирика
  • стихотворение в прозе
  • Кавказ
  • пейзаж
  • рифмовка
  • инверсия
13. Лирика М. Ю. Лермонтова Информация по уроку

Информация по уроку 13

Название урока:
Лирика М. Ю. Лермонтова
Цель урока:
Знакомство учащихся с лирикой М. Ю. Лермонтова
Задачи урока:
  • Анализировать стихотворения М. Ю. Лермонтова «Ветка Палестины», «Тучи», «Казачья колыбельная песня», «На севере диком стоит одиноко...» Осветить историю их создания. Ввести понятия художественный образ, лирический сюжет.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Лирика
  • пейзаж
  • художественный образ
  • лирический сюжет
  • метафора
  • повтор
  • рефрен
  • антитеза
14. М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». История создания. Особенности композиции и сюжета поэмы. Образ Ивана Грозного Информация по уроку

Информация по уроку 14

Название урока:
М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». История создания. Особенности композиции и сюжета поэмы. Образ Ивана Грозного
Цель урока:
Первое знакомство учащихся с поэмой М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - историей ее создания, художественными особенностями и центральными образами.
Задачи урока:
  • Осветить историю создания поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Проанализировать особенности ее композиции и сюжета, близость к произведениям фольклора. Охарактеризовать образ Ивана Грозного.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • композиция
  • сюжет
  • фольклор
  • историческая народная песня
  • лирическая народная песня
15. Калашников и Кирибеевич. Поединок героев. Смысл финала поэмы. Близость поэмы к устному народному творчеству Информация по уроку

Информация по уроку 15

Название урока:
Калашников и Кирибеевич. Поединок героев. Смысл финала поэмы. Близость поэмы к устному народному творчеству
Цель урока:
Сравнение образов героев поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про… купца Калашникова». Анализ финала поэмы и элементов, заимствованных из фольклора.
Задачи урока:
  • Охарактеризовать двух противопоставленных героев поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Проанализировать эпизод «Поединок героев». Объяснить смысл финала поэмы. Выявлять черты сходства поэмы с произведениями фольклора.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • комментированное чтение
  • работа с текстом
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • сравнение
  • герой
  • характер
  • антитеза
  • фольклор
  • историческая народная песня
  • лирическая народная песня
  • финал
16. Развитие речи. Подготовка к сочинению. Подведение итогов по теме «М. Ю. Лермонтов» Информация по уроку

Информация по уроку 16

Название урока:
Развитие речи. Подготовка к сочинению. Подведение итогов по теме «М. Ю. Лермонтов»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «М. Ю. Лермонтов». Подготовить учащихся к сочинению по поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про… купца Калашникова».
Задачи урока:
  • Выполнение самостоятельной работы по теме «М. Ю. Лермонтов. Лирика. Поэма "Песня про… купца Калашникова"». Обсуждение темы сочинения по поэме, обсуждение цитат и подготовка характеристик героев, на которые учащиеся будут опираться в домашних сочинениях.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных занятий
  • работа с текстом
Ключевые понятия:
  • Фольклор
  • характер
  • художественный приём
  • герой
  • стихотворный размер
  • сравнение
  • противопоставление
17. Н. В. Гоголь. Тарас Бульба. Встреча Тараса с сыновьями. Отъезд в Запорожье Информация по уроку

Информация по уроку 17

Название урока:
Н. В. Гоголь. Тарас Бульба. Встреча Тараса с сыновьями. Отъезд в Запорожье
Цель урока:
Знакомство учащихся с повестью Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Задачи урока:
  • Повторить историю создания повести «Тарас Бульба». Анализировать первую главу. Дать характеристику образа главного героя и его сыновей.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • выразительное чтение
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • повесть
  • пейзаж
  • герой
  • казаки
  • Запорожская Сечь
18. Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Казаки в Запорожской Сечи Информация по уроку

Информация по уроку 18

Название урока:
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Казаки в Запорожской Сечи
Цель урока:
Анализ I-IV глав повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Задачи урока:
  • Обсудить образы казаков, рассмотреть понятие контраста и его использование в повести. Проанализировать описание Запорожской сечи, ее влияние на жизнь казаков.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • комментированное чтение
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • герой
  • контраст
  • казаки
  • Запорожская Сечь
19. Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Анализ эпизода «Битва под Дубно» Информация по уроку

Информация по уроку 19

Название урока:
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Анализ эпизода «Битва под Дубно»
Цель урока:
Анализ эпизода «Битва под Дубно»
Задачи урока:
  • Обсудить, как война изменила героев повести. Проанализировать эпизод «Битва под Дубно», его роль в повести.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • комментированное чтение
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Герой
  • идеал
  • предательство
  • мораль
  • патриотизм
20. Писательское мастерство Н. В. Гоголя. Подведение итогов и развитие речи Информация по уроку

Информация по уроку 20

Название урока:
Писательское мастерство Н. В. Гоголя. Подведение итогов и развитие речи
Цель урока:
Обобщение знаний по теме «Повесть Н. В. Гоголя "Тарас Бульба"».
Задачи урока:
  • Выполнение самостоятельной работы по теме «Повесть Н. В. Гоголя "Тарас Бульба"». Подвести итог о содержании повести, образах главных герое. Сделать выводы о писательском мастерстве Гоголя на материале анализируемой повести.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных занятий
  • работа с текстом и мультимедийными материалами
Ключевые понятия:
  • героическая повесть
  • эпос
  • характер
  • художественный приём
  • герой
  • прототип
  • сюжет
21. П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе» Информация по уроку

Информация по уроку 21

Название урока:
П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией П. Мериме и его новеллой «Маттео Фальконе»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии П. Мериме, его связь с русской культурой и творческие принципы. Обсудить новеллу «Маттео Фальконе». Дать определение термина новелла.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • новелла
  • переводная литература
  • герой
  • характер
  • композиция
  • конфликт
22. Подведение итогов по разделу «Страницы классики: Литература XIX века» Информация по уроку

Информация по уроку 22

Название урока:
Подведение итогов по разделу «Страницы классики: Литература XIX века»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Страницы классики: Литература XIX века»
Задачи урока:
  • Сопоставить произведения «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя и «Маттео Фальконе» П. Мериме. Провести контрольную работу по теме «Страницы классики: Литература XIX века».
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • обсуждение прочитанных текстов
  • беседа по вопросам
Ключевые понятия:
  • новелла
  • повесть
  • герой
  • художественный приём
  • эпос
  • лирика
  • драма
23. Гражданская лирика и поэзия «чистого искусства». Художественные особенности лирики Н. А. Некрасова Информация по уроку

Информация по уроку 23

Название урока:
Гражданская лирика и поэзия «чистого искусства». Художественные особенности лирики Н. А. Некрасова
Цель урока:
Рассмотреть два основных направления в лирике середины XIX века. Рассмотреть творчество Н. А. Некрасова в контексте эпохи
Задачи урока:
  • Познакомиться с направлениями в лирике XIX века – гражданская лирика и «чистое искусство». Охарактеризовать их принципы, художественные особенности и различия. Научиться различать произведения гражданской лирики и «чистого искусства». Рассмотреть произведения Некрасова в рамках творческого направления, описать их художественные особенности.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворений
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Гражданская лирика
  • чистое искусство
  • девиз
  • народ
  • пейзаж
  • пейзажная лирика
  • параллелизм
  • народная песня
24. Стихотворение Н. А. Некрасова «Железная дорога» Информация по уроку

Информация по уроку 24

Название урока:
Стихотворение Н. А. Некрасова «Железная дорога»
Цель урока:
Проанализировать стихотворение Н. А. Некрасова «Железная дорога»
Задачи урока:
  • Познакомиться с историей создание стихотворения «Железная дорога», проанализировать его тему, художественные особенности, выявить приёмы, использованные автором.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворения
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Гражданская лирика
  • рассказчик
  • композиционная антитеза
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • стихотворный размер
  • лексические повторы
25. Развитие речи: Выразительное чтение стихотворений. Поэма Н. А. Некрасова «Саша» Информация по уроку

Информация по уроку 25

Название урока:
Развитие речи: Выразительное чтение стихотворений. Поэма Н. А. Некрасова «Саша»
Цель урока:
Познакомиться с поэмой Н. А. Некрасова «Саша»
Задачи урока:
  • Читать наизусть с выражением и комментировать стихотворения Н. А. Некрасова. Анализировать поэму «Саша», ее тему, художественные особенности, выявить приёмы, использованные автором.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворения
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Поэма
  • герой
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • стихотворный размер
  • лексические повторы
26. Лирика Ф. И. Тютчева Информация по уроку

Информация по уроку 26

Название урока:
Лирика Ф. И. Тютчева
Цель урока:
Знакомство с особенностями лирики Ф. И. Тютчева
Задачи урока:
  • Познакомиться с творчеством Ф. И. Тютчева, читать и анализировать его пейзажные стихотворения, рассмотреть особенности стиля, звуковую организацию стиха
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворения
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • филосовская лирика
  • пейзажная лирика
  • звукопись
  • ассонас
  • аллитерация
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • стихотворный размер
27. Лирика Ф. И. Тютчева Информация по уроку

Информация по уроку 27

Название урока:
Лирика Ф. И. Тютчева
Цель урока:
Знакомство с особенностями лирики А. А. Фета
Задачи урока:
  • Познакомиться с творчеством А. А. Фета, читать и анализировать его стихотворения, рассмотреть особенности стиля, художественные приёмы. Сравнить изображение природы у А. А. Фета и других поэтов середины XIX века.
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворения
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • пейзажная лирика
  • эпитет
  • метафора
  • развёрнутая метафора
  • лексический повтор
  • художественная деталь
  • экспромт
  • стихотворный размер
28. Творчество А. К. Толстого и А. Н. Майкова Информация по уроку

Информация по уроку 28

Название урока:
Творчество А. К. Толстого и А. Н. Майкова
Цель урока:
Знакомство с особенностями лирики А. К. Толстого и А. Н. Майкова
Задачи урока:
  • Познакомиться с творчеством представителей «чистого искусства» – поэтов А. К. Толстого и А. Н. Майкова, читать и анализировать их стихотворения, рассмотреть особенности стиля, звуковую организацию стиха
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворений
  • прослушивание аудиоматериалов
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • «чистое искусство»
  • пейзажная лирика
  • звукопись
  • ассонанс
  • аллитерация
  • эпитет
  • метафора
  • сравнение
  • стихотворный размер
  • параллелизм
  • народная песня
  • антитеза
29. Обобщение темы «Русская лирика середины XIX века» Информация по уроку

Информация по уроку 29

Название урока:
Обобщение темы «Русская лирика середины XIX века»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Русская лирика середины XIX века»
Задачи урока:
  • Подвести итог изучения русской лирики середины XIX века, обобщить знания по гражданской лирике и поэзии «чистого искусства». Провести контрольную работу по теме «Русская лирика середины XIX века».
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • обсуждение прочитанных текстов
Ключевые понятия:
  • лирика
  • гражданская лирика
  • чистое искусство
  • ассонанс
  • аллитерация
  • звукопись
  • метафора
  • эпитет
  • повтор
  • стихотворный размер
30. Биография А. П. Чехова. Рассказ «Толстый и тонкий» Информация по уроку

Информация по уроку 30

Название урока:
Биография А. П. Чехова. Рассказ «Толстый и тонкий»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией А. П. Чехова и его рассказом «Толстый и тонкий»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии А. П. Чехова, становление его творческих принципов. Прочитать по ролям и обсудить рассказ «Толстый и тонкий»
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • рассказ
  • юмор
  • завязка
  • кульминация
  • развязка
  • синонимы
  • характер
31. А. П. Чехов. Рассказы «Хамелеон» и «Унтер Пришибеев» Информация по уроку

Информация по уроку 31

Название урока:
А. П. Чехов. Рассказы «Хамелеон» и «Унтер Пришибеев»
Цель урока:
Чтение и анализ рассказов А. П. Чехова «Хамелеон» и «Унтер Пришибеев»
Задачи урока:
  • Читать, обсуждать и анализировать рассказы А. П. Чехова «Хамелеон» и «Унтер Пришибеев», выявить приёмы создания комического, ввести понятие заглавный герой и охарактеризовать заглавного героя рассказа «Унтер Пришибеев».
Виды деятельности:
  • Комментированное чтение
  • работа с текстом
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • рассказ
  • юмор
  • комическое
  • заглавный герой
  • характер
32. Обобщение материала по теме «Жизни и творчество А. П. Чехова» Информация по уроку

Информация по уроку 32

Название урока:
Обобщение материала по теме «Жизни и творчество А. П. Чехова»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Творчество А. П. Чехова»
Задачи урока:
  • Подвести итог изучения биографии Чехова и его юмористических рассказов. Провести самостоятельную работу «Жизнь и творчество А. П. Чехова»
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • обсуждение прочитанных текстов
Ключевые понятия:
  • юмор
  • комическое
  • завязка
  • кульминация
  • развязка
  • персонаж
33. Биография А. И. Куприна. Рассказ «Чудесный доктор» Информация по уроку

Информация по уроку 33

Название урока:
Биография А. И. Куприна. Рассказ «Чудесный доктор»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией А. И. Куприна и его рассказом «Чудесный доктор»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии А. И. Куприна, повлиявшие на темы его произведений. Проанализировать рассказ «Чудесный доктор». Ввести понятие маленький человек.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • рассказ
  • персонаж
  • прототип
  • контраст
  • маленький человек
34. Развитие речи. Подведение итогов изучения рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор» Информация по уроку

Информация по уроку 34

Название урока:
Развитие речи. Подведение итогов изучения рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «А. И. Куприн. Рассказ "Чудесный доктор"»
Задачи урока:
  • Проверить творческое задание, выполненное учащимися дома по итогам чтения и обсуждения рассказа «Чудесный доктор». Подвести итог изучения биографии А. И. Куприна и его рассказа «Чудесный доктор». Провести самостоятельную работу по данной теме.
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • чтение и обсуждение творческих работ учащихся
Ключевые понятия:
  • рассказ
  • герой
  • контраст
  • маленький человек
  • прототип
35. Биография Л. Н. Андреева. Рассказ «Баргамот и Гараська» Информация по уроку

Информация по уроку 35

Название урока:
Биография Л. Н. Андреева. Рассказ «Баргамот и Гараська»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией Л. Н. Андреева и его рассказом «Баргамот и Гараська»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии Л. Н. Андреева, рассмотреть, как складывалась его творческая судьба. Проанализировать рассказ «Баргамот и Гараська». Рассмотреть особенности пасхального рассказа.
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • пасхальный рассказ
  • персонаж
  • эпитет
  • метафора
  • точка зрения
36. Развитие речи. Подведение итогов изучения рассказа Л. Н. Андреева "Баргамот и Гараська" Информация по уроку

Информация по уроку 36

Название урока:
Развитие речи. Подведение итогов изучения рассказа Л. Н. Андреева "Баргамот и Гараська"
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Л. Н. Андреева "Баргамот и Гараська"»
Задачи урока:
  • Подвести итог изучения рассказа Л. Н. Андреева «Баргамот и Гараська». Провести самостоятельную работу по данной теме. Обсудить вопросы, заданные учащимся на дом. Написать мини-сочинение на тему «Баргамот и Гараська. Продолжение истории».
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • обсуждение произведения
  • сочинение
Ключевые понятия:
  • Пасхальный рассказ
  • персонаж
  • сюжет
  • художественные приёмы
37. Жизнь и творчество О. Генри. Новелла «Дары волхвов» Информация по уроку

Информация по уроку 37

Название урока:
Жизнь и творчество О. Генри. Новелла «Дары волхвов»
Цель урока:
Знакомство учащихся с биографией О. Генри и его новеллой «Дары волхвов»
Задачи урока:
  • Осветить факты биографии О. Генри, становление его как писателя. Проанализировать и обсудить новеллу «Дары волхвов». Повторить определение термина новелла
Виды деятельности:
  • Лекция
  • работа с мультимедийными материалами
  • фронтальная беседа по вопросам
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • новелла
  • герой
  • композиция
  • завязка
  • экспозиция
  • кульминация
  • развязка
38. Развитие речи. Подведение итогов по разделу «Страницы классики: Литература конца XIX – начала XX века» Информация по уроку

Информация по уроку 38

Название урока:
Развитие речи. Подведение итогов по разделу «Страницы классики: Литература конца XIX – начала XX века»
Цель урока:
Проверить усвоенные учащимися знания по теме «Страницы классики: Литература конца XIX – начала XX века»
Задачи урока:
  • Обсудить новеллу О. Генри «Дары волхвов», поговорить о смысле, который вложил автор с свое произведение. Провести контрольную работу по теме «Страницы классики: Литература конца XIX – начала XX века».
Виды деятельности:
  • Самостоятельная работа
  • творческое задание
  • инсценировка продолжения новеллы
  • обсуждение прочитанных текстов
Ключевые понятия:
  • новелла
  • герой
  • художественный приём
  • композиция
  • рассказ
39. Лирика И. А. Бунина Информация по уроку

Информация по уроку 39

Название урока:
Лирика И. А. Бунина
Цель урока:
Знакомство с особенностями лирики И. А. Бунина
Задачи урока:
  • Познакомиться с творчеством И. А. Бунина, читать и анализировать его стихотворения, определить основные темы, рассмотреть особенности стиля, определять стихотворные размеры
Виды деятельности:
  • Выразительное чтение стихотворения
  • прослушивание аудиоматериалов
  • просмотр изображений
  • работа с текстом
  • лекция
  • фронтальная беседа
  • выполнение интерактивных заданий
Ключевые понятия:
  • Пейзажная лирика
  • поэма
  • лирический герой
  • лирический сюжет
  • стихотворный размер
40. Художественные особенности лирики И. А. Бунина Информация по уроку

Информация по уроку 40

Название урока:
Художественные особенности лирики И. А. Бунина
Цель урока:
Анализ стихотв